實(shí)驗(yàn)二、探究不同物體吸熱能力的實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚?/span>　　比較不同物質(zhì)的吸熱能力【實(shí)驗(yàn)器材】：　　相同的酒精燈2個(gè) 、 燒杯（80ml、分別盛60g的水和食用油）2個(gè)、 溫度計(jì)2 支 、 鐵架臺(tái)2個(gè)、 石棉網(wǎng)2個(gè) 、 火柴、 機(jī)械停表【實(shí)驗(yàn)裝置】：                 【實(shí)驗(yàn)步驟】：①在兩個(gè)鐵架臺(tái)的底座上各放一個(gè)規(guī)格相同的酒精燈，調(diào)好鐵圈的高度，將石棉網(wǎng)放在鐵圈上。 ②將盛有等質(zhì)量的水和食用油的燒杯分別放在石棉網(wǎng)上。 ③將兩支溫度計(jì)分別掛在鐵架臺(tái)的支架上，并將玻璃泡全部浸入液體中，讀出此時(shí)水和食用油的初溫度，填入表中。 ④點(diǎn)燃酒精燈，同時(shí)對(duì)水和食用油加熱，加熱時(shí)間均為6分鐘，停止加熱前分別讀出水和食用油的末溫度，填入表中。物質(zhì)種類質(zhì)量/g初溫/0C末溫/0C升高的溫度/0C加熱時(shí)間/min水602045256食用油602068486【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：質(zhì)量相同的水和食用油吸收相同的熱量,__食用油__的溫度升高的較大。【考點(diǎn)方向】：1、實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法  轉(zhuǎn)換法（通過溫度變化快慢來反映吸熱能力的強(qiáng)弱；）2、實(shí)驗(yàn)液體的選擇：質(zhì)量相同的不同液體3、選擇相同的熱源目的是：以保證相同加熱時(shí)間釋放的熱量相同。4、使用電加熱器代替酒精燈的好處：易于控制產(chǎn)生熱量的多少。5、實(shí)驗(yàn)中不斷攪拌的目的：使液體受熱均勻。6、描述物體吸熱能力的物理量是：比熱容7、結(jié)論:相同質(zhì)量的不同物體，吸收相同的熱量后升高的溫度不同，比熱容大的升高的溫度低。8、做哪些實(shí)驗(yàn)還能用的此實(shí)驗(yàn)器材?答：水的沸騰實(shí)驗(yàn)；焦耳定律（探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)）【經(jīng)典例題】：【母題】：某班同學(xué)利用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究水和煤油的吸熱能力。  （1）在圖甲中除了所給的實(shí)驗(yàn)器材外，還需要的測(cè)量工具有天平和　  　。加熱過程中，水和煤油吸收熱量的多少是通過　                　來判斷的；該實(shí)驗(yàn)方法叫                  。（2）實(shí)驗(yàn)過程中該同學(xué)使用玻璃棒輕輕地?cái)嚢枰后w目的是：                             ；溫度計(jì)在放置時(shí)玻璃泡要與液體                        。（3）實(shí)驗(yàn)中第1、2兩個(gè)小組記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表實(shí)驗(yàn)組別液體質(zhì)量/g初溫/℃末溫/℃加熱時(shí)間/min1水200254013.5煤油20025406.52水200254012煤油20025405.5通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能夠得出的結(jié)論是：　                             　。并說出生活中利用此性質(zhì)的可以作為                使用。（4）圖乙是第1組同學(xué)繪制的“吸收熱量一時(shí)間”和“溫度一時(shí)間”圖象，能正確描述該實(shí)驗(yàn)真實(shí)情況的圖象是　    　（選填序號(hào)）。（5）使質(zhì)量相同的水升高相同的溫度，加熱時(shí)間應(yīng)該相同，但1、2兩組的同學(xué)在交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)：第1小組的加熱時(shí)間明顯偏長(zhǎng)，其原因可能是　                                   　。（6）這兩組同學(xué)對(duì)圖甲的裝置進(jìn)行了改進(jìn)，將分別裝有水和煤油的試管放在同一個(gè)燒杯中用水加熱，如圖丙所示，而不是用兩個(gè)酒精燈分別加熱，這樣做的是                        。【答案】（1）秒表；加熱時(shí)間長(zhǎng)短；轉(zhuǎn)換法。（2）使液體受熱均勻；充分接觸。（3）質(zhì)量相同的水和煤油升高相同溫度，吸收的熱量不同（或質(zhì)量相同的水和煤油升高相同溫度，水吸熱的熱量多；把水作為冷卻液使用。（4）C；（5）酒精燈的火焰大小不同；（6）在相同時(shí)間內(nèi)水和煤油吸收的熱量相同。