①　 　 (答案不唯一)?②　 　(答案不唯一)?③　 　(答案不唯一)?④　 　(答案不唯一)?⑤　 　?⑥　 　?⑦　 　?⑧　 ?⑨　 　(答案不唯一)?⑩　 　?
1.愛護(hù)水資源(1)水資源狀況:地球上的總水儲量雖然很大,但是可利用的淡水資源很少。我國水資源總量豐富,但人均水量較少。(2)一方面要　 　,另一方面要　 　。?(3)節(jié)約用水的措施生活中提倡一水多用,使用節(jié)水型器具;農(nóng)業(yè)中改大水漫灌為噴灌、滴灌;工業(yè)中提倡對水重復(fù)利 用,循環(huán)利用。
2.水體污染的主要來源
防治水體污染不是關(guān)閉所有的化工廠;不是禁止使用農(nóng)藥和化肥,而是合理使用化肥和農(nóng)藥。
考點二　水的凈化(常考點)
1.自來水廠的生產(chǎn)流程
2.水的凈化方法(1)沉淀:除去水中不溶性雜質(zhì),常利用　 　溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)進(jìn)行吸附,使雜質(zhì)沉降。?(2)過濾:除去水中　 　雜質(zhì)。?(3)吸附:利用　 　的吸附作用,把一些不溶性和可溶性雜質(zhì)吸附在其表面,還能除去臭味。?(4)蒸餾:通過蒸餾得到的水可認(rèn)為是純水。(5)殺菌消毒:加入殺菌劑{如漂白粉[有效成分:Ca(ClO)2]、NaClO、ClO2等}殺滅水中的病毒、細(xì)菌等。
(1)自來水的凈化中,沉淀(不考慮明礬形成膠狀物的過程)、過濾、吸附屬于物理變化,消毒屬于化學(xué)變化。(2)過濾只能除去不溶性雜質(zhì),不能降低水的硬度,所得的水不能看作純水。(3)明礬和活性炭的吸附原理不同。明礬作為絮凝劑主要起沉降作用,而活性炭作為吸附劑主要起吸附作用。
沒有泡沫(或泡沫較少)
1.下面關(guān)于水的凈化說法正確的是( )A.明礬能與水中的雜質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而除去雜質(zhì)B.經(jīng)過濾操作可將食鹽水中的食鹽分離出來C.過濾、吸附、蒸餾、消毒等都是常用的凈水方法D.經(jīng)活性炭的吸附作用,能將硬水軟化
2.河水凈化過程如圖所示,回答下列問題。(1)加入明礬的作用是　 　(填序號)。?①對水進(jìn)行消毒?、诔怏w雜質(zhì)　③使懸浮物沉淀?、馨延菜兂绍浰?2)操作Ⅰ的名稱是　 　,在實驗室,該操作中用到的玻璃棒的作用為　 　。?(3)操作Ⅱ主要是除去一些異味和色素,應(yīng)選用的物質(zhì)是　 　。?(4)該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)經(jīng)凈化后的液體D是硬水,日常生活中常用　 　的方法使其軟化后使用。?(5)操作Ⅲ主要是通入二氧化氯殺菌、消毒,該過程發(fā)生　 　(填“物理”或“化學(xué)”)變化。?
考點三　水的組成(?？键c)
2.水的組成(詳見?？紝嶒炌黄迫?
根據(jù)“正氧負(fù)氫”判斷正、負(fù)兩極的產(chǎn)物,也可根據(jù)“正氧一、負(fù)氫二”進(jìn)行記憶。
(1)判斷純凈物、混合物時不要被“純凈”“混合”“干凈”等詞語的表面字義所迷惑而應(yīng)看組成物質(zhì)的種類是否單一。如“冰水混合物”其實不是混合物而是純凈物。(2)純凈物混合為混合物后,混合物中各種物質(zhì)保持各自原有的性質(zhì),如空氣中的氧氣仍然具有支持呼吸和支持燃燒的性質(zhì)。
2.單質(zhì)、氧化物和化合物
拓展思維:由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)嗎?
