?浙江省紹興市嵊州市2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末科學(xué)試卷（解析版）
一、選擇題（每小題2分，共30分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）
1．（2分）如圖是生活中常用來(lái)固定房門(mén)的“門(mén)吸”，它由磁鐵和金屬塊兩部分組成。該金屬塊能被磁鐵所吸引，是因?yàn)榭赡芎幸韵虏牧现械模ā　。?br />
A．銀 B．鐵 C．鋁 D．鋅
2．（2分）如圖所示，將土壤浸出液進(jìn)行過(guò)濾，收集濾液，放入蒸發(fā)皿中，用酒精燈加熱蒸干水分，蒸發(fā)皿上會(huì)殘留下白色固體物質(zhì)。這說(shuō)明土壤中含有（　　）

A．水分 B．有機(jī)質(zhì) C．腐殖質(zhì) D．無(wú)機(jī)鹽
3．（2分）模型可以幫助人們認(rèn)識(shí)和理解一些不能直接觀察或復(fù)雜的事物，下列不屬于模型的是（　?。?br /> A．細(xì)胞結(jié)構(gòu) B．眼球結(jié)構(gòu)
C．電流表 D．CO2分子結(jié)構(gòu)
4．（2分）如圖是“讓線圈動(dòng)起來(lái)”的實(shí)驗(yàn)，下列關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是（　?。?br />
A．該實(shí)驗(yàn)的工作原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象
B．在此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能
C．如果降低電源電壓，線圈的轉(zhuǎn)速將變快
D．改變電源正負(fù)極，線圈轉(zhuǎn)動(dòng)方向?qū)⒏淖?br /> 5．（2分）現(xiàn)有Cu、Cu+、Cu2+三種粒子，這三種粒子具有相同的（　?。?br /> A．質(zhì)子數(shù) B．化學(xué)性質(zhì) C．核外電子數(shù) D．物理性質(zhì)
6．（2分）a、b兩個(gè)磁極間的磁感線分布如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　?。?br />
A．P點(diǎn)沒(méi)有磁場(chǎng)
B．磁感線是真實(shí)存在的
C．磁體周?chē)拇艌?chǎng)方向都相同
D．Q點(diǎn)的小磁針靜止后N極指向右邊
7．（2分）如圖是研究光合作用實(shí)驗(yàn)操作的基本步驟。下列說(shuō)法正確的是（　?。?br /> ?
A．.①是為了證明光合作用需要光
B．④中滴加碘液的目的是給葉片消毒
C．③是為了溶解葉片中葉綠素
D．⑤的現(xiàn)象證明水是光合作用的原料
8．（2分）下列有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，無(wú)明顯現(xiàn)象的是（　　）
A．? B．?
C．? D．?
9．（2分）為了研究呼吸作用，甲瓶中裝入萌發(fā)的大豆種子，乙瓶中裝入等量煮熟的大豆種子。一段時(shí)間后，分別放入燃燒的蠟燭，觀察到甲瓶中的蠟燭立刻熄滅，乙瓶中的蠟燭仍能燃燒一段時(shí)間（如圖）。分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能得出的結(jié)論是（　?。?br />
A．呼吸作用消耗了氧氣 B．呼吸作用產(chǎn)生了熱量
C．呼吸作用產(chǎn)生了水 D．呼吸作用消耗了有機(jī)物
10．（2分）同學(xué)們?yōu)榱颂骄克慕M成，用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通電后兩電極都有氣體放出，經(jīng)檢驗(yàn)甲試管里的氣體能燃燒，乙試管里的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃。若氫原子模型用“”表示，氧原子模型用“”表示，則保持甲試管中氣體物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒的模型是（　　）

A． B． C． D．
11．（2分）當(dāng)阻塞物阻塞咽喉時(shí)，救護(hù)者可按照如圖所示方法施救，使阻塞物從口中吐出。這一過(guò)程中被救者體內(nèi)發(fā)生的變化是（　?。?br /> ?

A．胸腔容積縮小，肺內(nèi)氣壓變大
B．胸腔容積擴(kuò)大，肺內(nèi)氣壓變小
C．膈頂部上升，肺內(nèi)氣壓變小
D．膈頂部下降，肺內(nèi)氣壓變大
12．（2分）氣孔是氧氣、二氧化碳出入及水分散失的門(mén)戶，當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞含水量多時(shí)氣孔大（如圖甲），含水量少時(shí)氣孔小甚至關(guān)閉（如圖乙）。下列敘述中正確的是（　?。?br />
A．將葉片浸入濃鹽水中，氣孔將如圖甲所示
B．保衛(wèi)細(xì)胞的形狀能改變是因?yàn)闆](méi)有細(xì)胞壁
C．蒸騰作用能在溫度偏高的情況下有效降低葉片溫度
D．植物體光合作用強(qiáng)弱與保衛(wèi)細(xì)胞的含水量關(guān)系不大
13．（2分）為提高果樹(shù)的產(chǎn)量，果農(nóng)會(huì)在果樹(shù)生長(zhǎng)期，用刀在枝干上環(huán)切兩刀，將兩刀口之間的樹(shù)皮剝?nèi)ィ冻瞿举|(zhì)部，暫時(shí)中斷有機(jī)物的輸送，以達(dá)到促花、保果、壯果、催熟增糖的效果。環(huán)剝技術(shù)歷史久遠(yuǎn)，簡(jiǎn)單高效，對(duì)該技術(shù)判斷合理的是（　?。?br /> ?

A．環(huán)剝可以在樹(shù)木主干部位進(jìn)行
B．環(huán)剝切斷了韌皮部中的導(dǎo)管，中斷無(wú)機(jī)鹽的輸送
C．環(huán)剝時(shí)切口要窄，有利于形成層分裂細(xì)胞盡快愈合傷口
D．環(huán)剝切口上方形成枝瘤，說(shuō)明環(huán)剝能促進(jìn)樹(shù)木產(chǎn)生有機(jī)物
14．（2分）如圖兩條曲線分別表示某植株一晝夜內(nèi)光合作用和呼吸作用強(qiáng)度隨時(shí)間的變化情況，下列分析正確的是?（　?。?br />
A．a(chǎn)b段植物只進(jìn)行呼吸作用
B．d點(diǎn)時(shí)光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等
C．該植株一晝夜內(nèi)在f點(diǎn)時(shí)有機(jī)物總量最多
D．c點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度減弱，是因?yàn)楣庹諒?qiáng)度減弱
15．（2分）4.4克某碳?xì)浠衔铮ɑ瘜W(xué)式為CxHy）在密閉容器內(nèi)充分燃燒，生成二氧化碳和水。部分物質(zhì)的分子數(shù)隨反應(yīng)過(guò)程的變化如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（　　）
?

A．t時(shí)刻，O2和CO2的質(zhì)量相等
B．反應(yīng)生成的水分子數(shù)目為3n
C．n個(gè)CO2分子的質(zhì)量為13.2克
D．密閉容器內(nèi)剩余氧氣的質(zhì)量為3.2克
二、填空題（每空1分，共20分）
16．（4分）如圖是元素周期表的一部分，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
（1）周期表中位置②處的元素符號(hào)是 　 　。
（2）He是一種 　 　元素。（選填“金屬”或“非金屬”）
（3）寫(xiě)出化合價(jià)為+1價(jià)的氮與氧元素形成的化合物的化學(xué)式 　 　。
（4）科學(xué)家用大量高速鈣原子轟擊锫原子，形成了核電荷數(shù)為117的元素的原子，該原子的核外電子數(shù)是 　 　。

17．（2分）小明將臺(tái)燈（圖乙）的兩腳插頭插入家庭電路的兩孔插座（圖甲）CD中（丙是臺(tái)燈的電路圖，AB表示臺(tái)燈的兩腳插頭），連接情況是A與C孔、B與D孔連接，閉合臺(tái)燈開(kāi)關(guān)S1，發(fā)現(xiàn)燈L1不亮，電路中開(kāi)關(guān)及導(dǎo)線良好，用測(cè)電筆測(cè)M點(diǎn)，氖管不發(fā)光；再測(cè)N點(diǎn)，氖管發(fā)光，臺(tái)燈L1出現(xiàn)的故障是 　 　（選填“斷路”或“短路”）。上述連接方法時(shí)，在換用完好燈泡后，且開(kāi)關(guān)S1斷開(kāi)的情況下，接觸臺(tái)燈L1和開(kāi)關(guān)S1之間導(dǎo)體的金屬部分時(shí) 　 ?。ㄟx填“會(huì)”或“不會(huì)”）造成觸電事故。
?
18．（3分）科學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)測(cè)量一段新鮮柳樹(shù)枝條的吸水情況來(lái)研究蒸騰作用（如圖）。裝置間是連通的，并用白熾燈照射。
（1）裝置中右側(cè)水槽中的清水是用來(lái)密封毛細(xì)玻璃管的右端。若不用水槽，改用橡皮泥密封毛細(xì)玻璃管的右端，　 ?。ㄟx填“會(huì)”或“不會(huì)”）影響小氣泡的移動(dòng)。
（2）若將裝置移到高溫且干燥的空氣中，小氣泡的移動(dòng)速度變 　 ?。ㄟx填“快”或“慢”）。
（3）實(shí)驗(yàn)中選用柳樹(shù)等闊葉植物，而不是松樹(shù)枝葉作為材料，原因是 　 　。

19．（2分）如圖甲是一個(gè)懸浮盆栽，圖乙是其原理的簡(jiǎn)單示意圖。
（1）盆栽底部處的磁極為 　 　極（選填“N”或S”）。
（2）當(dāng)給盆栽澆水后，為維持盆栽距離底座的高度不變，可以通過(guò) 　 ?。ㄟx填“向左”或“向右”）移動(dòng)滑片P來(lái)實(shí)現(xiàn)。