【解析】（1）根據(jù)轉(zhuǎn)換法，水和煤油吸收熱量的多少是通過加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來比較吸熱多少；故還用到秒表；（2）使用玻璃棒攪拌能夠是液體受熱均勻，溫度計(jì)使用時(shí)要注意不能碰到玻璃杯壁和底，同時(shí)要玻璃泡與液體充分接觸。（3）通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能夠得出的結(jié)論是：質(zhì)量相同的水和煤油升高相同溫度，吸收的熱量不同（或質(zhì)量相同的水和煤油升高相同溫度，水吸熱的熱量多）；生活中多利用水的比熱容大，作為機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)的冷卻液。（4）加熱時(shí)間相同，吸收的熱量相同，故AB錯(cuò)誤，由表中數(shù)據(jù)，由（2）知，加熱相同時(shí)間，水升溫慢，故C正確，D錯(cuò)誤；（5）使質(zhì)量相同的水升高相同的溫度，加熱時(shí)間應(yīng)該相同，但1、2兩組的同學(xué)在交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)：第1小組的加熱時(shí)間明顯偏長(zhǎng)，其原因可能是：酒精燈的火焰大小不同；（6）將分別裝有水和煤油的試管放在同一個(gè)燒杯中用水加熱，如圖丙所示，而不是用兩個(gè)酒精燈分別加熱，這樣做的好處是：在相同時(shí)間內(nèi)水和煤油吸收的熱量相同。練習(xí)1：（2019?無錫）在探究不同物質(zhì)吸熱升溫的實(shí)驗(yàn)時(shí)，同一器材分別加熱質(zhì)量相等的水和煤油每隔一的時(shí)間記錄水和煤油升高的度。調(diào)節(jié)好天平后將簾鋁筒放置在天平左盤中 在天平右盤中加入砝碼，并移動(dòng)游碼天平再次平衡時(shí)，天平所加砝碼的位置如圖甲所示。空鋁桶的質(zhì)量為        。甲                           乙（2）砝碼盒里盛有100克，50克，20克， 10克5克砝碼各一個(gè)。為了測(cè)量90克的水01n，接下來的操作應(yīng)該是                              向鋁桶中加水，直至大平再次平衡。（3）再組裝成如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，為保證用酒精燈外焰加熱，應(yīng)先調(diào)節(jié)好          的高度。注意調(diào)節(jié)溫度計(jì)的高度，使溫度計(jì)的玻璃泡泡與液體                    。（4）正確組裝好器材后給水加熱，當(dāng)水溫度達(dá)到35℃時(shí)開始計(jì)時(shí)；每隔0.5分記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)并將數(shù)據(jù)記人下表。將鉛桶中的水換成等質(zhì)量的煤油，重復(fù)以上操作。加熱時(shí)間/min00.51.01.52.02.5溫度/℃水353841444750煤油354147535965①圖內(nèi)是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的水溫度隨加熱時(shí)間的變化冬像。請(qǐng)?jiān)趦?nèi)中補(bǔ)畫出煤油的溫度隨加熱時(shí)間變化的像。②由圖像可知，質(zhì)量相等的水和煤油升高相同的溫度       吸收的熱量多；因此可以利用此性質(zhì)可以用來制作                 。③進(jìn)一步分析圖像發(fā)現(xiàn)質(zhì)量一定的水，吸收的熱量與升高溫度的比值是相等的，質(zhì)量相等的水和煤油。上述比值大小               （選相等'或"不相等。）【答案】（1）23.6g ；（2）取下20克砝碼，放入100克和10克砝碼（3）鐵圈兒；充分接觸。（4）①見解析；②水；③不相等【解析】(1)被測(cè)物體的質(zhì)量=右盤中砝碼的總質(zhì)量+游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值。即鋁桶的質(zhì)量為20 g+3.6 g=23.6 g。(2)加水后鋁桶和水的總質(zhì)量應(yīng)為90 g+23.6 g=113.6 g,故應(yīng)取下20 g砝碼,放上100 g和10 g的砝碼,保持游碼位置不變,加水后,使天平平衡,則水的質(zhì)量為90 g。(3)為保證用酒精燈外焰加熱,應(yīng)先調(diào)節(jié)好鐵圈的高度;溫度計(jì)的玻璃泡要與被測(cè)物體充分接觸。(4)①見答案圖。②由圖像可知,加熱相同時(shí)間,煤油升高的溫度多,要使水升高的溫度與煤油一樣多,就必須延長(zhǎng)加熱時(shí)間,即吸收更多的熱量。③水和煤油質(zhì)量相等,由②中的結(jié)論可知:相等質(zhì)量的水和煤油升高相同的溫度,水吸收的熱量比煤油多,即的比值不相等； 練習(xí)2：（2019?