部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè) 第一單元復(fù)習(xí)課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

親愛(ài)的同學(xué)們，在第一單元中，我們學(xué)習(xí)了《草原》《丁香結(jié)》《古詩(shī)詞三首》《花之歌》以及《語(yǔ)文園地》，讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下本單元的知識(shí)吧！首先讓我們一起來(lái)看看本單元有哪些需要注意的生字。
1.多音字的讀音錯(cuò)誤。 2.不知古音演變知識(shí)而導(dǎo)致的讀音錯(cuò)誤。 3.讀音規(guī)范調(diào)整導(dǎo)致的讀音錯(cuò)誤。 4.拼音輸入軟件導(dǎo)致的讀音錯(cuò)誤。 5.音譯外來(lái)詞的特殊讀音錯(cuò)誤。 6.口語(yǔ)中常見(jiàn)，文本中不常見(jiàn)而導(dǎo)致的讀音錯(cuò)誤。
易讀錯(cuò)的字主要表現(xiàn)有以下六個(gè)方面：
讀起來(lái)易帶聲調(diào)，其實(shí)為輕聲，泛指衣服。
易讀成“zhuó”，應(yīng)該是“zhuō”，意思為“笨，不靈活”。
易讀成“zhě”，應(yīng)該是“zhǔ”，意思為“水中間的小塊陸地”。
詩(shī)句中的“見(jiàn)”同“現(xiàn)”，讀音xiàn。
易讀錯(cuò)為jìn，正確讀音應(yīng)為一聲。
整體認(rèn)讀音節(jié)，不可拼讀。
多音字，“單薄”讀作bó，“薄厚”讀作bá。
歸根結(jié)底是對(duì)字義、詞義理解不正確。形、音、義的統(tǒng)一，是漢字的基本特點(diǎn)。因此，要正確識(shí)記漢字字形，應(yīng)在學(xué)習(xí)中做到字不離詞，因義記形。
多義字：一個(gè)漢字在不同的詞語(yǔ)或句子中有不同的意義。
②（某些計(jì)量單位的）百萬(wàn)分之一；
一、給下面紅色的字選擇正確的讀音，畫“?”。陳（cén chén）列笨拙（zhuō zhuó）單?。╞á bó）恍然（huǎng guāng）蟬鳴（chán cán）衣裳（shang shāng）
二、區(qū)分下列生字并組詞。
陳列陳述陳舊
星期日，學(xué)校組織同學(xué)們來(lái)到博物館參觀。這里（）著許多珍貴的文物，講解員叔叔詳細(xì)（）著這些文物背后感人的故事，同學(xué)們看著這些（）的文物，仿佛自己也回到了那個(gè)純真的年代。
掌握了這一單元的生字后，我們?cè)僖黄鹂匆豢幢締卧心男┬枰莆盏脑~語(yǔ)吧！
綠毯回味灑脫衣裳彩虹馬蹄線條拘束微笑宅院幽雅渾濁笨拙參差單薄照耀模糊衣襟恍然愁怨
詞語(yǔ)積累是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的必經(jīng)階段。豐富的詞語(yǔ)積累，能提高我們的閱讀能力、寫作能力。
形容瀟灑自然，不拘束。
已經(jīng)領(lǐng)會(huì)，明白對(duì)方的意思了。
指不自在，拘謹(jǐn)而顯得不自然。
翠綠的顏色好像就要流淌出來(lái)一樣，形容綠到了極致。
一眼望去全部都是綠色，形容很大的范圍內(nèi)都是碧綠的顏色。
形容反應(yīng)遲鈍，手腳不靈活的。
把自己看成一朵香花而自我欣賞。比喻自命清高。
“孤芳自賞”是貶義詞，指自命清高，自我欣賞的人。它的近義詞是“自命清高”，反義詞是“自慚形穢”。如：那女孩喜歡孤芳自賞,沒(méi)人肯理她。
回頭望著自己的影子而憐惜自己。形容孤獨(dú)失意。后也用來(lái)形容自我欣賞的樣子。
心神飛到（向往的地方）。
“心馳神往”是描寫心理的詞語(yǔ)，近義詞是“心向往之”，一般形容在追求和向往的事情或地方上。
斷斷續(xù)續(xù) 明明白白隱隱約約密密麻麻高高興興吞吞吐吐
可以起到突出強(qiáng)調(diào)和加強(qiáng)語(yǔ)氣的修辭作用；加強(qiáng)表達(dá)效果，使文章讀起來(lái)有韻律感。
熱乎乎亮晶晶香噴噴金燦燦氣沖沖沉甸甸
形容程度較高，起修飾作用。
一碧千里高歌一曲十全十美七上八下九牛一毛五花八門
細(xì)雨迷蒙萬(wàn)紫千紅和風(fēng)細(xì)雨百花齊放含苞待放晴空萬(wàn)里
心馳神往精神抖擻容光煥發(fā)大驚失色從容不迫垂頭喪氣若無(wú)其事和顏悅色眉開(kāi)眼笑
運(yùn)用人物描寫的詞語(yǔ)可以使人物更加深入人心，躍然紙上。
孤芳自賞顧影自憐聲色犬馬東施效顰落井下石無(wú)中生有惹是生非鼠目寸光朝三暮四
一、辨字組詞。紅（）鏡（）虹（）境（）灑（）締（）酒（）蹄（）
1.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按照要求完成練習(xí)。①平淡（）（） ②（）（）自賞③（）影（）憐 ④（）飄（）舞
（1）帶有貶義的成語(yǔ)有（）。（2）有關(guān)動(dòng)作描寫的成語(yǔ)有（）。
（3）用①造一個(gè)句子：____________________________________________
平淡無(wú)味的文章是吸引不了讀者的。
本單元有很多描寫充滿畫面感的句子，讓我們一起來(lái)總結(jié)一下吧！
1.羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。（《草原》）
將羊群比作了白色的大花，也將草原比作了無(wú)邊的綠毯。多么形象的比喻，可以想象到草原的廣闊。