20．（3分）1911年英國(guó)科學(xué)家盧瑟福進(jìn)行了著名的α粒子轟擊金箔實(shí)驗(yàn)。
【現(xiàn)象】絕大多數(shù)帶正電荷的α粒子穿過(guò)金箔后仍沿原來(lái)的方向前進(jìn)，只有少數(shù)α粒子發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn)，并且有極少數(shù)α粒子的偏轉(zhuǎn)超過(guò)90°，有的甚至達(dá)到180°，像是被金箔彈了回來(lái)。
【推理】除非原子的大部分質(zhì)量集中到了一個(gè)很小的結(jié)構(gòu)上，否則α粒子出現(xiàn)大角度散射的現(xiàn)象是不可能發(fā)生的。
（1）“除非原子的大部分質(zhì)量集中到了一個(gè)很小的結(jié)構(gòu)上”中的“很小的結(jié)構(gòu)”指的是 　 　.
（2）根據(jù)盧瑟福實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的現(xiàn)象，不能夠獲得的結(jié)論是 　 　。
A.原子核體積很小
C.原子核帶正電
B.原子核質(zhì)量較大
D.核外電子帶負(fù)電
（3）請(qǐng)根據(jù)你對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，分析原子不顯電性的原因是 　 　。

21．（3分）興趣小組的同學(xué)們對(duì)自己種植的番茄苗進(jìn)行了一系列觀察與實(shí)踐活動(dòng)。為了讓番茄苗健康成長(zhǎng)，要適時(shí)澆一些水，這些水由番茄苗的根吸收。根吸水的主要部位是 　 　。當(dāng)一次性施肥過(guò)多時(shí)，土壤溶液的濃度會(huì) 　 　（選填“大于”或“小于”）細(xì)胞液濃度，細(xì)胞就會(huì)失水，呈現(xiàn)出 　 　（選填“甲”或“乙”）圖中的狀態(tài)。
?
22．（3分）實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體的制備。
（1）實(shí)驗(yàn)室不用稀硫酸和石灰石在裝置A中反應(yīng)制取二氧化碳的原因是 　 　。
（2）關(guān)閉裝置B中的彈簧夾后，可觀察到的現(xiàn)象是 　 　。
（3）實(shí)驗(yàn)室用C裝置加熱無(wú)水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體。通常情況下甲烷是一種無(wú)色無(wú)味、難溶于水、密度比空氣小的氣體。收集甲烷氣體的裝置可選擇 　 ?。ㄌ钭帜妇幪?hào)）。
三、實(shí)驗(yàn)探究題（每空2分，共24分）
23．（8分）小明在一塊有機(jī)玻璃板上安裝了一個(gè)用導(dǎo)線繞成們螺線管，在板面上均勻撒滿鐵屑。通電后輕敲玻璃板，鐵屑的排列如圖所示。
（1）在實(shí)驗(yàn)中 　 　（填“可以”或“不可以”）用銅屑代替鐵屑顯示磁場(chǎng)分布。
（2）實(shí)驗(yàn)中“輕敲”的目的 　 　。
（3）若將電源的正負(fù)極對(duì)調(diào)，閉合開(kāi)關(guān)，輕敲玻璃板，鐵屑的分布情況 　 　（填“會(huì)”或“不會(huì)”）改變。
（4）細(xì)鐵屑之所以會(huì)有規(guī)律的排列，是因?yàn)楸淮朋w 　 　成無(wú)數(shù)個(gè)“小磁針”，受到磁力的作用。

24．（8分）大多數(shù)可燃物在空氣中就能燃燒，而鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中可以劇烈燃燒。小組同學(xué)進(jìn)行了下列探究。
（1）【提出猜想】由以上事實(shí)可以作出的猜想有。
猜想一：可燃物燃燒的劇烈程度可能與氧氣的濃度有關(guān)。
猜想二：可燃物燃燒的劇烈程度可能與 　 　有關(guān)。
（2）氧指數(shù)是指在規(guī)定的條件下，材料在氧氮混合氣流中進(jìn)行有焰燃燒所需的最低氧濃度，以氧所占的體積百分?jǐn)?shù)的數(shù)值來(lái)表示。一般認(rèn)為：氧指數(shù)＜27%，屬易燃材料；27%≤氧指數(shù)＜32%，屬可燃材料；氧指數(shù)≥32%，屬難燃材料。下表是一些常見(jiàn)物質(zhì)氧指數(shù)。
可燃物
紅磷
木炭
硫
蠟燭
鐵絲
氧指數(shù)
0.5%
4%
4.5%
15%
30%
①由表可知，鐵是 　 　材料（選填“易燃”、“可燃”或“難燃”）。
②如果一定要用木炭代替紅磷來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，可以將燒杯中的水換成氫氧化鈉，因?yàn)闅溲趸c溶液對(duì)二氧化碳的吸收效果比蒸餾水好得多。改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)效果仍然比紅磷差。原因有二：一是 　 ?。欢悄咎咳紵啥趸?，在氧氣濃度低時(shí)，還生成一氧化碳。
③蠟燭（足量）在如圖甲密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測(cè)出這一過(guò)程中瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化如圖乙所示。下列判斷正確的是 　 　。
?
A.蠟燭燃燒前裝置內(nèi)只有氧氣
B.氧氣濃度小于一定值時(shí)，蠟燭無(wú)法燃燒
C.蠟燭熄滅后，集氣瓶?jī)?nèi)還有氧氣
25．（8分）校園里，同學(xué)們開(kāi)展了一系列植物栽培和探究活動(dòng)，請(qǐng)分析回答。
（1）為提高植物移栽的成活率，請(qǐng)你提出一條合理的建議 　 　（合理即可）。
（2）在植物生長(zhǎng)過(guò)程中，同學(xué)們還采取了治蟲(chóng)、除草、施肥、松土等措施，其中，經(jīng)常給植物松土的目的是　 　。
（3）同學(xué)們?cè)谛@里開(kāi)展了如下探究：選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗，標(biāo)記為甲、乙，分別放在兩瓶不同的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，放置于相同的光照下一段時(shí)間，并觀察、測(cè)量其發(fā)生的變化，具體情況如表：
植株
培養(yǎng)液
（50毫升）
植株質(zhì)量/克
生長(zhǎng)狀況
實(shí)驗(yàn)前
實(shí)驗(yàn)后
甲
蒸餾水
90
145
矮小纖細(xì)，葉色發(fā)黃
乙
土壤浸出液
90
378
枝葉茂盛，葉色濃綠
①比較甲、乙植株的生長(zhǎng)狀況可以得出的結(jié)論是：植物的生長(zhǎng)需要 　 　（填“光照”“無(wú)機(jī)鹽”“水”）。
②請(qǐng)你指出同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的不足之處 　 　。
四、解答題（第26、27、29小題各6分，第28小題8分，共26分）
26．（6分）奧司他韋（C16H28N2O4）可通過(guò)干擾病毒從被感染的宿主細(xì)胞中釋放，從而減少流感病毒的傳播。
（1）奧司他韋是由碳、氫、氮、　 　元素組成。
（2）一個(gè)奧司他韋分子由 　 　個(gè)原子構(gòu)成。
（3）奧司他韋中的碳、氫元素的質(zhì)量比為 　 　。
27．（6分）植物生長(zhǎng)所需的物質(zhì)來(lái)自哪里？歷史上科學(xué)家曾進(jìn)行如下研究。
材料1：1642年，海爾蒙特在一件大的陶瓷容器里裝入200磅干土，用水濕潤(rùn)后種上一棵5磅重的柳樹(shù)。他用有孔的鐵板將容器蓋起來(lái)，每天用雨水或蒸餾水澆灌。5年后，他把柳樹(shù)和土分開(kāi)，再次稱(chēng)量，發(fā)現(xiàn)大樹(shù)長(zhǎng)成170磅，而干土幾乎沒(méi)有減少。
材料2：1742年，黑爾斯通過(guò)測(cè)量一定時(shí)間內(nèi)根吸收水的質(zhì)量m，葉蒸發(fā)掉水的質(zhì)量m2和植物增加的質(zhì)量m3。通過(guò)分析，他斷定植物的營(yíng)養(yǎng)除了水之外還有空氣中的某種成分。空氣中必定含有某種“生命的神秘食物”。
（1）海爾蒙特的柳樹(shù)實(shí)驗(yàn)基于的猜想是 　 　。
（2）黑爾斯斷定植物的營(yíng)養(yǎng)還有空氣中的某種“生命的神秘食物”，該物質(zhì)是指 　 　。黑爾斯作出這一斷定，說(shuō)明他測(cè)定的根吸收水的質(zhì)量m1，葉蒸發(fā)掉水的質(zhì)量m2和植物增加的質(zhì)量m3之間應(yīng)該有 　 　（用m1、m2、m3的關(guān)系式表示）的關(guān)系。
28．（8分）小明設(shè)計(jì)了一個(gè)“火災(zāi)報(bào)警器”（如圖）。該報(bào)警器由“控制電路”和“工作電路”所組成，其中“控制電路”由光敏電阻R、電磁鐵（線圈阻值R0＝15Ω））、電源（U＝6V）、開(kāi)關(guān)等組成；“工作電路”由工作電源、電鈴、導(dǎo)線等組成。小明的設(shè)計(jì)思想：當(dāng)光敏電阻接收到的光照減弱到一定程度時(shí)，工作電路接通，電鈴報(bào)警。
?
已知該光敏電阻的阻值R與光強(qiáng)E之間的一組實(shí)工作電路實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。（“光強(qiáng)”表示光照強(qiáng)弱的程度，符號(hào)為E，單位為cd。）
（1）分析表中數(shù)據(jù)可知，光敏電阻的阻值R隨光強(qiáng)E的增大而 　 　。
光強(qiáng)E/cd
1.0
2.0
3.0
4.0
5.0
6.0
光敏電阻R/Ω
36.0
18.0
12.0
9.0
7.2
6.0
（2）閉合開(kāi)關(guān)S，當(dāng)線圈中的電流大于或等于250mA時(shí)，繼電器的銜鐵被吸合。此時(shí)，光敏電阻接收到的光照強(qiáng)度至少是多少cd？
（3）按小明的設(shè)計(jì)，應(yīng)選擇觸點(diǎn) 　 　（選填“AB”或“MN”）所在的工作電路。
（4）其他裝置都不改變的情況下，要使該火災(zāi)報(bào)警器在更低濃度的煙霧下報(bào)警，可以使控制電路的電壓 　 　。（選填“增大”或“減小”）
29．（6分）小明取10克石灰石于燒杯中并慢慢加入鹽酸，測(cè)得反應(yīng)過(guò)程剩余固體質(zhì)量與加入鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖1所示（石灰石中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)也不溶于水）。
?
（1）石灰石中所含雜質(zhì)的質(zhì)量是 　 　克。
（2）當(dāng)加入 　 　克鹽酸時(shí)，反應(yīng)恰好停止。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)生成二氧化碳的質(zhì)量是多少克？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）
（4）根據(jù)以上數(shù)據(jù)，在圖2中畫(huà)出產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與加入鹽酸質(zhì)量的關(guān)系圖。