濟(jì)寧）探究物質(zhì)的吸熱能力，通常有兩種方案：方案一：取相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)，吸收相等的熱量，比較溫度的變化。方案二：取相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)，升高相同的溫度，比較吸收的熱量。（1）為便于開展實(shí)驗(yàn)探究，熱源相同時(shí)，我們將方案中的“吸收的熱量”轉(zhuǎn)換為“加熱的時(shí)間”，通過加熱時(shí)間的長(zhǎng)短可知吸收熱量的多少。實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)就是應(yīng)用這種轉(zhuǎn)換思想測(cè)量溫度的：當(dāng)溫度升高或降低時(shí)，溫度計(jì)中的液體便膨脹或收縮，從溫度計(jì)中　  　的變化便可知溫度的變化。（2）下表是小明探究甲、乙兩種液體的吸熱能力時(shí)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。液體名稱液體質(zhì)量m/g初溫t1/℃末溫t2/℃加熱時(shí)間t/min液體吸熱情況“多”或“少”甲1030406多乙1030403少分析表中信息，小明采用的是　     　（選填“方案一”或“方案二”）；分析表中數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論：　                   　；如果甲、乙兩種液體都可作為發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻液，從物質(zhì)吸熱能力角度考慮，應(yīng)選　   　液體作發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻液。【答案】（1）液體；（2）方案二；甲的吸熱能力強(qiáng)；甲。【解析】（1）實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)就是應(yīng)用這種轉(zhuǎn)換思想測(cè)量溫度的：當(dāng)溫度升高或降低時(shí)，溫度計(jì)中的液體便膨脹或收縮，從溫度計(jì)中液體的變化便可知溫度的變化；（2）分析表中信息，質(zhì)量相同，比較升高相同的溫度所用加熱時(shí)間，故小明采用的是方案二；分析表中數(shù)據(jù)知，取相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)，升高相同的溫度，甲吸收的熱量，可得出的結(jié)論是：甲的吸熱能力強(qiáng)；如果甲、乙兩種液體都可作為發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻液，從物質(zhì)吸熱能力角度考慮，因甲的比熱容大，根據(jù)Q＝cm△t，相同質(zhì)量的甲乙兩種物質(zhì)升高相同的溫度，甲吸熱多，故應(yīng)選甲液體作發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻液。練習(xí)3：（2019?南充）如圖甲是小東探究“不同物質(zhì)吸熱規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置：（1）兩個(gè)相同的燒杯中裝有_________相同且初溫相同的水和煤油，用相同的酒精燈對(duì)它們加熱。（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小東作出了水和煤油的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象（見圖乙）。由圖乙可知，杯中的水和煤油，升高相同的溫度時(shí)，吸收的熱量_________（填“相同”或“不相同”），計(jì)算出煤油的比熱容是_________J/（kg?℃）。[c水＝4.2×103J/（kg?℃）]【答案】（1）質(zhì)量；（2）不相同；2.1×103；【解析】（1）要探究“不同物質(zhì)吸熱規(guī)律”，需要控制物質(zhì)的質(zhì)量和熱源相同，所以要使水和煤油質(zhì)量和初溫相同，用相同的酒精燈對(duì)它們加熱；（2）由圖乙知，升高相同的溫度，水用的時(shí)間是煤油的2倍，即水吸收的熱量是煤油的2倍，根據(jù)c可知，在質(zhì)量、升溫相同的情況下，比熱容與Q成正比，故煤油的比熱容：c煤油c水4.2×103J/（kg?℃）＝2.1×103J/（kg?℃）。練習(xí)4：（2019?泰州）如圖甲所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)裝置，小華用兩個(gè)相同的容器用虛線框表示)分別裝入質(zhì)量相等的A、B兩種液體，用相同的裝置加熱. 甲                                   乙（1）從實(shí)驗(yàn)效果考慮，本實(shí)驗(yàn)選擇_________(燒杯/易拉罐)作為盛放液體的容器較好，實(shí)驗(yàn)中使用玻璃棒的目的是_______                         __。