2.走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河?。ā恫菰罚?br/> 將河比作了帶子，還用了玻璃形容帶子，從而更加體現(xiàn)了河水的清澈與明亮。
3.馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。（《草原》）
4.小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。（《丁香結(jié)》）
將花苞比做了盤花扣，還運(yùn)用了形容詞“圓圓的”“鼓鼓的”，生動(dòng)形象地描寫了花苞，一目了然，花苞的形象躍然紙上。
比喻能使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的形象使讀者對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。
1.在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。（《草原》） 2.有的宅院里探出半樹(shù)銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過(guò)了還要回頭望。（《丁香結(jié)》）
結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？（《丁香結(jié)》）
反問(wèn)句的作用是以否定的形式表達(dá)肯定，目的是加強(qiáng)語(yǔ)氣，起強(qiáng)調(diào)作用。作者利用反問(wèn)的形式引發(fā)“我”對(duì)人生的思考，表現(xiàn)了“我”從容、豁達(dá)、積極的人生態(tài)度。
1.我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。（《花之歌》） 2.冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。（《花之歌》）
由三個(gè)或三個(gè)以上的、相同句式構(gòu)成排比，增加語(yǔ)勢(shì)，起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)烈地表達(dá)作者的思想感情。
1.這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。（《草原》） 2.鄂溫克族姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點(diǎn)兒羞澀。（《草原》）
使用關(guān)聯(lián)詞可以令文章過(guò)渡流暢，邏輯性加強(qiáng)。
一、改寫句子。 1.結(jié),是解不完的;人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然,豈不太平淡無(wú)味了嗎？（改為陳述句）
結(jié),是解不完的;人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然,就太平淡無(wú)味了。
2.冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。（仿寫排比句）
公園里有許多花,有的是紅的,有的是紫的,有的是白的，有的是黃的。
1.馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。這句話用比喻，寫出了。我能以“草地”為話題寫一個(gè)比喻句。
那一片綠色的草地，一眼望去，像一大塊綠色的地毯。
2.在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。這句話作者用的修辭手法，寫出了，讓我們感受到。
這一單元的課文中有哪些知識(shí)點(diǎn)呢？我們一起來(lái)復(fù)習(xí)吧！
《草原》是一篇散文，是作者第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，并通過(guò)這些所見(jiàn)、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。本文層次井然，作者按照事情發(fā)展順序敘述，先描寫草原秀美的景色，再描寫草原迎客場(chǎng)面和草原聯(lián)歡的情形。
●課文《草原》按照什么順序?qū)懥四男﹥?nèi)容？
這句話是說(shuō)蒙古族和漢族人民之間的情誼深厚，怎能忍心馬上分別！大家在無(wú)邊無(wú)際的大草原上，迎著斜陽(yáng)，相互傾訴著惜別之情。
●如何理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”？
引用一方面豐富了丁香結(jié)的內(nèi)涵，印證在古詩(shī)文中，“丁香結(jié)”的形象確實(shí)與“愁”分不開(kāi)；同時(shí)為后文作者一反古人寄托在丁香結(jié)上的情感，以開(kāi)闊的胸襟開(kāi)拓“丁香結(jié)”的新境界做鋪墊，表達(dá)了作者寄托丁香花的理念和志趣。
●《丁香結(jié)》一文中引用詩(shī)句“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”的作用是什么？
生命中總是充斥著各種各樣的難題、煩惱、憂愁，不能被立刻化解，作者認(rèn)為這是一種常態(tài)。如果人生沒(méi)有任何困難，反而缺少起伏，太平淡無(wú)味了。作者發(fā)出如此超然物外的感嘆，表達(dá)了她從容、豁達(dá)、積極的人生態(tài)度，對(duì)困難憂愁無(wú)懼無(wú)畏、平常心看待的優(yōu)秀品格。此處作者將丁香結(jié)和人生感悟聯(lián)系在一起，使文章有了更深刻的內(nèi)涵。