參考答案與試題解析
一、選擇題（每小題2分，共30分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）
1．（2分）如圖是生活中常用來(lái)固定房門(mén)的“門(mén)吸”，它由磁鐵和金屬塊兩部分組成。該金屬塊能被磁鐵所吸引，是因?yàn)榭赡芎幸韵虏牧现械模ā　。?br />
A．銀 B．鐵 C．鋁 D．鋅
【分析】磁鐵能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)。不是所有物質(zhì)都能被吸引。
【解答】解：鐵、鈷、鎳等物質(zhì)容易被磁鐵吸引。而銀、鋁和鋅都不會(huì)被磁鐵吸引。故只有鐵符合題意。
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)生活中常見(jiàn)金屬的性質(zhì)的了解，平時(shí)要多注意生活和化學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系。
2．（2分）如圖所示，將土壤浸出液進(jìn)行過(guò)濾，收集濾液，放入蒸發(fā)皿中，用酒精燈加熱蒸干水分，蒸發(fā)皿上會(huì)殘留下白色固體物質(zhì)。這說(shuō)明土壤中含有（　?。?br />
A．水分 B．有機(jī)質(zhì) C．腐殖質(zhì) D．無(wú)機(jī)鹽
【分析】土壤由礦物質(zhì)、空氣、水分和有機(jī)質(zhì)組成。礦物質(zhì)是土壤礦物養(yǎng)分的主要來(lái)源，土壤更組成要素的相互協(xié)調(diào)程度能夠決定土壤的肥力。
【解答】解：土壤由巖石風(fēng)化而成的礦物質(zhì)、動(dòng)植物，微生物殘?bào)w腐解產(chǎn)生的有機(jī)質(zhì)、土壤生物（固相物質(zhì)）以及水分（液相物質(zhì)）、空氣（氣相物質(zhì)），氧化的腐殖質(zhì)等組成。固體物質(zhì)包括土壤礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)和微生物通過(guò)光照抑菌滅菌后得到的養(yǎng)料等。將一定量灼燒過(guò)的土壤放入蒸餾水中制成土壤浸出液，然后取土壤浸出液約10毫升，過(guò)濾并收集濾液，因此濾液中沒(méi)有了砂粒，將濾液放入蒸發(fā)皿中，用酒精燈加熱，使水分蒸發(fā)，結(jié)果在蒸發(fā)皿中留下了一些白色的粉狀殘留物無(wú)機(jī)鹽。
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】土壤浸出液加熱蒸干后殘留白色固體是無(wú)機(jī)鹽；
3．（2分）模型可以幫助人們認(rèn)識(shí)和理解一些不能直接觀察或復(fù)雜的事物，下列不屬于模型的是（　?。?br /> A．細(xì)胞結(jié)構(gòu) B．眼球結(jié)構(gòu)
C．電流表 D．CO2分子結(jié)構(gòu)
【分析】模型是所研究的系統(tǒng)、過(guò)程、事物或概念的一種表達(dá)形式，也可指根據(jù)實(shí)驗(yàn)、圖樣放大或縮小而制作的樣品，一般用于展覽或?qū)嶒?yàn)或鑄造機(jī)器零件等用的模子。
【解答】解：A．這是細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型，屬于模型，不合題意；
B．這是眼球結(jié)構(gòu)模型，屬于模型，不合題意；
C．這是一個(gè)符號(hào)，不是模型，符合題意；
D．用圖形的辦法描述了CO2分子結(jié)構(gòu)，屬于模型，不合題意；
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查模型法的基本知識(shí)，要注意區(qū)分公式、模型和符號(hào)。
4．（2分）如圖是“讓線圈動(dòng)起來(lái)”的實(shí)驗(yàn)，下列關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是（　?。?br />
A．該實(shí)驗(yàn)的工作原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象
B．在此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能
C．如果降低電源電壓，線圈的轉(zhuǎn)速將變快
D．改變電源正負(fù)極，線圈轉(zhuǎn)動(dòng)方向?qū)⒏淖?br /> 【分析】（1）電動(dòng)機(jī)的原理是利用通電線圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)的原理制成的；
（2）電動(dòng)機(jī)的工作過(guò)程中將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；
（3）通電線圈在磁場(chǎng)中受力大小跟導(dǎo)線中電流的大小有關(guān)，電流越大，線圈受力越大；
（4）通電線圈在磁場(chǎng)中的轉(zhuǎn)動(dòng)方向與磁場(chǎng)方向和電流方向有關(guān)。
【解答】解：A、電動(dòng)機(jī)的基本工作原理是：通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力，根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)人們制成了電動(dòng)機(jī)，故A錯(cuò)誤；
B、給線圈通電，消耗電能，將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，故B錯(cuò)誤；
C、如果增大電源電壓，根據(jù)歐姆定律，線圈中的電流增大，線圈的受力變大，線圈轉(zhuǎn)速變快，故C錯(cuò)誤；
D、只對(duì)調(diào)電源正負(fù)極，電流的方向發(fā)生改變，故線圈受到力的方向發(fā)生改變，故線圈轉(zhuǎn)動(dòng)方向就會(huì)發(fā)生改變，故D正確。
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)電動(dòng)機(jī)原理的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題。
5．（2分）現(xiàn)有Cu、Cu+、Cu2+三種粒子，這三種粒子具有相同的（　?。?br /> A．質(zhì)子數(shù) B．化學(xué)性質(zhì) C．核外電子數(shù) D．物理性質(zhì)
【分析】因?yàn)镃u、Cu+、Cu2+三種粒子都為銅元素的不同微粒，故其質(zhì)子數(shù)（或核電荷數(shù)）相同；最外層電子數(shù)決定粒子的性質(zhì)，最外層電子數(shù)不同，粒子的性質(zhì)不同。
【解答】解：銅原子失去一個(gè)電子變成了Cu+，失去兩個(gè)電子形成了Cu2+，三種粒子的質(zhì)子數(shù)相同，核外電子數(shù)不同，所帶電荷數(shù)不同，最外層電子數(shù)不同，決定了化學(xué)性質(zhì)不同，物理性質(zhì)也不同，故A正確，B、C、D錯(cuò)誤。
故選：A。
【點(diǎn)評(píng)】了解原子的定義和構(gòu)成：原子由原子核和核外電子構(gòu)成，其中原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成的；了解原子和離子的相互轉(zhuǎn)化。
6．（2分）a、b兩個(gè)磁極間的磁感線分布如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　　）

A．P點(diǎn)沒(méi)有磁場(chǎng)
B．磁感線是真實(shí)存在的
C．磁體周?chē)拇艌?chǎng)方向都相同
D．Q點(diǎn)的小磁針靜止后N極指向右邊
【分析】為了形象地描述磁場(chǎng)的性質(zhì)，物理學(xué)中引入了磁感線；在磁體外部，磁感線從磁體的N極出來(lái)回到S極；磁體的周?chē)嬖诖艌?chǎng)，磁感線的方向表示磁場(chǎng)方向。
【解答】解：A、磁體的周?chē)嬖诖艌?chǎng)，P點(diǎn)有磁場(chǎng)，故A錯(cuò)誤；
B、為了形象地描述磁場(chǎng)的性質(zhì)，物理學(xué)中引入了磁感線，但磁感線不是真實(shí)存在的，故B錯(cuò)誤；
C、磁感線上任意一點(diǎn)的切線方向表示該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向，則圖中水平磁感線上各點(diǎn)的磁場(chǎng)方向都相同（即水平向右），而磁感線為曲線時(shí)，各點(diǎn)的磁場(chǎng)方向不同，故C錯(cuò)誤；
D、由圖可知，Q點(diǎn)的磁場(chǎng)方向水平向右，Q點(diǎn)放置小磁針靜止后，由于小磁針N極的指向與磁場(chǎng)方向相同，所以N極指向右邊，故D正確。
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了磁感線的方向、磁體極性的辨別，屬于基礎(chǔ)性題目。
7．（2分）如圖是研究光合作用實(shí)驗(yàn)操作的基本步驟。下列說(shuō)法正確的是（　　）
?
A．.①是為了證明光合作用需要光
B．④中滴加碘液的目的是給葉片消毒
C．③是為了溶解葉片中葉綠素
D．⑤的現(xiàn)象證明水是光合作用的原料
【分析】（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理的就是對(duì)照組。
【解答】解：A、①暗處理是為了消耗植物原有的有機(jī)物，A錯(cuò)誤。
B、④中滴加碘液的目的是檢驗(yàn)有無(wú)淀粉生成，B錯(cuò)誤。
C、③酒精隔水加熱的目的是為了溶解葉片中的葉綠素，C正確。
D、⑤中未遮光部分變藍(lán)，證明光合作用產(chǎn)生淀粉，光是綠色植物光合作用不可缺少的條件，不能證明水是光合作用的原料，D錯(cuò)誤。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)。
8．（2分）下列有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，無(wú)明顯現(xiàn)象的是（　?。?br /> A．? B．?
C．? D．?
【分析】根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析判斷即可。
【解答】解：A、二氧化碳能與石蕊溶液中的水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊溶液變紅色，可觀察到紫色石蕊溶液變紅色，該實(shí)驗(yàn)有明顯的現(xiàn)象，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。
B、二氧化碳能與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，故可觀察到澄清的石灰水變渾濁，該實(shí)驗(yàn)有明顯的現(xiàn)象，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。
C、二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，但反應(yīng)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象，故選項(xiàng)正確。
D、二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒、密度比空氣的大，該實(shí)驗(yàn)可觀察到下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅，該實(shí)驗(yàn)有明顯的現(xiàn)象，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、反應(yīng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是正確解答本題的關(guān)鍵。
9．（2分）為了研究呼吸作用，甲瓶中裝入萌發(fā)的大豆種子，乙瓶中裝入等量煮熟的大豆種子。一段時(shí)間后，分別放入燃燒的蠟燭，觀察到甲瓶中的蠟燭立刻熄滅，乙瓶中的蠟燭仍能燃燒一段時(shí)間（如圖）。分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能得出的結(jié)論是（　?。?br />
A．呼吸作用消耗了氧氣 B．呼吸作用產(chǎn)生了熱量
C．呼吸作用產(chǎn)生了水 D．呼吸作用消耗了有機(jī)物
【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組；沒(méi)有處理的就是對(duì)照組。對(duì)照實(shí)驗(yàn)一般要遵循對(duì)照性原則、單一變量原則、設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)等。
【解答】解：細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程，叫做呼吸作用。氧氣具有支持燃燒的特性。一段時(shí)間后，分別放入燃燒的蠟燭，觀察到甲瓶中的蠟燭立刻熄滅，乙瓶中的蠟燭仍能燃燒一段時(shí)間。所以分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能得出的結(jié)論是呼吸作用消耗了氧氣。A正確。
故選：A。
【點(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是明確探究植物的呼吸作用的方法。
10．（2分）同學(xué)們?yōu)榱颂骄克慕M成，用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通電后兩電極都有氣體放出，經(jīng)檢驗(yàn)甲試管里的氣體能燃燒，乙試管里的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃。若氫原子模型用“”表示，氧原子模型用“”表示，則保持甲試管中氣體物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒的模型是（　?。?br />
A． B． C． D．
【分析】電解水時(shí)，與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)的氣體體積多，是氫氣；與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少，是氧氣；且兩者的體積之比大約是2：1，可簡(jiǎn)記為：正氧負(fù)氫、氫二氧一，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷。
【解答】解：電解水時(shí)，與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少，與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)的氣體體積多，且兩者的體積之比大約是1：2，甲試管與電源負(fù)極相連，產(chǎn)生的氣體是氫氣，氫氣是由氫分子構(gòu)成的，保持甲試管中氣體物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是氫分子，氫原子模型用“”表示，1個(gè)氫分子由2個(gè)氫原子構(gòu)成，其模型是。
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論（正氧負(fù)氫、氫二氧一）等是正確解答本題的關(guān)鍵。
11．（2分）當(dāng)阻塞物阻塞咽喉時(shí)，救護(hù)者可按照如圖所示方法施救，使阻塞物從口中吐出。這一過(guò)程中被救者體內(nèi)發(fā)生的變化是（　?。?br /> ?