點撥:不一定是單質(zhì),還有可能是混合物,因為一種元素可以形成多種單質(zhì),如由碳元素組成的單質(zhì)有金剛石、石墨等。
有機(jī)物一定是含碳化合物,含碳化合物不一定是有機(jī)物,如:一氧化碳、二氧化碳和碳酸鹽等具有無機(jī)化合物的特點,因此把它們看作無機(jī)化合物。
1.紅磷在物質(zhì)的分類中屬于( )A.混合物B.化合物C.非金屬單質(zhì)D.金屬單質(zhì)2.在化學(xué)學(xué)習(xí)中我們要會將物質(zhì)進(jìn)行分類。請將下列物質(zhì)按要求分類。①空氣　②二氧化硫　③氧氣?、芰蚍邸、莞咤i酸鉀?、薇旌衔铩、呤雏}水?、喽趸i(1)其中屬于混合物的是　 　(填序號,下同)。?(2)屬于化合物的是　 　。?(3)屬于單質(zhì)的是　 　。?(4)含有氧分子的是　 　?！?
一、凈化水的常用方法、原理、作用
[例1](2021撫順)有關(guān)水的凈化,下列說法錯誤的是( )A.活性炭吸附色素和異味B.投藥消毒過程中發(fā)生化學(xué)變化C.煮沸可降低水的硬度D.明礬可除去水中所有不溶性雜質(zhì)
解析:A.活性炭具有吸附性,凈水時用活性炭吸附色素和異味,正確;B.投藥過程中是殺死細(xì)菌或病毒,該過程屬于化學(xué)變化;C.硬水軟化的方法:加熱煮沸或蒸餾;D.明礬溶于水會形成膠狀物吸附水中的懸浮雜質(zhì)而加速其沉降,所以水質(zhì)渾濁時可加入明礬使懸浮雜質(zhì)沉降除去,不能除去水中所有不溶性雜質(zhì)。答案:D
二、不能正確確定物質(zhì)的類別1.物質(zhì)的簡單分類2.從微觀角度判斷物質(zhì)類別的方法(1)混合物與純凈物①由分子構(gòu)成的物質(zhì):若分子不同,屬于混合物;若分子相同,則屬于純凈物。②由原子構(gòu)成的物質(zhì):若原子不同,屬于混合物;若原子相同,屬于純凈物。(2)單質(zhì)與化合物對于由同種分子構(gòu)成的物質(zhì),若分子由同種原子構(gòu)成,屬于單質(zhì);若分子由不同種原子構(gòu)成,屬于化合物。
[例2](2022泰安模擬)分類和繪制概念圖是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要方法。某同學(xué)用繪制概念圖的方式較快地掌握了物質(zhì)分類及各概念之間的關(guān)系,請根據(jù)要求完成下列問題:(1)完善上述概念圖,方框內(nèi)應(yīng)該填寫的是　　　　;純凈物與化合物屬于　　　　關(guān)系(填“并列”“包含”或“交叉”)。?
解析:(1)根據(jù)組成物質(zhì)的物質(zhì)種類的多少,可以將物質(zhì)分為混合物與純凈物;根據(jù)組成純凈物的元素的種類多少,可以將純凈物分為單質(zhì)與化合物,因此方框內(nèi)應(yīng)該填寫的是單質(zhì);純凈物與化合物屬于包含關(guān)系。答案:(1)單質(zhì)　包含
解析:(2)根據(jù)組成物質(zhì)的物質(zhì)種類的多少可分為混合物和純凈物,潔凈的空氣、食鹽水由多種物質(zhì)組成,都屬于混合物;二氧化碳、氫氣、氧化鎂和銅片都只由一種物質(zhì)組成,屬于純凈物,其中二氧化碳、氧化鎂中含有多種元素,屬于化合物;氫氣、銅片中含有一種元素,屬于單質(zhì)。答案:(2)混合物:①⑥　純凈物:②③④⑤　化合物:③④　單質(zhì):②⑤
(2)現(xiàn)有如下6種物質(zhì):①食鹽水、②氫氣、③二氧化碳、④氧化鎂、⑤銅片、⑥潔凈的空氣。請將數(shù)字序號填到圖中相應(yīng)的短線上。
解析:(3)圖A是由兩種單質(zhì)組成的混合物;圖D是由一種單質(zhì)和一種化合物組成的混合物;圖B、圖C中只有一種分子,都屬于純凈物;圖C屬于單質(zhì);圖B屬于化合物。答案:(3)AD　BC　C　B
考點一　水的凈化與保護(hù)
