大家好，今天我說課的內(nèi)容是西師大版小學數(shù)學五年級上冊第四單元第二課時《 解決問題 》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法學法、說教學過程、課堂練習和板書設計及教學反思這九個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正！
大家好，今天我說課的內(nèi)容是西師大版小學數(shù)學五年級上冊第四單元第二課《 解決問題 》。本節(jié)課主要內(nèi)容是 通過引導學生計算用兩種不同的方案來處理數(shù)據(jù)，再讓學生通過對比，明確用最少的錢去完成同樣的事，這就是最經(jīng)濟和合算的； 引導學生觀察圖，通過觀察提出不同的解決方案。提供不同的解題策略。而觀察圖形，確定解題的方法和策略是學生學習的難點；在教學中，教師充分調(diào)動學生的聰明才智，讓學生用多種方法來解決問題，最后通過優(yōu)化而得到最佳方案。
五年級的學生已經(jīng)具備了一定的觀察、分析、交流的能力。考慮到本節(jié)課教學內(nèi)容相對抽象，學生的年齡較小，抽象邏輯思維較差，還是以形象直觀思維為主，結(jié)合生活實際，讓學生明確解題策略的方法的多樣性，而通過對比優(yōu)化，而讓學生在方法的選擇上尋求最簡單和有效的方法，同時感受話費的計費方法的不同特點，為后面的學習的順序開展作好的鋪墊。
【知識與技能】： 學生通過分類計算并比較的方法來解決生活中的資費選擇的實際問題。學會從數(shù)學的角度分析問題，綜合運用所學知識解決問題；鼓勵解決問題策略的多樣化。 【過程與方法】： 學生在觀察中發(fā)現(xiàn)，在解決問題和小組交流中優(yōu)化解題方法。 【情感、態(tài)度和價值觀】：發(fā)展學生的合作意識，培養(yǎng)學生的學習能力。
話費標準的計算和裝修費用的計算方法的多樣化。
解題方法和策略的多樣化和合理化，引導學生通過分別算出每類標準各需繳的費用，通過計算后的比較而做出選擇。
以教師的引導為主導，體現(xiàn)先導后教"、進而無為而教"的教學思想。以學生的學習為主體，體現(xiàn)先做后學"、進而自主學習"的學習思想；主要采用了探究發(fā)現(xiàn)法、討論歸納法，調(diào)動學生高漲的學習情趣，讓學生思考解決這類問題的基本策略，再通過計算來得到結(jié)果，這樣，學生不但能解決生活中的一些問題，通過教學則讓學生理解，要想算總價，必求總面積，而總面積的計算方法是不同的；培養(yǎng)了學生多種方法來解決問題和優(yōu)化解決問題的能力。同時也學到了一些解決問題的方法，使學生解決問題的能力得到有效的提高。
（一）、導入新課 1、談話引入。 問：對于手機收費的情況，你們都了解了哪些信息？ 結(jié)合具體情況學生可能了解到：??①手機付費的方式可以辦理有月租的，不過每個月要付一定的月租費。??②還可以選擇沒有月租的付費方式。
2、追問：付月租費是什么意思？ 教師引導學生理解：付月租費就是，如果辦理有月租的付費方式，每個月不管你的通話時間是多少，都要付這個費用。 追問：不付月租費的，那這種方式又怎樣付費呢？ 學生回答：不用付月租費，按通話時間來算。 3、提出疑問：那不付月租費就一定合算嗎？ 學生結(jié)合生活實例回答。 4、引入課題，導入新課。 手機付費的方式有很多種，人們在辦理手機付費業(yè)務時應該怎樣選擇呢？李阿姨這兩天正為這事煩惱呢，愿意幫她解決這個問題嗎？
（二）、探究新知1.電話費計算。（1）出示例3：引導學生觀察例1的主題情境圖。從中獲得了哪些信息？學生觀察后回答：收費標準分為兩類：第1類：月租20元，每1分鐘通話費用0.18元。第2類：免月租，每1分鐘通話費用0.3元。（2）提出問題：如果李阿姨每個月的通話時間約是120分，應該選擇哪類付費方式合算一些？你準備怎樣解決這個問題？??先讓學生獨立思考，然后在小組內(nèi)說說自己的想法，最后匯報。? （3）下面我們就用這種方法來算一算。? 學生獨立計算后組織全班交流。??? 第1類收費標準要繳：20+0.18×120=41.6(元)????第2類收費標準要繳的錢：0.3×120=36（元）。
（4）選擇哪類收費標準比較合算？　　 學生對比后回答：選擇第2類收費標準合算些。因為第2類收費低?！?（5）提問：王阿姨每月的通話時間大約是350分，她又該如何選擇呢？①學生獨立解決問題。②組織匯報：如果選擇第1類收費標準：20+0.18×350=83（元）；如果選擇第2類收費標準：0.3×350=105（元）， 83元36（元） 答：選第2類合算?！　?第一種：（5.2+4.8）×4.8×180 第二種：（5.2×4.8+4.8×4.8）×180　　 =10×4.8×180 =（24.96+23.04）×180 =48×180 =48×180 =8640（元） =8640（元） 答：共需要8640元。
總之，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，在動手中提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的數(shù)學課堂教學更高效，更精彩。
本節(jié)課，我把教學內(nèi)容在知識點不變的基礎上，以發(fā)揮學生主動性，通過變換條件來完成教學解決問題的策略。在教學中，通過變換不同的條件，在同等的方案中，卻得到不同的結(jié)果，說明方案的選擇帶有不確定性的道理。還聯(lián)系數(shù)學故事讓學生學以致用，養(yǎng)學生解決實際問題的能力。 總之，在以后的教學中，我們要不斷地去探索、去實踐，爭取逐步提高自己的教學水平。

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2. 解決問題

版本： 北京版

年級： 五年級上冊

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