A．胸腔容積縮小，肺內(nèi)氣壓變大
B．胸腔容積擴(kuò)大，肺內(nèi)氣壓變小
C．膈頂部上升，肺內(nèi)氣壓變小
D．膈頂部下降，肺內(nèi)氣壓變大
【分析】1.吸氣時(shí)，肋間外肌收縮，肋骨上提，胸骨向上、向外移動(dòng)，使胸廓的前后徑和左右徑都增大；同時(shí)，膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑增大。這時(shí)，胸廓擴(kuò)大，肺隨著擴(kuò)張，肺的容積增大，肺內(nèi)氣壓下降，外界空氣就通過(guò)呼吸道進(jìn)入肺，完成吸氣動(dòng)作。
2.呼氣時(shí)，肋間外肌舒張，肋骨下降，胸骨向下、向內(nèi)移動(dòng)，使胸廓的前后徑和左右徑都縮小；同時(shí)，膈肌舒張，膈頂部回升，使胸廓的上下徑縮小。這時(shí)，胸廓縮小，肺跟著回縮，肺的容積縮小，肺內(nèi)氣壓升高，迫使肺泡內(nèi)的部分氣體通過(guò)呼吸道排到體外，完成呼氣動(dòng)作。
【解答】解：由圖可知，該施救方法使膈頂部上升，胸廓的上下徑縮小，胸腔容積縮小，肺跟著回縮，肺的容積縮小，肺內(nèi)氣壓變大，迫使肺泡內(nèi)的部分氣體通過(guò)呼吸道排到體外，完成呼氣，將咽喉部位的阻塞物沖出?？梢?jiàn)A正確。
故選：A。
【點(diǎn)評(píng)】掌握呼氣和吸氣的過(guò)程是解答本題的關(guān)鍵。
12．（2分）氣孔是氧氣、二氧化碳出入及水分散失的門(mén)戶，當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞含水量多時(shí)氣孔大（如圖甲），含水量少時(shí)氣孔小甚至關(guān)閉（如圖乙）。下列敘述中正確的是（　　）

A．將葉片浸入濃鹽水中，氣孔將如圖甲所示
B．保衛(wèi)細(xì)胞的形狀能改變是因?yàn)闆](méi)有細(xì)胞壁
C．蒸騰作用能在溫度偏高的情況下有效降低葉片溫度
D．植物體光合作用強(qiáng)弱與保衛(wèi)細(xì)胞的含水量關(guān)系不大
【分析】（1）氣孔是由兩兩相對(duì)而生的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，它的奇妙之處在于能夠自動(dòng)的開(kāi)閉。氣孔是植物體蒸騰失水的“門(mén)戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。
（2）植物能進(jìn)行蒸騰作用、光合作用和呼吸作用，蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到植物體外的一個(gè)過(guò)程。綠色植物的光合作用是指綠色植物利用光能在葉綠體里把二氧化碳和水等無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程。植物的呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程。
【解答】解：A、鹽水的濃度比較大，將葉片浸入濃鹽水，細(xì)胞會(huì)失水，氣孔將會(huì)變小甚至關(guān)閉，A錯(cuò)誤。
B、由分析知道：保衛(wèi)細(xì)胞形狀能改變與細(xì)胞的含水量有關(guān)，B錯(cuò)誤。
C、在汽化過(guò)程中要吸熱，所以植物進(jìn)行蒸騰作用能帶走葉片的部分熱量，C正確。
D、氣孔的張開(kāi)與關(guān)閉是由保衛(wèi)細(xì)胞的含水量決定的，氣孔的狀態(tài)直接影響氣體的進(jìn)出，從而會(huì)影響光合作用的強(qiáng)度。D錯(cuò)誤。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】解題的關(guān)鍵是知道氣孔的特點(diǎn)。
13．（2分）為提高果樹(shù)的產(chǎn)量，果農(nóng)會(huì)在果樹(shù)生長(zhǎng)期，用刀在枝干上環(huán)切兩刀，將兩刀口之間的樹(shù)皮剝?nèi)ィ冻瞿举|(zhì)部，暫時(shí)中斷有機(jī)物的輸送，以達(dá)到促花、保果、壯果、催熟增糖的效果。環(huán)剝技術(shù)歷史久遠(yuǎn)，簡(jiǎn)單高效，對(duì)該技術(shù)判斷合理的是（　?。?br /> ?

A．環(huán)剝可以在樹(shù)木主干部位進(jìn)行
B．環(huán)剝切斷了韌皮部中的導(dǎo)管，中斷無(wú)機(jī)鹽的輸送
C．環(huán)剝時(shí)切口要窄，有利于形成層分裂細(xì)胞盡快愈合傷口
D．環(huán)剝切口上方形成枝瘤，說(shuō)明環(huán)剝能促進(jìn)樹(shù)木產(chǎn)生有機(jī)物
【分析】植物莖中有兩種管道—導(dǎo)管與篩管，導(dǎo)管的主要功能是自下而上運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽；篩管的主要功能是自上而下運(yùn)輸有機(jī)物質(zhì)。
【解答】解：A、剝掉樹(shù)木主干的樹(shù)皮，樹(shù)皮被剝，有機(jī)物的運(yùn)輸通道篩管被割斷，葉制造的有機(jī)物不能運(yùn)輸?shù)礁筒荒苓M(jìn)行呼吸作用獲得能量，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)導(dǎo)致樹(shù)木死亡，A說(shuō)法不合理；
B、環(huán)剝切斷了韌皮部中的篩管，沒(méi)有傷到木質(zhì)部中的導(dǎo)管，水分和無(wú)機(jī)鹽可以正常輸送，B說(shuō)法不合理；
C、形成層的細(xì)胞能不斷地進(jìn)行分裂，向外形成韌皮部，向內(nèi)形成木質(zhì)部。環(huán)剝時(shí)切口要窄，有利于形成層分裂細(xì)胞盡快愈合傷口，C說(shuō)法合理；
D、環(huán)剝樹(shù)皮導(dǎo)致有機(jī)物的運(yùn)輸通道篩管被割斷，葉制造的有機(jī)物切口處不能再向下運(yùn)輸，就在切口上方積聚起來(lái)形成節(jié)瘤，但并不能促進(jìn)樹(shù)木產(chǎn)生有機(jī)物，D說(shuō)法不合理。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】分清導(dǎo)管與篩管在植物體內(nèi)的分布及功能。
14．（2分）如圖兩條曲線分別表示某植株一晝夜內(nèi)光合作用和呼吸作用強(qiáng)度隨時(shí)間的變化情況，下列分析正確的是?（　　）