①水的凈化與保護(hù)是中考的熱點內(nèi)容之一,主要以選擇題、填空與簡答題的形式考查。②結(jié)合世界主要地區(qū)以及我國水資源狀況,從開發(fā)水資源、控制用水、環(huán)境保護(hù)等方面提出節(jié)水措施。③結(jié)合工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活實際,分析水的污染物,提出防治水污染的措施。④結(jié)合生活實際和家庭小實驗,考查水凈化的常用方法。⑤結(jié)合概念考查軟水和硬水的判斷、檢驗及軟化硬水的方法。
[例1](2022蘇州)由太湖水生產(chǎn)自來水的部分處理過程如下。有關(guān)說法不正確的是( )A.用細(xì)沙“過濾”可濾除水中的細(xì)小顆粒B.用活性炭“吸附”可除去水中的色素和異味C.上述處理過程應(yīng)包含“蒸餾”D.經(jīng)過處理獲得的自來水仍是混合物
解析:A.用細(xì)沙“過濾”可濾除水中的細(xì)小顆粒;B.活性炭具有吸附性,用活性炭“吸附”可除去水中的色素和異味;C.生產(chǎn)自來水的過程中不包括蒸餾;D.經(jīng)過處理獲得的自來水中仍含有可溶性雜質(zhì),因此自來水屬于混合物。答案:C
1.(2021寧波)2021年4月22日是第52個世界地球日,我國的主題是“珍愛地球,人與自然和諧共生”。下列行為符合這一主題的是( )A.提倡使用含磷洗衣粉B.圍海造田增加耕地面積C.空礦泉水瓶回收利用D.大量開采化石燃料緩解能源危機(jī)2.(2021常德)下列有關(guān)水的說法正確的是( )A.為了保護(hù)水資源,應(yīng)禁止使用農(nóng)藥、化肥B.水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的C.凈化水的方法有沉淀、過濾、吸附、蒸餾、加肥皂水等D.電解水時,與電源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體是氧氣
①結(jié)合具體物質(zhì),考查單質(zhì)、化合物及氧化物的區(qū)別和聯(lián)系,并能對物質(zhì)的類別進(jìn)行正確判斷。②給出物質(zhì)的微觀示意圖,判斷物質(zhì)所屬的類別,考查有關(guān)物質(zhì)的分類。③給出物質(zhì)之間的關(guān)系或推理,判斷概念關(guān)系或推理是否正確,考查概念之間的相互關(guān)系。④主要以選擇題形式進(jìn)行考查。
解析:圖A是由兩種元素組成的純凈物中的化合物;圖B表示由三種分子構(gòu)成的混合物;圖C表示由兩種化合物構(gòu)成的混合物;圖D是由一種元素組成的純凈物中的單質(zhì)。答案:D
在給物質(zhì)分類時要做到“兩抓”,即抓層次,抓要素。所謂抓層次就是要先大后小,即先依據(jù)“一物多物”分出純凈物和混合物,再在純凈物中根據(jù)“一素多素”分出單質(zhì)和化合物;抓要素就是要理解概念的要素,單質(zhì)是“一物一素”,化合物是“一物多素”,氧化物是“一物兩素(且含氧)”。
3.(2022天津)分類是認(rèn)識物質(zhì)的常用方法,下列分類正確的是( )A.化合物:汽水B.單質(zhì):氫氣C.混合物:氯酸鉀D.有機(jī)物:一氧化碳4.(2022樂山)分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,下列物質(zhì)的分類正確的是( )A.H2、O2屬于單質(zhì)B.CH4、CaCO3屬于有機(jī)物C.CuO、KClO3屬于氧化物D.Na2SO4、KOH屬于堿
?？紝嶒炌黄迫‰娊馑畬嶒?br/>①水的電解實驗是中考的常見考點,多在選擇題與實驗題中出現(xiàn)。②以實驗裝置圖的形式呈現(xiàn),考查實驗原理、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論等。③以實驗探究題的形式考查實驗過程與誤差分析等。