（2）兩種液體吸收熱量的多少可通過_________(液體升高的溫度/加熱時(shí)間)比較。（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖像如圖乙所示，分析圖像可知：質(zhì)量相等的A和B兩種液體，在升高相同溫度時(shí)，__  __(A/B)吸收的熱量較多；質(zhì)量相等的A和B兩種液體，在吸收相同熱量時(shí)，_____(A/B)升溫較高。（4）冬天，小華想自制一個(gè)暖手袋，若只能從A或B中選一種液體裝入暖手袋中作為供熱物質(zhì)，則應(yīng)該選擇         _(A/B).【答案】（1）易拉罐；使液體均勻受熱（2）加熱時(shí)間（3）A；B（4）A【解析】(1)與燒杯相比,易拉罐的質(zhì)量更小、導(dǎo)熱性能更好,在加熱過程中,容器吸收的熱量更少,而且還可以縮短加熱時(shí)間。故選擇易拉罐作為盛放液體的容器較好。本實(shí)驗(yàn)需要在加熱過程中使液體A、B受熱均勻,故需要使用玻璃棒進(jìn)行攪拌。(2)相同的裝置加熱,加熱的時(shí)間越長(zhǎng),被加熱的物質(zhì)吸收的熱量就越多。故兩種液體吸收熱量的多少可通過加熱時(shí)間進(jìn)行比較。(3)質(zhì)量相等的A和B兩種液體,在升高相同溫度時(shí),A需要的加熱時(shí)間更長(zhǎng),故A吸收的熱量較多。質(zhì)量相等的A和B兩種液體,加熱相同的時(shí)間,B的溫度上升的更高。故在吸收相同熱量時(shí),B升溫較高。(4)選一種液體裝入暖手袋中作為供熱物質(zhì),則要求在相同條件下,下降相同溫度時(shí),能夠放出更多的熱量。故應(yīng)選擇放熱能力更強(qiáng)即比熱容更大的液體A。練習(xí)5：為了比較水和食用油的吸熱能力，小海用如圖所示的裝置做了實(shí)驗(yàn)，  （1）實(shí)驗(yàn)器材：水、食用油、電加熱器、溫度計(jì)、天平、燒杯．
（2）在兩容器內(nèi)裝入質(zhì)量相同的水和食用油．選用相同規(guī)格電加熱器的目的是：使水和食用油在每秒鐘吸  收的______相同．這里應(yīng)用的科學(xué)方法是___                         ___．
（3）如表是實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)：物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃加熱的時(shí)間t/min水10.110220.2104食用油30.110140.210250.2204①分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同的溫度時(shí)，吸收熱量的多少與物質(zhì)的___   ___有關(guān)．
②分析第4、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，吸收熱量的多少與物質(zhì)______有關(guān)．
（4）在水還沒有到達(dá)沸點(diǎn)之前，通電相同的時(shí)間，食用油升高的溫度比水高，說明______的吸熱能力強(qiáng)．
（5）老師說還有一種方法可以比較水和食用油的吸熱能力不同，你認(rèn)為是：                          ．【答案】(2)熱量 ；控制變量法 ;(3) ①質(zhì)量 ； ②升高的溫度 ;(4)水 ;(5)質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，比較加熱時(shí)間的長(zhǎng)短。【解析】(2)在探究“不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)控制變量法，應(yīng)保證水和煤油的質(zhì)量相同、吸收的熱量相同，所以在兩個(gè)相同的燒杯中加入初溫相同、質(zhì)量相同的水和食用油。選用相同電加熱器的目的是：使水和食用油在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同。(3)①分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得到：同種物質(zhì),升高相同的溫度(10℃)，質(zhì)量越大，加熱的時(shí)間越長(zhǎng)，吸收的熱量越多，所以物質(zhì)吸收熱量的多少與質(zhì)量大小有關(guān)；②分析第4、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得到：質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，升高的溫度不同，加熱時(shí)間不同，即吸收的熱量不同，由此可知：相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，吸收的熱量與物質(zhì)的升高的溫度有關(guān)；(4)在水還沒有達(dá)到沸點(diǎn)之前，通電相同的時(shí)間，吸熱相同，煤油升高的溫度高，由公式 Q=cm△t 可知，則煤油的比熱容小，煤油的吸熱能力小，則水的吸熱能力大；(5)質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同溫度時(shí)，加熱時(shí)間越長(zhǎng)，吸熱越多，則物質(zhì)的吸熱能力越強(qiáng)，所以可以根據(jù)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來比較吸熱能力的大小。練習(xí)6：如圖是探究物質(zhì)吸熱情況的實(shí)驗(yàn)裝置圖，在兩容器內(nèi)分別裝入質(zhì)量相同的水和食用油，用兩個(gè)相同的電加熱器加熱，用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度．