●如何理解“結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎”？
全詩(shī)四句話寫云、雨、風(fēng)、水，生動(dòng)形象；寫山、船、地、樓，句句求實(shí)，堪稱寫實(shí)景的佳品。
●《六月二十七日望湖樓醉書》的詩(shī)題主要寫了什么內(nèi)容？全詩(shī)寫了哪些景物？
詩(shī)題內(nèi)涵豐富：點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、事件和心境。
這是一首描寫田園風(fēng)光的詞，寫的是人們熟悉的月、鳥(niǎo)、蟬、蛙、星、雨、店、橋，然而詩(shī)人卻把這形象巧妙地組織起來(lái)，讓我們感受到一種恬靜的美。
●《西江月·夜行黃沙道中》是一首描寫什么的詞？具體描寫了哪些景物？
●《宿建德江》表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
《宿建德江》這首詩(shī)描寫了詩(shī)人停船夜宿建德江邊時(shí)看到的景色，抒發(fā)了詩(shī)人的羈旅愁思和對(duì)人生的感慨。
借物抒情，運(yùn)用了通感、比喻、擬人的手法，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
●《花之歌》的寫作風(fēng)格是什么？
（一）讀片段，回答問(wèn)題。飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈?？腿藗円参璧奈瑁某?，還要騎一騎蒙古馬。太陽(yáng)已經(jīng)偏西，誰(shuí)也不肯走。是?。∶蓾h情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！ 1.這段話選自（作者）的《》一文。這篇課文作者按照的順序敘述，先描寫草原 ,再描寫草原和草原。
2.說(shuō)說(shuō)最后一句“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”的意思。
蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽(yáng)下無(wú)邊無(wú)際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。
復(fù)習(xí)完課文的知識(shí)點(diǎn)后，我們一起來(lái)看看本單元有哪些需要背誦的語(yǔ)句吧！
這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。
那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。
宿建德江［唐］孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。
六月二十七日望湖樓醉書［宋］蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。

西江月·夜行黃沙道中［宋］辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。
過(guò)故人莊[唐]孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。
《過(guò)故人莊》是唐代詩(shī)人孟浩然創(chuàng)作的一首五律，寫的是詩(shī)人應(yīng)邀到一位農(nóng)村老朋友家做客的經(jīng)過(guò)。在淳樸自然的田園風(fēng)光之中，主客舉杯飲酒，閑談家常，充滿了樂(lè)趣，抒發(fā)了詩(shī)人和朋友之間真摯的友情。
絕句[唐]杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
1.《宿建德江》的作者是____代的________，作者緊緊圍繞一個(gè)“___”字，寫了_____________________等景物。 2.《六月二十七日望湖樓醉書》的作者是代的，作者用題目告訴了我們這首詩(shī)寫的時(shí)間是，地點(diǎn)是，事件是，當(dāng)時(shí)的心境是。
船、煙、日、天、江、月
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
3.《西江月·夜行黃沙道中》的作者是代的，這是一首描寫的詞，詞中寫了等景物，讓我們感受到了一種恬靜的美。
月、鳥(niǎo)、蟬、蛙、星、雨、店、橋
二、按要求填詩(shī)句。 1.把詩(shī)句補(bǔ)充完整。移舟泊煙渚，。野曠天低樹(shù)，。 2.《六月二十七日望湖樓醉書》中寫云翻、雨瀉的句子是，。寫風(fēng)卷、天晴的句子是，。
3.《西江月·夜行黃沙道中》中純?nèi)皇鞘銓懏?dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐南囊股降赖木拔锖驮~人的感受，然而其核心卻是洋溢著豐收年景的夏夜的句子是，。，。既襯出了詞人驟然間看出了分明臨近舊屋的歡欣，又表達(dá)了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途遠(yuǎn)近的怡然自得的入迷程度的句子是。
明月別枝驚鵲
七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)

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