1.常見的電解水的實驗裝置無論哪種電解水的裝置,電解水的現(xiàn)象和結(jié)論是相同的。
2.注意事項(1)向電解器的水中加入少量燒堿溶液或硫酸鈉溶液,目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性。(2)實驗前,必須使兩個玻璃管(或試管)內(nèi)充滿水,否則根據(jù)實驗得不到正確的結(jié)論。(3)所用的電源為直流電源。(4)觀察到的是生成氣體的體積比,而非質(zhì)量比。3.結(jié)論的推廣及應(yīng)用(1)水是由氫元素和氧元素組成的化合物。(2)水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成。(3)驗證了化學(xué)變化中分子可再分,而原子不可再分。(4)化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)就是分子分成原子,原子重新結(jié)合成新分子。(5)通過生成氫氣和氧氣的體積比為2∶1,推出水分子組成中氫原子與氧原子個數(shù)比為2∶1,經(jīng)進(jìn)一步科學(xué)確認(rèn),得出水的化學(xué)式為H2O。
4.誤差分析水通電分解產(chǎn)生的氫氣與氧氣的體積比應(yīng)為2∶1,但實驗中氫氣的體積往往大于氧氣體積的兩倍,原因主要有:(1)氧氣的溶解能力大于氫氣,所以,實驗開始時,有一部分氧氣溶于水中。(2)氧氣有較強(qiáng)的氧化性,可能與電極發(fā)生反應(yīng),從而消耗部分氧氣。
[例題](2022長沙)如圖是實驗室電解水實驗的裝置圖。請回答下列問題。(1)與負(fù)極相連的電極產(chǎn)生的氣體是　　　　。?(2)通過電解水實驗得出結(jié)論:水是由　　　　兩種元素組成的。?
解析:(1)電解水時,與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少,能支持燃燒,是氧氣;與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)的氣體體積多,能燃燒,是氫氣,且兩者的體積之比大約是1∶2。(2)電解水生成氫氣和氧氣,氫氣和氧氣分別是由氫元素和氧元素組成的,說明水是由氫元素和氧元素組成的。答案:(1)氫氣　(2)氫、氧
1.(2022天津)人類生命活動離不開水。圖1圖2(1)地球上的總水量雖然很大,但淡水很少。如圖1所示,其中陸地淡水約占全球水儲量的　 　。(2)下列有關(guān)水的說法正確的是　 　(填字母)。?A.過濾可以降低水的硬度B.大量開采地下水可緩解水資源短缺C.農(nóng)業(yè)上以噴灌或滴灌形式澆灌可節(jié)約用水
(3)如圖2為電解水實驗的示意圖。若b試管中產(chǎn)生3 mL氣體,則a試管中產(chǎn)生氣體約為　 　mL。試管　 　(填“a”或“b”)中產(chǎn)生的氣體能使燃著的木條燃燒更旺。電解水的化學(xué)方程式為　 　。?2.(2021白銀)每年的3月22日是“世界水日”,水與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。(1)水　 　(填“屬于”或“不屬于”)六大基本營養(yǎng)素之一。?(2)二氧化氯(ClO2)是一種消毒劑,能對飲用水消毒,可以有效殺滅病毒。將Cl2通入NaClO2溶液中可制得ClO2和一種生活中常見的鹽,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cl2+2NaClO2 2X+2ClO2,其中X的化學(xué)式為　 　。?(3)為區(qū)分軟水和硬水,將等量的肥皂水分別滴加到盛有等量軟水、硬水的試管中,振蕩,試管中產(chǎn)生較多泡沫的為　 　。生活中常用　 　的方法來降低水的硬度。?
(4)如圖是電解水的實驗示意圖,試管a中的氣體是　 　。電解水的化學(xué)方程式為　 _ 　。?