A．a(chǎn)b段植物只進(jìn)行呼吸作用
B．d點(diǎn)時(shí)光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等
C．該植株一晝夜內(nèi)在f點(diǎn)時(shí)有機(jī)物總量最多
D．c點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度減弱，是因?yàn)楣庹諒?qiáng)度減弱
【分析】（1）光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內(nèi)，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過(guò)程。
（2）呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程。
（3）水分以氣體狀態(tài)通過(guò)葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用。
（4）光合作用必須在光下才能進(jìn)行，圖中曲線光合作用只有在6～18點(diǎn)的白天進(jìn)行；曲線呼吸作用在一天中變化不大。
【解答】解：A、由題圖可知，ab段植物能夠進(jìn)行呼吸作用、也能進(jìn)行光合作用，A錯(cuò)誤；
B、d點(diǎn)是兩條曲線的交點(diǎn)，表示光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等，B正確；
C、d點(diǎn)時(shí)，光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等。當(dāng)超過(guò)d點(diǎn)時(shí)由于光照減弱，光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度，植物體內(nèi)的有機(jī)物開(kāi)始出現(xiàn)消耗。因此，d時(shí)達(dá)到一天中有機(jī)物積累的最大值，C錯(cuò)誤；
D、在夏日中午12時(shí)左右光合作用強(qiáng)度明顯減弱，是因?yàn)榇藭r(shí)溫度很高，蒸騰作用很強(qiáng)，氣孔大量關(guān)閉，二氧化碳供應(yīng)減少，導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度明顯減弱。
可見(jiàn)，c點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度減弱，是因?yàn)闅饪撞糠株P(guān)閉，二氧化碳進(jìn)入減少引起的，不是因?yàn)楣庹諒?qiáng)度減弱，D錯(cuò)誤。
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】解題的關(guān)鍵應(yīng)熟練掌握光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的概念及區(qū)別和聯(lián)系，并注意識(shí)圖。
15．（2分）4.4克某碳?xì)浠衔铮ɑ瘜W(xué)式為CxHy）在密閉容器內(nèi)充分燃燒，生成二氧化碳和水。部分物質(zhì)的分子數(shù)隨反應(yīng)過(guò)程的變化如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（　　）
?

A．t時(shí)刻，O2和CO2的質(zhì)量相等
B．反應(yīng)生成的水分子數(shù)目為3n
C．n個(gè)CO2分子的質(zhì)量為13.2克
D．密閉容器內(nèi)剩余氧氣的質(zhì)量為3.2克
【分析】化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和，是因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)前后，元素的種類(lèi)不變，原子的種類(lèi)、總個(gè)數(shù)不變。
【解答】解：由圖可知，參加反應(yīng)的有機(jī)物、氧氣，生成的二氧化碳的分子個(gè)數(shù)比為n：（6n﹣n）：3n＝1：5：3，設(shè)化學(xué)方程式中水前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)為m，則化學(xué)方程式為：nCxHy+5nO23nCO2+mH2O；根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變，原子的種類(lèi)、總個(gè)數(shù)不變，由氧原子個(gè)數(shù)守恒可知，反應(yīng)物中有10n個(gè)氧原子，生成物二氧化碳中只含有6n個(gè)氧原子，則化學(xué)方程式中水前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)為4n，即生成水分子個(gè)數(shù)為4n，所以化學(xué)方程式為CxHy+5O23CO2+4H2O，根據(jù)反應(yīng)前后原子守恒可知，x＝3，y＝8，所以有機(jī)物的化學(xué)式為：C3H8；
A、由圖可知，t時(shí)刻，O2和CO2的分子數(shù)相等，則質(zhì)量不相等，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。
B、由上述分析可知，反應(yīng)生成的水分子數(shù)目為4n，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。
C、反應(yīng)的化學(xué)方程式及其質(zhì)量關(guān)系如下：
nC3H8+5nO23nCO2+4nH2O
44n 160n 132n
4.4g 16g 13.2g
4.4克該化合物完全燃燒，生成13.2g的CO2，即3n個(gè)CO2分子的質(zhì)量為13.2g，所以n個(gè)CO2分子的質(zhì)量為13.2g，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。
D、由C中的數(shù)據(jù)可知，反應(yīng)的5n個(gè)氧分子質(zhì)量是16g，則剩余的n個(gè)氧分子質(zhì)量：16g×＝3.2g，所以反應(yīng)結(jié)束后，密閉容器內(nèi)剩余氧氣的質(zhì)量為3.2g，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類(lèi)不變，原子的種類(lèi)、總個(gè)數(shù)不變，這是書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計(jì)量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ)。
二、填空題（每空1分，共20分）
16．（4分）如圖是元素周期表的一部分，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
（1）周期表中位置②處的元素符號(hào)是 　Na　。
（2）He是一種 　非金屬　元素。（選填“金屬”或“非金屬”）
（3）寫(xiě)出化合價(jià)為+1價(jià)的氮與氧元素形成的化合物的化學(xué)式 　N2O　。
（4）科學(xué)家用大量高速鈣原子轟擊锫原子，形成了核電荷數(shù)為117的元素的原子，該原子的核外電子數(shù)是 　117　。

【分析】周期表中，同一橫行，從左到右，原子序數(shù)逐漸增大；同一豎行，從上到下，原子序數(shù)逐漸增大，原子中，原子序數(shù)＝質(zhì)子數(shù)＝核電荷數(shù)＝核外電子數(shù)，據(jù)以上分析解答。
【解答】解：（1）第三橫行，從左到右，原子序數(shù)依次增大，硅元素的原子序數(shù)為14，②號(hào)元素的原子序數(shù)為11，因此周期表中位置②處的元素為鈉，符號(hào)是Na；
（2）He表示氦元素，氦字帶有氣字旁，是非金屬元素；
（3）化合價(jià)為+1價(jià)的氮與氧元素形成的化合物為一氧化二氮，化學(xué)式為N2O；
（4）原子中，核電荷數(shù)＝質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)，因此核電荷數(shù)為117的元素的原子，該原子的核外電子數(shù)是117；
故答案為：
（1）Na；
（2）非金屬；
（3）N2O；
（4）117。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查學(xué)生對(duì)粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵。
17．（2分）小明將臺(tái)燈（圖乙）的兩腳插頭插入家庭電路的兩孔插座（圖甲）CD中（丙是臺(tái)燈的電路圖，AB表示臺(tái)燈的兩腳插頭），連接情況是A與C孔、B與D孔連接，閉合臺(tái)燈開(kāi)關(guān)S1，發(fā)現(xiàn)燈L1不亮，電路中開(kāi)關(guān)及導(dǎo)線良好，用測(cè)電筆測(cè)M點(diǎn)，氖管不發(fā)光；再測(cè)N點(diǎn)，氖管發(fā)光，臺(tái)燈L1出現(xiàn)的故障是 　斷路　（選填“斷路”或“短路”）。上述連接方法時(shí)，在換用完好燈泡后，且開(kāi)關(guān)S1斷開(kāi)的情況下，接觸臺(tái)燈L1和開(kāi)關(guān)S1之間導(dǎo)體的金屬部分時(shí) 　會(huì)?。ㄟx填“會(huì)”或“不會(huì)”）造成觸電事故。
?
【分析】（1）測(cè)電筆是用來(lái)辨別火線和零線的設(shè)備，即當(dāng)用測(cè)電筆檢測(cè)時(shí)，若是碰到火線，氖管會(huì)發(fā)光的；
（2）連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)該接在火線和用電器之間，若開(kāi)關(guān)接在零線和用電器之間是不安全的。
【解答】解：若A與C、B與D孔連接，閉合臺(tái)燈開(kāi)關(guān)S1，發(fā)現(xiàn)臺(tái)燈L1不亮，電路中開(kāi)關(guān)及導(dǎo)線良好，用測(cè)電筆測(cè)M點(diǎn)，氖管不發(fā)光，說(shuō)明與火線不通；再測(cè)N點(diǎn)，測(cè)電筆發(fā)光，說(shuō)明與火線相連，火線通路，因?yàn)殚_(kāi)關(guān)是閉合的，故可以斷定是燈斷路；
按照小明的接法可知，開(kāi)關(guān)連在了零線和燈之間，即使在斷開(kāi)開(kāi)關(guān)的情況下臺(tái)燈仍與火線相通，接觸M、N兩點(diǎn)時(shí)人都會(huì)觸電，故這樣連接的電路是危險(xiǎn)的。
故答案為：斷路；會(huì)。
【點(diǎn)評(píng)】知道家庭電路的連接和安全用電的知識(shí)是解決該題的關(guān)鍵。
18．（3分）科學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)測(cè)量一段新鮮柳樹(shù)枝條的吸水情況來(lái)研究蒸騰作用（如圖）。裝置間是連通的，并用白熾燈照射。
（1）裝置中右側(cè)水槽中的清水是用來(lái)密封毛細(xì)玻璃管的右端。若不用水槽，改用橡皮泥密封毛細(xì)玻璃管的右端，　會(huì)?。ㄟx填“會(huì)”或“不會(huì)”）影響小氣泡的移動(dòng)。
（2）若將裝置移到高溫且干燥的空氣中，小氣泡的移動(dòng)速度變 　快　（選填“快”或“慢”）。
（3）實(shí)驗(yàn)中選用柳樹(shù)等闊葉植物，而不是松樹(shù)枝葉作為材料，原因是 　葉是蒸騰作用的主要器官，葉面積越大，蒸騰作用越強(qiáng)。松樹(shù)屬于針葉植物，葉面積特別小，且葉表皮的角質(zhì)層厚，蒸騰水分少，用于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯　。

【分析】水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散失的體外的過(guò)程，叫做蒸騰作用。
【解答】解：（1）裝置中右側(cè)水槽中的清水是用來(lái)密封毛細(xì)玻璃管的右端。若不用水槽，改用橡皮泥密封毛細(xì)玻璃管的右端，毛細(xì)玻璃管內(nèi)的小氣泡就不會(huì)隨柳樹(shù)枝條蒸騰失水兒移動(dòng)。所以若不用水槽，改用橡皮泥密封毛細(xì)玻璃管的右端會(huì)影響小氣泡的移動(dòng)。
（2）植物的蒸騰作用是空氣濕度、環(huán)境溫度、空氣的流動(dòng)情況的環(huán)境因素的影響，在高溫且干燥的空氣中，植物體蒸騰作用會(huì)增強(qiáng)，蒸騰失水會(huì)增多。所以若將裝置移到高溫且干燥的空氣中，小氣泡的移動(dòng)速度變快。
（3）實(shí)驗(yàn)中選用柳樹(shù)等闊葉植物，而不是松樹(shù)枝葉作為材料，原因是：葉是蒸騰作用的主要器官，葉面積越大，蒸騰作用越強(qiáng)。松樹(shù)屬于針葉植物，葉面積特別小，且葉表皮的角質(zhì)層厚，蒸騰水分少，用于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯。
故答案為：（1）會(huì)
（2）快
（3）葉是蒸騰作用的主要器官，葉面積越大，蒸騰作用越強(qiáng)。松樹(shù)屬于針葉植物，葉面積特別小，且葉表皮的角質(zhì)層厚，蒸騰水分少，用于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯
【點(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是明確探究植物蒸騰作用的方法。
19．（2分）如圖甲是一個(gè)懸浮盆栽，圖乙是其原理的簡(jiǎn)單示意圖。
（1）盆栽底部處的磁極為 　N　極（選填“N”或S”）。
（2）當(dāng)給盆栽澆水后，為維持盆栽距離底座的高度不變，可以通過(guò) 　向右?。ㄟx填“向左”或“向右”）移動(dòng)滑片P來(lái)實(shí)現(xiàn)。

