1. 下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )A. 不為世俗左右,不墜青云之志,不改初衷,方能到達幸福的未來。B. 父母師長對他動之以情，曉之以理，妄圖把他從游戲的深淵中拽出來，走上生活正軌。C. 獲取運動員在比賽中的數(shù)據(jù)，是總結(jié)經(jīng)驗、提高成績行之有效的辦法。
D. 我國航空界唯一的兩院院士顧誦芬說，他這一生談不上什么豐功偉績，只能說沒有虛度光陰，為國家做了些事情。
1. B【解析】“妄圖”意思是狂妄地謀劃。此處褒貶不當(dāng)。
2.下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )A. 顧起元學(xué)問淵博,通曉典籍掌故與古今人物,晚年著作頗豐。B. 歲月可能會模糊記憶，但英雄的名字永遠鐫刻在歷史的豐碑上，銘記于人們心中。C. 文物修復(fù)師初入故宮時，都是血氣方剛、活潑好動的年輕人，經(jīng)過熏陶漸染，他們的心靜了下來。D. 波光粼粼的玄武湖，煙柳婉約，入木三分，真是風(fēng)景美如畫??！
2. D【解析】“入木三分”形容書法筆力剛勁有力，也比喻對文章或事物見解深刻，透徹。此處用錯對象。
3.下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )A. 你飄逸的長發(fā)像風(fēng)中輕輕搖擺的柳條，你明亮的眼睛像天上閃閃發(fā)光的星星。B. 新時代的青年要涵養(yǎng)一身浩然正氣，堅守一顆執(zhí)著初心，堅定一個理想信念。C. 在青山綠水間浮光掠影，在名篇佳作中流連忘返，都能讓我們領(lǐng)悟美的真諦。
D. 遠處可見黃河的徑流在坦蕩如砥的高原上勾勒出粗獷的線條,而這之上,是無垠的碧空,蔚藍如洗。
3.C【解析】“浮光掠影”意思是水面的光和掠過的影子，一晃就消逝。比喻觀察不細致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻。不合語境。
4.下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )A. 在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。B. 君子要有所建樹，必須從不貪圖虛名，不炫耀自己開始。C. 全社會都要響起這個振聾發(fā)聵的聲音：人才強國，科技強國。D. 在世界已進入電子貨幣時代的當(dāng)下，電子貨幣對傳統(tǒng)鑄幣的沖擊是不可理喻的。
4.D【解析】“不可理喻”指不能用道理使他明白。形容態(tài)度強橫，絲毫不講道理。不合語境。
5.下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )A. 登滕王閣，遠眺西山疊翠南浦云飛，俯視贛水浩浩漁舟往來，令人嘆為觀止。B. 小時候長輩命我臨帖，也曾敷衍過一陣子，既是敷衍，當(dāng)然嘗不到什么樂趣，也就隨聲附和了。C. 讀書問學(xué)、談文論藝，是人們精神生活的重要內(nèi)容，這是不言而喻的。D. 羅素的《我為什么而活著》字里行間傳達著真誠與睿智，抒發(fā)了悲天憫人的情懷。
5.B【解析】“隨聲附和”形容自己沒有主見，人家說什么，自己也跟著說什么。不合語境。
6.下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )A. 兩個力量懸殊的人進行競爭，結(jié)果可想而知。B. 4月8日，武漢“重啟”，向著幸福出發(fā)，全國人民翹首以待的時刻終于來臨。C. 春天一到，公園里到處都是花香鳥語，充滿了生機。D. 剛剛還在大聲喧嘩的同學(xué)，一看到嚴(yán)厲的班主任，馬上都銷聲匿跡了。
6.D【解析】“銷聲匿跡”意思是不再公開講話，不再出頭露面。形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)。此處不符合語境。
7.下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )A. 這次考試我成績不太理想,媽媽慰勉我不要灰心喪氣，從哪里跌倒就要從哪里爬起來。B. 遼寧艦是科學(xué)家夜以繼日,任勞任怨的工作的結(jié)晶。C. 這則笑話因為對漠不關(guān)心人民疾苦的官員諷刺得很有力量，所以在民間流傳很廣。D. 廣州美術(shù)館展示的這幅畫，宛如神匠之筆，山水圖畫與書法印章相得益彰，真是巧妙絕倫。
7.C【解析】“漠不關(guān)心”不能帶賓語。應(yīng)為“對……漠不關(guān)心”。
8.下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )A.有時，認真閱讀比寫一本書還費力，所以我們要熱情洋溢、聚精會神地閱讀。B.在瞻仰人民英雄紀(jì)念碑時,我仿佛看到了英烈們不畏犧牲,拋頭顱,灑熱血的感人畫面。C.寫作時，不能斷章取義地引用別人的觀點，來營造一種自己博學(xué)的假象。D.寫作課上，老師再三叮囑我們寫字時一定要正襟危坐，保持好正確的坐姿。
8.D【解析】“正襟危坐”意思是整一整衣服，端正地坐著。形容嚴(yán)肅或拘謹?shù)臉幼?。不合語境。
