序號(hào)42課題8  zh ch sh r                             課型拼音本課題教時(shí)數(shù)：3      本課題為第 3 教時(shí)      備課時(shí)間 10 月12 日教學(xué)目標(biāo)：1、  復(fù)習(xí)鞏固zh ch sh r與韻母相拼。2、  會(huì)認(rèn)“桌 紙”2個(gè)生字，理解“擦桌子，折紙”的意思。3、  會(huì)讀兒歌《繞口令》，能讀好“四”和“十”。教學(xué)重點(diǎn)：1.會(huì)認(rèn)“桌 紙”2個(gè)生字，理解“擦桌子，折紙”的意思。2.會(huì)讀兒歌《繞口令》，能讀好“四”和“十”。難點(diǎn)：熟練拼讀三拼音節(jié)。教學(xué)方法與手段：講授法 朗讀法 拼音卡片教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示下列音節(jié)：zhā  zhè  zhù  chá  chě  chū  shǎ  shè  shù  rè  rǔ  zhuǎ  shuā  zhuō  chuō  shuō  ruó指名讀開火車讀2.出示整體認(rèn)讀音節(jié)：yi  wu  yu  zi  ci  si  zhi  chi  shi  ri及其四聲指名讀齊讀 二．利用插圖，認(rèn)識(shí)字詞1.教師出示插圖：提問：圖中有誰？他們在干什么？2.教師根據(jù)學(xué)生的回答出示帶拼音的詞語，學(xué)生借助拼音認(rèn)讀詞語“擦桌子”和“折紙”。3.指名讀，齊讀4.看拼音讀詞，去掉拼音讀詞5.用“桌”或者“紙”口頭組詞并造句。 三．朗讀兒歌，鞏固拼音1.教師出示“四”和“十”的生字卡片，指名讀，齊讀。2.教師出示帶拼音的“是”與“不是”3.練習(xí)讀好下列詞語：四 十 十四 四十 是 不是4.出示帶拼音的兒歌，教師范讀5.教師領(lǐng)讀兒歌6.同桌合作練習(xí)讀7．指名讀，男女生分讀，小組比賽讀，齊讀四．課堂小結(jié)這一節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了2個(gè)音節(jié)詞，學(xué)會(huì)了兒歌《繞口令》，大家要認(rèn)真讀準(zhǔn)，記住哦。 五．作業(yè)布置熟讀并背誦《繞口令》     個(gè)別讀開火車拼讀  學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)個(gè)別讀，齊讀   學(xué)生觀察圖片，說一說圖片內(nèi)容 學(xué)生認(rèn)讀詞語“擦桌子”和“折紙”看拼音讀，去拼音讀學(xué)生口頭組詞，造句    個(gè)別讀，齊讀 學(xué)生認(rèn)讀“是”“不是” 學(xué)生自由練讀學(xué)生跟讀個(gè)別讀同桌合作讀個(gè)別讀，男生讀，女生讀，小組比賽讀，齊讀 學(xué)生聽老師進(jìn)行小結(jié)    通過不同的朗讀形式，鞏固音節(jié)拼讀和整體認(rèn)讀音節(jié)。        本環(huán)節(jié)中，通過自由拼讀，指名讀，齊讀，看拼音讀，去拼音讀等形式，在不斷復(fù)現(xiàn)中認(rèn)讀“擦桌子”和“折紙”兩個(gè)詞語。    此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式來讀準(zhǔn)zi和zhi，體會(huì)繞口令的樂趣，感受漢語的魅力。     板書設(shè)計(jì)：  8 zh ch sh r            《繞口令》 授后小記：學(xué)生認(rèn)讀2個(gè)音節(jié)詞不難，所以我在其中又增加了說話環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用“桌”“紙”這兩個(gè)字。在《繞口令》的教學(xué)中，考察的是學(xué)生平翹舌音的發(fā)音，放在一首兒歌中，要隨時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)換，發(fā)音難度確實(shí)有點(diǎn)大，很多小朋友舌頭繞不過來，可放慢速度先讀準(zhǔn)再讀快。授課日期 10月17日 

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