【分析】（1）利用安培定則可以得出電磁鐵的磁極；同名磁極相互排斥。
（2）電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小和匝數(shù)多少有關(guān)。
【解答】解：（1）盆栽底部磁極為N極，因?yàn)楦鶕?jù)電磁鐵中的電流方向，運(yùn)用安培定則得出電磁鐵上端為N極，與盆栽底部相排斥，所以盆栽底部為N極；
（2）給盆栽澆水后，質(zhì)量變大，為維持盆栽距離底座的高度不變，應(yīng)增大電磁鐵的磁性，可以通過(guò)向右移動(dòng)滑片來(lái)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)樽冏杵鹘尤腚娐返淖柚底冃‰娐分械碾娏髯兇螅姶盆F磁性增強(qiáng)。
故答案為：（1）N；（2）向右。
【點(diǎn)評(píng)】熟練運(yùn)用安培定則，知道磁極間的作用規(guī)律，理解影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素，可解答此題。
20．（3分）1911年英國(guó)科學(xué)家盧瑟福進(jìn)行了著名的α粒子轟擊金箔實(shí)驗(yàn)。
【現(xiàn)象】絕大多數(shù)帶正電荷的α粒子穿過(guò)金箔后仍沿原來(lái)的方向前進(jìn)，只有少數(shù)α粒子發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn)，并且有極少數(shù)α粒子的偏轉(zhuǎn)超過(guò)90°，有的甚至達(dá)到180°，像是被金箔彈了回來(lái)。
【推理】除非原子的大部分質(zhì)量集中到了一個(gè)很小的結(jié)構(gòu)上，否則α粒子出現(xiàn)大角度散射的現(xiàn)象是不可能發(fā)生的。
（1）“除非原子的大部分質(zhì)量集中到了一個(gè)很小的結(jié)構(gòu)上”中的“很小的結(jié)構(gòu)”指的是 　原子核　.
（2）根據(jù)盧瑟福實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的現(xiàn)象，不能夠獲得的結(jié)論是 　D　。
A.原子核體積很小
C.原子核帶正電
B.原子核質(zhì)量較大
D.核外電子帶負(fù)電
（3）請(qǐng)根據(jù)你對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，分析原子不顯電性的原因是 　原子中電子所帶負(fù)電荷數(shù)與質(zhì)子所帶正電荷數(shù)相等　。

【分析】（1）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)，原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，核外有一個(gè)非常大的空間，原子不是個(gè)實(shí)心球體進(jìn)行分析；
（2）認(rèn)真閱讀材料并進(jìn)行解答；
（3）原子中電子所帶負(fù)電荷數(shù)與質(zhì)子所帶正電荷數(shù)相等；
【解答】解：（ 1 ）由原子的結(jié)構(gòu)可知，原子核集中了原子的大部分質(zhì)量，且體積很小，故答案為：原子核；
（ 2）根據(jù)盧瑟福的實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的現(xiàn)象，電子很小，對(duì)α粒子的運(yùn)動(dòng)幾乎沒(méi)有影響，所以不能夠獲得的結(jié)論是核外電子帶負(fù)電，故D符合題意，ABC不符合題意；故選D；
（3）原子不顯電性的原因：原子中電子所帶負(fù)電荷數(shù)與質(zhì)子所帶正電荷數(shù)相等；
答案為：（1）原子核；（2）D；（3）原子中電子所帶負(fù)電荷數(shù)與質(zhì)子所帶正電荷數(shù)相等。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，需要學(xué)生根據(jù)原子結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。
21．（3分）興趣小組的同學(xué)們對(duì)自己種植的番茄苗進(jìn)行了一系列觀察與實(shí)踐活動(dòng)。為了讓番茄苗健康成長(zhǎng)，要適時(shí)澆一些水，這些水由番茄苗的根吸收。根吸水的主要部位是 　成熟區(qū)　。當(dāng)一次性施肥過(guò)多時(shí)，土壤溶液的濃度會(huì) 　大于?。ㄟx填“大于”或“小于”）細(xì)胞液濃度，細(xì)胞就會(huì)失水，呈現(xiàn)出 　甲?。ㄟx填“甲”或“乙”）圖中的狀態(tài)。
?
【分析】植物細(xì)胞的吸水和失水，主要取決于細(xì)胞周?chē)芤旱臐舛群椭参锛?xì)胞細(xì)胞液的濃度的大小，當(dāng)周?chē)芤旱臐舛刃∮诩?xì)胞液的濃度時(shí)，細(xì)胞就吸水；當(dāng)周?chē)芤旱臐舛却笥诩?xì)胞液的濃度時(shí)，細(xì)胞就失水。圖甲是植物細(xì)胞失水狀態(tài)，圖乙是植物細(xì)胞吸水狀態(tài)。
【解答】解：成熟區(qū)細(xì)胞停止伸長(zhǎng)，并且開(kāi)始分化，一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位。植物細(xì)胞既可以失水，也可以吸水，這主要取決于細(xì)胞周?chē)芤旱臐舛群图?xì)胞濃度的大小。當(dāng)周?chē)芤旱臐舛却笥诩?xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞就失水；當(dāng)細(xì)胞液濃度大于細(xì)胞周?chē)芤旱臐舛葧r(shí)，細(xì)胞就吸水。因此，施肥過(guò)多時(shí)，土壤溶液的濃度會(huì)大于細(xì)胞液濃度，根毛細(xì)胞就會(huì)失水，呈現(xiàn)出甲圖中的狀態(tài)。
故答案為：成熟區(qū)；大于；甲。
【點(diǎn)評(píng)】了解植物根尖的結(jié)構(gòu)和功能，以及植物細(xì)胞吸水和失水的原理是解題的關(guān)鍵。
22．（3分）實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體的制備。
（1）實(shí)驗(yàn)室不用稀硫酸和石灰石在裝置A中反應(yīng)制取二氧化碳的原因是 　稀硫酸與碳酸鈣反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水，不再溶解的硫酸鈣覆蓋在大理石的表面會(huì)阻止反應(yīng)繼續(xù)發(fā)生　。
（2）關(guān)閉裝置B中的彈簧夾后，可觀察到的現(xiàn)象是 　大理石和液體逐漸分離，隨后反應(yīng)停止　。
（3）實(shí)驗(yàn)室用C裝置加熱無(wú)水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體。通常情況下甲烷是一種無(wú)色無(wú)味、難溶于水、密度比空氣小的氣體。收集甲烷氣體的裝置可選擇 　E?。ㄌ钭帜妇幪?hào)）。
【分析】（1）根據(jù)稀硫酸與碳酸鈣反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水，不再溶解的硫酸鈣覆蓋在大理石的表面會(huì)阻止反應(yīng)繼續(xù)發(fā)生進(jìn)行分析解答；
（2）根據(jù)用B裝置制取CO2時(shí)，若關(guān)閉彈簧夾后，由于瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大，故可觀察到的現(xiàn)象是先長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面上升，大理石和液體逐漸分離，隨后反應(yīng)停止進(jìn)行分析解答；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體，是固加固加熱型，因此需要加熱，發(fā)生裝置是C；在通常情況下甲烷難溶于水，密度比空氣小，因此能用向下排空氣法和排水法收集進(jìn)行分析解答。
【解答】解：（1）稀硫酸與碳酸鈣反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水，不再溶解的硫酸鈣覆蓋在大理石的表面會(huì)阻止反應(yīng)繼續(xù)發(fā)生，故答案為：稀硫酸與碳酸鈣反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水，不再溶解的硫酸鈣覆蓋在大理石的表面會(huì)阻止反應(yīng)繼續(xù)發(fā)生；
（2）用B裝置制取CO2時(shí)，若關(guān)閉彈簧夾后，由于瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大，故可觀察到的現(xiàn)象是先長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面上升，大理石和液體逐漸分離，隨后反應(yīng)停止，故答案為：大理石和液體逐漸分離，隨后反應(yīng)停止；
（3）實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體，是固加固加熱型，因此需要加熱，發(fā)生裝置是C；在通常情況下甲烷難溶于水，密度比空氣小，因此能用向下排空氣法和排水法收集，用排空氣法收集氣體時(shí)導(dǎo)管要伸入集氣瓶的底部，但F裝置未伸入集氣瓶的底部，所以不能收集甲烷氣體；故答案為：E。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查常見(jiàn)氣體（CO2）的實(shí)驗(yàn)室制取的相關(guān)知識(shí)。
三、實(shí)驗(yàn)探究題（每空2分，共24分）
23．（8分）小明在一塊有機(jī)玻璃板上安裝了一個(gè)用導(dǎo)線繞成們螺線管，在板面上均勻撒滿鐵屑。通電后輕敲玻璃板，鐵屑的排列如圖所示。
（1）在實(shí)驗(yàn)中 　不可以?。ㄌ睢翱梢浴被颉安豢梢浴保┯勉~屑代替鐵屑顯示磁場(chǎng)分布。
（2）實(shí)驗(yàn)中“輕敲”的目的 　克服摩擦力對(duì)鐵屑的影響　。
（3）若將電源的正負(fù)極對(duì)調(diào)，閉合開(kāi)關(guān)，輕敲玻璃板，鐵屑的分布情況 　不會(huì)　（填“會(huì)”或“不會(huì)”）改變。
（4）細(xì)鐵屑之所以會(huì)有規(guī)律的排列，是因?yàn)楸淮朋w 　磁化　成無(wú)數(shù)個(gè)“小磁針”，受到磁力的作用。