1.(2021重慶A)2021年3月22日是“世界水日”,自來水凈水過程中不涉及的環(huán)節(jié)是( )A.沉淀B.蒸餾C.吸附D.消毒2.(2022懷化)下列物質(zhì)屬于氧化物的是( )A.KMnO4B.H2SO4C.O2D.Fe2O33.(2020江西)下列做法違背節(jié)水理念的是( )A.防止水龍頭滴漏B.采用大水漫灌農(nóng)作物C.使用節(jié)水器具D.循環(huán)利用工業(yè)用水
4.(2022自貢)分類是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要方法之一。下列物質(zhì)分類錯誤的是( )A.氧化物:SO2、CuO、KMnO4B.酸:HCl、H2SO4、HNO3C.堿:NaOH、Ca(OH)2、NH3·H2OD.鹽:NH4Cl、AgNO3、BaSO45.(2021自貢)水是生命之源。城市生活用水經(jīng)自來水廠凈化處理的過程如圖所示。下列說法錯誤的是( )A.通過反應(yīng)沉淀池、過濾池除去水中不溶性雜質(zhì)B.吸附池內(nèi)常用活性炭吸附色素和異味C.自來水廠投入明礬進(jìn)行消毒D.硬度較高的自來水,用戶可用煮沸的方法來降低其硬度
6.(2021北京)電解水實驗如圖所示,下列說法不正確的是( )A.試管1中得到H2B.水由H2、O2構(gòu)成C.水發(fā)生了分解反應(yīng)D.水由氫、氧元素組成7.(2022廣州)廣州北部水廠采用了先進(jìn)的超濾膜凈水技術(shù),超濾膜能有效去除水中的懸浮物、藻類、細(xì)菌等不溶性雜質(zhì)。關(guān)于水的凈化,下列說法不正確的是( )A.加入明礬能促進(jìn)水中懸浮雜質(zhì)沉降B.活性炭可除去水中異味C.超濾膜可降低水的硬度D.自來水屬于混合物
8.(2022河南)人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。下列關(guān)于水的敘述不正確的是( )A.水與冰塊混合得到混合物B.凈水常用方法有沉淀、過濾、吸附、蒸餾等C.硬水是指含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水D.水電解時所產(chǎn)生的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為1∶89.(2021濰坊)2021年3月22日是第29個世界水日,今年的主題是“珍惜水、愛護(hù)水”。下列對于水的認(rèn)識正確的是( )A.用廢水澆灌農(nóng)田以降低成本B.使用無磷洗滌劑減少水體污染C.利用活性炭可以軟化硬水D.經(jīng)自來水廠處理后的生活用水是純凈物
10.(2022湘潭)今年“中國水周”的活動主題為“推進(jìn)地下水超采綜合治理,復(fù)蘇河湖生態(tài)環(huán)境”。請回答下列問題:(1)對于過濾、消毒、蒸餾等凈水操作,只能除去不溶性雜質(zhì)的是　 　,請寫出一種運(yùn)用了該操作原理的生活實例　 　。?(2)凈水時,通常用　 　吸附掉一些溶解的雜質(zhì),除去臭味。?(3)水是生命體生存所必需的物質(zhì),請寫出一條愛護(hù)水資源的建議　 　。
茶壺中的濾網(wǎng)(合理即可)
用洗菜水澆花(合理即可)
11.(2022云南)2022年3月22日是第三十屆“世界水日”,其主題為“珍惜地下水,珍視隱藏的資源”。(1)地下水是　 　(填“混合物”或“純凈物”)。?(2)實驗室制取蒸餾水時,在燒瓶中加入幾粒沸石或碎瓷片的目的是　 　。實驗結(jié)束,可加入　 　比較水蒸餾前后的硬度變化。?(3)宇航員一部分生活用氧可通過電解水制得。如圖1是電解水的實驗示意圖,玻璃管　 　(填“a”或“b”)中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃。該實驗說明水是由　 　組成的。?
(4)機(jī)場、車站等公共場所設(shè)有許多直飲水機(jī),能將自來水進(jìn)一步凈化處理得到可直接飲用水,其處理水的過程如圖2所示。圖2吸附罐中固體顆粒的主要作用是吸附雜質(zhì),固體顆?？蛇x用　 　,紫外線燈管照射的作用是　 　。?

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