9.下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )A. 然而同時你的眼睛也許覺得有點倦怠，使你對當(dāng)前“雄壯”或“偉大”閉了眼。B. 東北物產(chǎn)豐富，大興安嶺里有各類蘑菇，尤其榛蘑和油蘑，味極鮮腴。C. 十九世紀(jì)俄國批判現(xiàn)實主義作家契訶夫的短篇小說《變色龍》，構(gòu)思新穎，匠心獨運，值得一讀。D. 他在回家的路上撿到一本書，真是妙手偶得。
9. D【解析】“妙手偶得”指有文學(xué)素養(yǎng)的人出于靈感，即可偶然間得到妙語佳句。不合語境。
10.下列句子中加點的詞語不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )A. 貪欲是滋生腐敗的源泉，自律是遏制欲望的堤壩。B. 在人生中步履維艱地蹣跚前進，你始終要在最難堅持的地方繼續(xù)堅持，在最懦弱的地方克服懦弱。C. 塞罕壩國家森林公園的清晨，薄霧籠罩，湖面碧波蕩漾，實在是令人心曠神怡。D. 跳高比賽結(jié)束后，大家久久不能平靜，都在津津樂道地談?wù)撝鴦倓倞Z冠的精彩瞬間。
10.D【解析】“津津樂道”意思是很有興趣地說個不停。此處語義重復(fù)。
11.下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )A. 游客：在西堤公園臨江步道漫步，一步一景皆風(fēng)情，讓人流連忘返。B. 市民：晚上，公園里華燈閃爍，流光溢彩，與波光粼粼的西江相映成趣。C. 學(xué)生：每當(dāng)吟誦長堤護欄上那些詠贊梧州的題詩時，我的自豪感油然而生。D. 設(shè)計者：公園的設(shè)計栩栩如生，“堤、路、園”完美融合，提升了城市品位。
11. D【解析】“栩栩如生”指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。此處用錯對象。
12.下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )A. 對于是否上課外興趣班，家長和孩子的意見大相徑庭，無法達成共識。B. 三月，學(xué)校開展“雷鋒進校園”活動，他首當(dāng)其沖，報名參加了“學(xué)雷鋒小分隊”。C. 在全市中學(xué)生書法比賽中，我校的幾幅參賽作品都不怎么樣，只有小明的這一幅隸書還差強人意。D. 為盡快把我市建設(shè)成山清水秀新河池，廣大市民紛紛出謀獻策，提出了許多具有建設(shè)性的意見。
12.B【解析】“首當(dāng)其沖”意思是處于首先受到攻擊或壓力的地位。望文生義。
13.下面語境中，用語不得體的一項是( ) 一個月過去了，小張終于收到了雜志社寄來的邀請函和雜志樣書。邀請函中寫道：感謝您對敝社的支持與厚愛，特邀請您擔(dān)任編委。現(xiàn)惠贈幾本樣書，請您不吝賜教。A.敝社B.厚愛C.惠贈D.不吝賜教
13. C【解析】“惠贈”是敬辭,指對方贈予財物等。不能用于自己。
14. 下面語境中，用語不得體的一項是( ) 《悟》這題目我喜歡，但拙筆一時難就。你在一旁奮筆疾書，令人好不羨慕。我忍不住屈尊窺探。你卻停下筆，把大作移至我前面，笑嘻嘻地說：“才子，請斧正。”A. 拙筆B. 屈尊C. 大作D. 斧正
14. B【解析】“屈尊”是敬辭，指對方降低身份做某事。不能用于自己。
15. 下面語境中，用語不得體的一項是( ) 春節(jié)期間，小劉誠邀部分老師參加自己的生日聚會，老師們慨然應(yīng)允。會上，小劉動情地對老師們說：“各位尊長的奉陪讓學(xué)生倍感榮幸，以后若有需要，可屈駕到敝處找我。”說完從手提包中拿出一沓名片，一一呈交給在座的老師。A. 誠邀B. 奉陪C. 屈駕D. 敝處
15. B【解析】“奉陪”是敬辭，表示陪伴，應(yīng)用在說話人身上。
16. 依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) 龍舟說唱俗稱龍舟歌或唱龍舟，是廣東民間曲藝藝人 地用龍舟的名稱編成的合乎韻律的民歌。龍舟說唱的內(nèi)容包含了眾多民間故事和傳說，既以描述嶺南地區(qū)的生活瑣事見長， 摻雜當(dāng)?shù)氐馁笛运渍Z，蘊含大量的民俗信息。演唱者多為男性，他們手持木雕龍舟，龍舟鑼與龍舟鼓伴奏，演唱時，唱詞像燒炮仗一樣不斷沖口而出，然后緩慢拖腔結(jié)束，唱到激情處，小
鑼突然一擊，故作驚人之態(tài)， 。在抗日戰(zhàn)爭期間，各地的龍舟藝人，自編自唱了許多抗日救亡的龍舟歌，鼓舞人民抗?fàn)帲钟致?，一時傳為佳話。A. 處心積慮也巧妙絕倫 B. 自出心裁卻惟妙惟肖C. 自出心裁也巧妙絕倫 D. 處心積慮卻惟妙惟肖
16. C【解析】“自出心裁”指出于自己心中的設(shè)計或籌劃，多指詩文、技藝等的構(gòu)思有獨創(chuàng)性；“處心積慮”形容蓄謀已久，是貶義詞，由此可排除A與D?！凹取病笔枪潭ù钆?，排除B。故選C。
17. 依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) 德潤人心，相沿成俗。優(yōu)良家風(fēng)離我們每一個人都不遙遠，發(fā)生在身邊的家風(fēng)善行，無不______著家風(fēng)傳承的魅力。以當(dāng)代優(yōu)良家風(fēng)為榜樣，讓崇德向善成為每個家庭的時尚，必能讓更多人在家風(fēng)的____________中獲得心靈的支撐和行為的____________。A. 彰顯滋養(yǎng)引領(lǐng)B. 彰顯養(yǎng)育引發(fā)C. 顯露滋養(yǎng)引發(fā)D. 顯露養(yǎng)育引領(lǐng)