【分析】（1）我們把物體能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫做磁性；
（2）鐵屑受到摩擦力的作用；
（3）通電螺線管的磁場(chǎng)分布與電流的方向無(wú)關(guān)；
（4）鐵屑在磁場(chǎng)中受到磁力的作用，會(huì)被磁化為小磁針。
【解答】解：（1）銅是非磁性物質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)中不可以用銅屑代替鐵屑顯示磁場(chǎng)分布；
（2）在板面上均勻撒滿鐵屑，鐵屑受到摩擦力的作用，實(shí)驗(yàn)中“輕敲”的目的是克服摩擦力對(duì)鐵屑的影響；
（3）只改變電流方向，則磁場(chǎng)方向發(fā)生改變，但磁感線的形狀不變，因此將電源的正負(fù)極對(duì)調(diào)后，鐵屑的分布情況不會(huì)改變；
（4）細(xì)鐵屑在磁場(chǎng)中會(huì)被磁化為無(wú)數(shù)個(gè)小磁針，受到磁力的作用，所以鐵屑會(huì)有規(guī)律的排列。
故答案為：（1）不可以；
（2）克服摩擦力對(duì)鐵屑的影響；
（3）不會(huì)；
（4）磁化。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了對(duì)通電螺線管磁場(chǎng)的認(rèn)識(shí)，屬于一道基礎(chǔ)題。
24．（8分）大多數(shù)可燃物在空氣中就能燃燒，而鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中可以劇烈燃燒。小組同學(xué)進(jìn)行了下列探究。
（1）【提出猜想】由以上事實(shí)可以作出的猜想有。
猜想一：可燃物燃燒的劇烈程度可能與氧氣的濃度有關(guān)。
猜想二：可燃物燃燒的劇烈程度可能與 　可燃物的種類(lèi)　有關(guān)。
（2）氧指數(shù)是指在規(guī)定的條件下，材料在氧氮混合氣流中進(jìn)行有焰燃燒所需的最低氧濃度，以氧所占的體積百分?jǐn)?shù)的數(shù)值來(lái)表示。一般認(rèn)為：氧指數(shù)＜27%，屬易燃材料；27%≤氧指數(shù)＜32%，屬可燃材料；氧指數(shù)≥32%，屬難燃材料。下表是一些常見(jiàn)物質(zhì)氧指數(shù)。
可燃物
紅磷
木炭
硫
蠟燭
鐵絲
氧指數(shù)
0.5%
4%
4.5%
15%
30%
①由表可知，鐵是 　可燃　材料（選填“易燃”、“可燃”或“難燃”）。
②如果一定要用木炭代替紅磷來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，可以將燒杯中的水換成氫氧化鈉，因?yàn)闅溲趸c溶液對(duì)二氧化碳的吸收效果比蒸餾水好得多。改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)效果仍然比紅磷差。原因有二：一是 　紅磷在0.5%時(shí)仍可燃燒，但木炭在還有4%氧氣時(shí)就不燃燒了??；二是木炭燃燒除生成二氧化碳，在氧氣濃度低時(shí)，還生成一氧化碳。
③蠟燭（足量）在如圖甲密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測(cè)出這一過(guò)程中瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化如圖乙所示。下列判斷正確的是 　BD　。
?
A.蠟燭燃燒前裝置內(nèi)只有氧氣
B.氧氣濃度小于一定值時(shí)，蠟燭無(wú)法燃燒
C.蠟燭熄滅后，集氣瓶?jī)?nèi)還有氧氣
【分析】（1）根據(jù)石灰石和鐵絲可燃的難度不同進(jìn)行分析。
（2）根據(jù)27%≤氧指數(shù)＜32%，屬可燃材料，從氧指數(shù)看，紅磷在0.5%時(shí)仍可燃燒，但木炭在還有4%氧氣時(shí)就不燃燒了，蠟燭燃燒前裝置內(nèi)含有氧氣的體積分?jǐn)?shù)是19.56%進(jìn)行分析。
【解答】解：（1）從題中所給材料可知石灰石和鐵絲可燃的難度不同，故可燃物燃燒的劇烈程度可能與可燃物的種類(lèi)有關(guān)；
（2）①27%≤氧指數(shù)＜32%，屬可燃材料，鐵的氧指數(shù)為30%，因此屬于可燃材料；
②從氧指數(shù)看，紅磷在0.5%時(shí)仍可燃燒，但木炭在還有4%氧氣時(shí)就不燃燒了，因此用木炭不能很好的消耗完空氣中的氧氣，所以用木炭的效果不是很好
③A.蠟燭燃燒前裝置內(nèi)含有氧氣的體積分?jǐn)?shù)是19.56%，故A錯(cuò)誤；
B.氧氣濃度小于一定值（15.96%）時(shí)，蠟燭無(wú)法燃燒，會(huì)熄滅，故B正確；
C.蠟燭熄滅后，集氣瓶?jī)?nèi)還有氧氣，含氧氣的體積分?jǐn)?shù)為15.96%，故D正確。
故答案為：（1）可燃物的種類(lèi)；
（2）①可燃；
②紅磷在0.5%時(shí)仍可燃燒，但木炭在還有4%氧氣時(shí)就不燃燒了；
③BD。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行解題。
25．（8分）校園里，同學(xué)們開(kāi)展了一系列植物栽培和探究活動(dòng)，請(qǐng)分析回答。
（1）為提高植物移栽的成活率，請(qǐng)你提出一條合理的建議 　傍晚移栽，移栽時(shí)剪去部分葉，對(duì)移栽植物進(jìn)行遮陰　（合理即可）。
（2）在植物生長(zhǎng)過(guò)程中，同學(xué)們還采取了治蟲(chóng)、除草、施肥、松土等措施，其中，經(jīng)常給植物松土的目的是　促進(jìn)根的呼吸　。
（3）同學(xué)們?cè)谛@里開(kāi)展了如下探究：選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗，標(biāo)記為甲、乙，分別放在兩瓶不同的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，放置于相同的光照下一段時(shí)間，并觀察、測(cè)量其發(fā)生的變化，具體情況如表：
植株
培養(yǎng)液
（50毫升）
植株質(zhì)量/克
生長(zhǎng)狀況
實(shí)驗(yàn)前
實(shí)驗(yàn)后
甲
蒸餾水
90
145
矮小纖細(xì)，葉色發(fā)黃
乙
土壤浸出液
90
378
枝葉茂盛，葉色濃綠
①比較甲、乙植株的生長(zhǎng)狀況可以得出的結(jié)論是：植物的生長(zhǎng)需要 　無(wú)機(jī)鹽　（填“光照”“無(wú)機(jī)鹽”“水”）。
②請(qǐng)你指出同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的不足之處 　天竺葵的數(shù)量太少　。
【分析】（1）蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程，蒸騰作用的主要器官是葉片。
（2）采取除草、治蟲(chóng)、經(jīng)常松土等措施措施，目的是為了調(diào)整生物因素對(duì)園內(nèi)植物的影響，有利于根的呼吸提供充足的氧氣。
（3）植物的生活需要無(wú)機(jī)鹽。
【解答】解：（1）植物體通過(guò)根從土壤中吸收的水分大部分通過(guò)蒸騰作用散失了，蒸騰作用的主要部位是葉片；剛剛移栽的植物，幼根和根毛會(huì)受到一定程度的損傷，根的吸水能力很弱，去掉部分枝葉，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，有利于移栽植物的成活。根吸水的主要部位是幼根和根毛，因此在移栽植物時(shí)要帶土移栽，以保護(hù)幼根和根毛，利于根吸水，提高成活率。對(duì)移栽植物進(jìn)行遮蔭、去掉部分枝葉，選擇陰天或傍晚時(shí)移栽，帶土移栽，這些措施都是為了減少水分的散失，利于移栽植物的成活。
（2）植物的根呼吸的是空氣中的氧氣。經(jīng)常松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，促進(jìn)根的生長(zhǎng)。因此經(jīng)常給植物松土的目的是為根的呼吸提供充足的氧氣。
（3）①對(duì)照實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量，這就是所要探究的問(wèn)題．為探究無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的影響，因此該實(shí)驗(yàn)中的變量是無(wú)機(jī)鹽；甲瓶蒸餾水（沒(méi)有無(wú)機(jī)鹽）植株矮小、纖細(xì)、葉色變黃增重145克；乙瓶土壤浸出液植株莖粗、枝多、葉色濃綠，增重387克，通過(guò)比較甲、乙兩瓶中植株的變化，可以說(shuō)明：植物的生活需要無(wú)機(jī)鹽。
②用兩株天竺葵做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說(shuō)明問(wèn)題，為了排除偶然性，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，樣品要有足夠的數(shù)量。
故答案為：（1）傍晚移栽，移栽時(shí)剪去部分葉，對(duì)移栽植物進(jìn)行遮陰（一條即可）。
（2）促進(jìn)根的呼吸。
（3）①無(wú)機(jī)鹽。
②天竺葵的數(shù)量太少。
【點(diǎn)評(píng)】此題涉及的知識(shí)面比較廣，我們要熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合題意，靈活解答。
四、解答題（第26、27、29小題各6分，第28小題8分，共26分）
26．（6分）奧司他韋（C16H28N2O4）可通過(guò)干擾病毒從被感染的宿主細(xì)胞中釋放，從而減少流感病毒的傳播。
（1）奧司他韋是由碳、氫、氮、　氧　元素組成。
（2）一個(gè)奧司他韋分子由 　50　個(gè)原子構(gòu)成。
（3）奧司他韋中的碳、氫元素的質(zhì)量比為 　48：7　。
【分析】（1）根據(jù)奧司他韋的化學(xué)式確定其元素組成；
（2）根據(jù)奧司他韋分子式計(jì)算其含有的原子個(gè)數(shù)；
（3）元素質(zhì)量比等于各元素相對(duì)原子質(zhì)量總和之比。
【解答】解：奧司他韋的化學(xué)式為C16H28N2O4，
（1）奧司他韋是由碳、氫、氮、氧四種元素組成；
（2）一個(gè)奧司他韋分子由16+28+2+4＝50個(gè)原子構(gòu)成；
（3）奧司他韋中的碳、氫元素的質(zhì)量比為（16×12）：28＝48：7；
故答案為：
（1）氧；
（2）50；
（3）48：7。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了元素質(zhì)量比的計(jì)算，化學(xué)式的意義等相關(guān)知識(shí)，掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)即可解答。