（1）用電加熱器加熱相同時(shí)間的目的是：___                         ___．
（2）要使水和食用油升高相同的溫度，___         ___需要加熱的時(shí)間長(zhǎng)．
（3）本實(shí)驗(yàn)將“物體吸收熱量的多少”轉(zhuǎn)化為通過比較______來實(shí)現(xiàn)，這種方法稱為“轉(zhuǎn)換法”．
（4）坐標(biāo)圖中能反映食用油的圖象是______（選填“甲”或“乙”）【答案】 （1）使水和煤油吸收相同的熱量 （2）水（乙）； （3）加熱時(shí)間 （4）甲【解析】（1）本實(shí)驗(yàn)是控制變量法探究吸熱情況的，除了要探究的因素外，其他因素都要控制相同（2）由圖像可知，相同的條件下，乙圖升溫的比較慢。（3）吸熱的多少并不是直接測(cè)量計(jì)算得出的，而是通過觀察加熱時(shí)間來間接反映吸熱的多少，是轉(zhuǎn)換法（4）食用油和水比較同樣的加熱條件下食用油升溫比較快，比熱容較小。練習(xí)7：在“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”實(shí)驗(yàn)中，所使用的實(shí)驗(yàn)器材有：相同規(guī)格的電加熱器、玻璃杯、溫度計(jì)、秒表、等質(zhì)量的液體甲和乙，裝置如圖所示．（1）在此實(shí)驗(yàn)中除了控制裝置相同外，還控制甲乙液體的______相同．實(shí)驗(yàn)中用______表示甲乙液體吸熱的多少；
（2）實(shí)驗(yàn)中選用規(guī)格相同的兩個(gè)電加熱器的目的是__                              ____．
（3）“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”有兩種方法：可以“比較相同質(zhì)量的不同物質(zhì)溫度______所吸收熱量的多少”．吸熱的______（填多或少）吸熱能力強(qiáng)．
（4）若給同時(shí)給甲乙液體加熱1min后停止加熱，兩種液體都未沸騰，最終液體乙的溫度高一些．此時(shí)甲乙液體吸收的熱量______（填相同或不同）說明______液體吸熱能力強(qiáng)．【答案】(1).質(zhì)量和初溫 ；加熱時(shí)間   (2).相同時(shí)間甲乙吸收熱量相同    (3).升高相同 ；多 (4).相同； 甲【解析】(1)根據(jù)Q＝cm△t可知不同物體吸熱的多少還與質(zhì)量和溫度變化有關(guān)，所以在此實(shí)驗(yàn)中除了控制裝置相同外，還控制甲乙液體的質(zhì)量和初溫相同；因?yàn)榧訜嵫b置相同，所以相同時(shí)間物體吸熱多少相同，因此實(shí)驗(yàn)中用加熱時(shí)間表示甲乙液體吸熱的多少；(2)實(shí)驗(yàn)中選用規(guī)格相同的兩個(gè)電加熱器的目的是讓物體在相同時(shí)間內(nèi)吸收相同的熱量；（3）“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”有兩種方法：可以“比較相同質(zhì)量的不同物質(zhì)溫度升高相同所吸收熱量的多少”．吸熱多的（填多或少）吸熱能力強(qiáng)。(4)因?yàn)榧訜釙r(shí)間相同所以吸熱多少相同，乙的溫度變化大于甲，因此甲的比熱容大，吸熱能力強(qiáng)； 

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初中物理中考復(fù)習(xí) 實(shí)驗(yàn)02 探究不同物體吸熱能力實(shí)驗(yàn)（解析版）
【期末專題復(fù)習(xí)】2022-2023學(xué)年 物理九年級(jí)上學(xué)期-專題演練01：探究不同物體的吸熱能力實(shí)驗(yàn)

【期末專題復(fù)習(xí)】2022-2023學(xué)年 物理九年級(jí)上學(xué)期-專題演練01：探究不同物體的吸熱能力實(shí)驗(yàn)
2022年中考物理總復(fù)習(xí)熱學(xué)實(shí)驗(yàn)——探究不同物質(zhì)的吸熱能力實(shí)驗(yàn)專題練習(xí)（無答案）

2022年中考物理總復(fù)習(xí)熱學(xué)實(shí)驗(yàn)——探究不同物質(zhì)的吸熱能力實(shí)驗(yàn)專題練習(xí)（無答案）
實(shí)驗(yàn)20 比較不同物質(zhì)的吸熱能力練習(xí)題

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