相關(guān)課件

人教版初中語文八年級下冊專題三詞語運用課件：

這是一份語文八年級下冊本冊綜合背景圖課件ppt，共30頁。

中考語文復(fù)習(xí)-- 專題三 詞語理解與運用課件PPT：

這是一份中考語文復(fù)習(xí)-- 專題三 詞語理解與運用課件PPT，共60頁。PPT課件主要包含了真題幫，專題三，方法幫，成語辨析，考點1，知識講解，搶分秘籍，近義詞選填，考點2，關(guān)聯(lián)詞語選填等內(nèi)容，歡迎下載使用。

中考語文復(fù)習(xí)專題三詞語的理解與運用作業(yè)課件：

這是一份中考語文復(fù)習(xí)專題三詞語的理解與運用作業(yè)課件，共22頁。PPT課件主要包含了答案B，答案C，答案A，答案D等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)課件 更多

中考語文復(fù)習(xí)專題三詞語的理解與運用教學(xué)課件

中考語文復(fù)習(xí)專題三詞語的理解與運用教學(xué)課件
人教版（部編版）初中語文七年級上冊 專題三 詞語運用 課件

人教版（部編版）初中語文七年級上冊 專題三 詞語運用 課件
中考語文復(fù)習(xí)專題三詞語的理解與運用優(yōu)質(zhì)課件PPT

中考語文復(fù)習(xí)專題三詞語的理解與運用優(yōu)質(zhì)課件PPT
（河北專版）八年級語文上冊專題三詞語（成語）的理解與運用課件新人教版

（河北專版）八年級語文上冊專題三詞語（成語）的理解與運用課件新人教版
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中語文人教部編版八年級上冊電子課本

本冊綜合

版本： 人教部編版

年級： 八年級上冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部