27．（6分）植物生長(zhǎng)所需的物質(zhì)來(lái)自哪里？歷史上科學(xué)家曾進(jìn)行如下研究。
材料1：1642年，海爾蒙特在一件大的陶瓷容器里裝入200磅干土，用水濕潤(rùn)后種上一棵5磅重的柳樹(shù)。他用有孔的鐵板將容器蓋起來(lái)，每天用雨水或蒸餾水澆灌。5年后，他把柳樹(shù)和土分開(kāi)，再次稱(chēng)量，發(fā)現(xiàn)大樹(shù)長(zhǎng)成170磅，而干土幾乎沒(méi)有減少。
材料2：1742年，黑爾斯通過(guò)測(cè)量一定時(shí)間內(nèi)根吸收水的質(zhì)量m，葉蒸發(fā)掉水的質(zhì)量m2和植物增加的質(zhì)量m3。通過(guò)分析，他斷定植物的營(yíng)養(yǎng)除了水之外還有空氣中的某種成分?？諝庵斜囟ê心撤N“生命的神秘食物”。
（1）海爾蒙特的柳樹(shù)實(shí)驗(yàn)基于的猜想是 　植物生長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)自于水　。
（2）黑爾斯斷定植物的營(yíng)養(yǎng)還有空氣中的某種“生命的神秘食物”，該物質(zhì)是指 　二氧化碳　。黑爾斯作出這一斷定，說(shuō)明他測(cè)定的根吸收水的質(zhì)量m1，葉蒸發(fā)掉水的質(zhì)量m2和植物增加的質(zhì)量m3之間應(yīng)該有 　m1＜m2+m3　（用m1、m2、m3的關(guān)系式表示）的關(guān)系。
【分析】控制變量在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的概念，是指那些除了實(shí)驗(yàn)因素（自變量）以外的所有影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變量。
【解答】解：（1）由海爾蒙特的柳樹(shù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可知，其實(shí)驗(yàn)過(guò)程中只提供了水，所以海爾蒙特的柳樹(shù)實(shí)驗(yàn)基于的猜想是植物生長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)自于水。
（2）參與植物生長(zhǎng)的空氣成分是二氧化碳；黑爾斯作出的斷定，是因?yàn)楦账馁|(zhì)量小于葉植物蒸發(fā)掉的水和植物增加的質(zhì)量，說(shuō)明植物還額外吸收空氣中的某種成分，因此根吸收水的質(zhì)量m1，葉蒸發(fā)掉水的質(zhì)量m2和植物增加的質(zhì)量m3之間的關(guān)系是：m1＜m2+m3。
故答案為：
（1）植物生長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)自于水；
（2）二氧化碳；m1＜m2+m3。
【點(diǎn)評(píng)】解答此題要理解和掌握海爾蒙特的柳樹(shù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
28．（8分）小明設(shè)計(jì)了一個(gè)“火災(zāi)報(bào)警器”（如圖）。該報(bào)警器由“控制電路”和“工作電路”所組成，其中“控制電路”由光敏電阻R、電磁鐵（線圈阻值R0＝15Ω））、電源（U＝6V）、開(kāi)關(guān)等組成；“工作電路”由工作電源、電鈴、導(dǎo)線等組成。小明的設(shè)計(jì)思想：當(dāng)光敏電阻接收到的光照減弱到一定程度時(shí)，工作電路接通，電鈴報(bào)警。
?
已知該光敏電阻的阻值R與光強(qiáng)E之間的一組實(shí)工作電路實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。（“光強(qiáng)”表示光照強(qiáng)弱的程度，符號(hào)為E，單位為cd。）
（1）分析表中數(shù)據(jù)可知，光敏電阻的阻值R隨光強(qiáng)E的增大而 　減小　。
光強(qiáng)E/cd
1.0
2.0
3.0
4.0
5.0
6.0
光敏電阻R/Ω
36.0
18.0
12.0
9.0
7.2
6.0
（2）閉合開(kāi)關(guān)S，當(dāng)線圈中的電流大于或等于250mA時(shí)，繼電器的銜鐵被吸合。此時(shí)，光敏電阻接收到的光照強(qiáng)度至少是多少cd？
（3）按小明的設(shè)計(jì)，應(yīng)選擇觸點(diǎn) 　MN?。ㄟx填“AB”或“MN”）所在的工作電路。
（4）其他裝置都不改變的情況下，要使該火災(zāi)報(bào)警器在更低濃度的煙霧下報(bào)警，可以使控制電路的電壓 　減小　。（選填“增大”或“減小”）
【分析】（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析回答；
（2）根據(jù)已知條件，由歐姆定律求出控制電路的總電阻，根據(jù)電阻的串聯(lián)求出光敏電阻的阻值，由表中數(shù)據(jù)確定光照強(qiáng)度；
（3）由表中數(shù)據(jù)可知，當(dāng)光照減弱時(shí)，電阻增大，根據(jù)歐姆定律可知控制電路中的電流變化，進(jìn)而可知電磁鐵磁性的變化，結(jié)合電路圖可知工作電路中觸點(diǎn)的接觸情況；
（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知要使報(bào)警器在濃度更低的煙霧下報(bào)警時(shí)光敏電阻R的阻值變化情況，根據(jù)報(bào)警器開(kāi)始報(bào)警時(shí)電路中的電流不變利用歐姆定律可知控制電路的電源電壓變化情況。
【解答】解：（1）由表中數(shù)據(jù)可知，當(dāng)光強(qiáng)E增大時(shí)，光敏電阻阻值減小；
（2）如果當(dāng)線圈中的電流大于或等于250mA＝0.25A時(shí)，繼電器的銜鐵被吸合，
由歐姆定律可得，控制電路的總電阻為：
R總＝＝＝24Ω，
根據(jù)電阻的串聯(lián)，光敏電阻的阻值為：
R光＝R總﹣R0＝24Ω﹣15Ω＝9Ω，
由表中可知，光敏電阻接收到的光照強(qiáng)度至少是4cd；
（3）由表中數(shù)據(jù)可知，當(dāng)光照減弱時(shí)，電阻增大，控制電路中的電流減小，電磁鐵磁性減弱，銜鐵在彈簧的作用下被拉起，與上方的MN接觸，電鈴工作報(bào)警；
（4）要使報(bào)警器在濃度更低的煙霧下報(bào)警，此時(shí)光照強(qiáng)度增強(qiáng)，由表中數(shù)據(jù)可知，光敏電阻的阻值減小，控制電路的總電阻減小，而報(bào)警器開(kāi)始報(bào)警時(shí)的電流不變，由歐姆定律的變形式U＝IR可知，此時(shí)應(yīng)減小控制電路電壓。
故答案為：（1）減??；（2）閉合開(kāi)關(guān)S，當(dāng)線圈中的電流大于或等于250mA時(shí)，繼電器的銜鐵被吸合；此時(shí)，光敏電阻接收到的光照強(qiáng)度至少是4cd；（3）MN；（4）減小。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查串聯(lián)電路的電阻特點(diǎn)、歐姆定律的應(yīng)用和電磁繼電器的工作原理，能從表格的數(shù)據(jù)中通過(guò)分析歸納，找出物理量間的規(guī)律是解題關(guān)鍵。
29．（6分）小明取10克石灰石于燒杯中并慢慢加入鹽酸，測(cè)得反應(yīng)過(guò)程剩余固體質(zhì)量與加入鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖1所示（石灰石中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)也不溶于水）。
?
（1）石灰石中所含雜質(zhì)的質(zhì)量是 　3　克。
（2）當(dāng)加入 　35　克鹽酸時(shí)，反應(yīng)恰好停止。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)生成二氧化碳的質(zhì)量是多少克？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）
（4）根據(jù)以上數(shù)據(jù)，在圖2中畫(huà)出產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與加入鹽酸質(zhì)量的關(guān)系圖。
【分析】（1）根據(jù)石灰石中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)也不溶于水來(lái)分析；
（2）根據(jù)圖中數(shù)據(jù)關(guān)系來(lái)分析；
（3）根據(jù)碳酸鈣的質(zhì)量和化學(xué)方程式的計(jì)算來(lái)分析；
（4）根據(jù)35g稀鹽酸和7g碳酸鈣恰好完全反應(yīng)，生成3.08g二氧化碳來(lái)分析。
【解答】解：（1）碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，石灰石中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)也不溶于水，則最后剩余的固體就是雜質(zhì)，由圖可知，石灰石中所含雜質(zhì)的質(zhì)量是3克。
（2）由圖可知，每10g稀鹽酸消耗2g固體，最后總共消耗7g固體，所以當(dāng)加入7g×＝35g鹽酸時(shí)，反應(yīng)恰好停止。
（3）10g石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量為：10g﹣3g＝7g，
設(shè)生成二氧化碳的質(zhì)量為x。
CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑
100 44
7g x

x＝3.08g
答：實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)生成二氧化碳的質(zhì)量是3.08g。
（4）由題意和計(jì)算可知，35g稀鹽酸和7g碳酸鈣恰好完全反應(yīng)，生成3.08g二氧化碳，則產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與加入鹽酸質(zhì)量的關(guān)系如圖所示：。
故答案為：
（1）3；
（2）35；
（3）3.08g；
（4）。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了化學(xué)方程式的計(jì)算，在根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算時(shí)，第一要正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式，第二要使用正確的數(shù)據(jù)，第三計(jì)算過(guò)程要完整。

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