
這是一份部編高教版(2023)中國歷史第10課 多民族政權并立與元朝的統(tǒng)一精品課件ppt,共27頁。PPT課件主要包含了1遼的建立,2遼的統(tǒng)治政策,1西夏建立,2宋夏和戰(zhàn),大金得勝陀頌碑,阿骨打,金的建立,年滅遼金,金滅遼,金宋的關系等內(nèi)容,歡迎下載使用。
時間:916建立者:耶律阿保機民族:契丹都城:上京統(tǒng)治區(qū)域:伸展到河北和山西的漢族地區(qū)
具體做法:實行“南北面官制”。北面官系統(tǒng)用來統(tǒng)治契丹和其他游牧民族,衙署設在皇帝宮帳以北,由契丹人擔任。南面官系統(tǒng)用來統(tǒng)治漢人,衙署設在皇帝宮帳以南,主要由漢人擔任,也雜有契丹官員。
一國兩制:“以國制治契丹,以漢制治漢人”
民族:時間:人物:都城:
黨項1038年元昊興慶
元昊稱帝后,西夏軍隊不斷向北宋邊境大舉進攻。
1044年,宋夏訂立和約:夏對送稱臣,北宋每年送給西夏銀、絹、茶葉等“歲幣” 。
戰(zhàn) 西夏與北宋多次進行戰(zhàn)爭
和 西夏取消帝號,對宋稱臣,宋給西夏歲幣。
思考:議和后有何影響?
阿骨打(公元1068-1123年)是金國的建國者,出身于生女真的完顏部中。公元1113年,阿骨打繼任都勃極烈(即大酋長),統(tǒng)一鄰近各部,發(fā)動了反遼戰(zhàn)爭。公元1115年,阿骨打正式建國稱帝,國號大金。金建國后,阿骨打命完顏希尹制作女真文,復與宋訂約共同攻遼,不幸于遼滅亡前夕病死。
金滅北宋(1127年靖康之難)
金對遼的戰(zhàn)爭,初期帶有反抗壓迫性質,是正義的;后期金對遼和北宋的戰(zhàn)爭,帶有侵犯性,使遼和北宋人民飽受戰(zhàn)爭之苦,是非正義的。
金對遼的戰(zhàn)爭和金對北宋的戰(zhàn)爭性質有何不同?
星空旋轉著,眾部落都反了,不得安臥,你爭我奪,搶奪財貨。草原翻覆了,所有的部落都反了,無法安寢,你攻我打,沒有思念的時候,只有彼此沖撞。沒有躲藏的地方,盡是互相攻伐。沒有彼此愛慕,只有相互廝殺。 —蒙古歌謠
思考:1、歌謠反映了草原人民怎樣的生活境況?
2、如果你是當時的草原人你最渴望什么樣的生活?
戰(zhàn)亂不斷,人民生活動蕩不安。
對幸福、和平、安寧生活的向往,是草原人民共同的心聲。
①統(tǒng)一了蒙古。②1206年,建立蒙古國。③建立了橫跨歐亞的蒙古大汗國。
成吉思汗突出的歷史功績是什么?
忽必烈即元世祖,1271年定國號為元,次年定都大都。
1276年攻占臨安,南宋滅亡。元朝于1279年統(tǒng)一全國。
元軍南下進攻臨安時,文天祥組織軍隊抗元,他兵敗被俘,囚禁在大都,始終堅貞不屈,表現(xiàn)出崇高氣節(jié),最后被殺害。
如果你是元世祖你會從哪些方面采取措施,使國家長治久安下去?
作用:鞏固了統(tǒng)治,加強了地方與中央的聯(lián)系,促進了民族大融合。
1、交通上,修筑了四通八達的驛道,設立驛站,為公差人員提供交通和生活服務,也用來運輸官府物資;又隔一定距離分設急遞鋪,負責傳遞公文。2、地方管理上,實行行省制度。當時中央的宰相機構是中書省,委派官員代表中書省處理地方事務,逐漸固定常設,稱為行中書省,簡稱行省。除今天的河北、山西、山東地區(qū)由中書省直轄外,全國共設10 個行省。行省轄區(qū)廣闊,權力集中,提高了行政效率,鞏固了多民族國家統(tǒng)一,是我國省制的開端,也促進了邊疆少數(shù)民族地區(qū)的政治、經(jīng)濟和文化發(fā)展。它的創(chuàng)立是中國古代地方行政制度的重大變革。對于吐蕃地區(qū),則由全國最高佛教機構宣政院進行政教合一的管理。
結束了五代以來多個政權并立的局面,再次實現(xiàn)祖國大統(tǒng)一。有利于歷史的進步和發(fā)展,有利于促進民族融合,奠定了元、明、清三朝長期統(tǒng)一的基礎。
許多元代以前進入中原漢地的民族如契丹人、女真人與漢人融為一體。一些元代來到中國內(nèi)地的波斯人、阿拉伯人等,因為共同信奉伊斯蘭教,同各族信眾一起,逐漸形成了回回民族。
為保障蒙古貴族的統(tǒng)治利益,元朝在很多方面對不同民族實行差別對待政策,被后人概括為“四等人制”, 依次為蒙古人、色目人、漢人、南人。色目人指蒙古以外的西北、西域各族人,包括西夏、畏兀兒③、回回等。漢人主要指北方的漢族,也包括已經(jīng)入居中原的契丹、女真人。南人指原南宋統(tǒng)治區(qū)的居民。
表現(xiàn):(1)民族的融合; (2)回族的形成;(3)實行“四等人制”; (4)邊疆的管理。
閱讀課本,歸納元朝民族關系的表現(xiàn)和影響?
影響:(1)加強了各族間的交往與聯(lián)系,促進統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展,推動中華民族的形成;(2)促進了對邊疆地區(qū)的進一步管理與開發(fā),有利于民族融合;(3)區(qū)別對待的民族政策易激化矛盾,不利于統(tǒng)治,導致最終元朝覆亡。
這是一份中職歷史部編高教版(2023)中國歷史第10課 多民族政權并立與元朝的統(tǒng)一教學ppt課件,共60頁。PPT課件主要包含了第五單元主旨,第五單元目標,第10課學習目標,陳橋兵變,控制地方,分散權力,崇文抑武,效率低下,開支巨大,戰(zhàn)斗力弱等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份部編高教版(2023)中國歷史第10課 多民族政權并立與元朝的統(tǒng)一背景圖ppt課件,共23頁。PPT課件主要包含了控制區(qū)域,-926,金朝帝系,小堯舜,行省權力大而不專等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份歷史部編高教版(2023)第10課 多民族政權并立與元朝的統(tǒng)一教課內(nèi)容課件ppt,共32頁。PPT課件主要包含了導入新課,蕃漢分治,人物檔案,民族融合等內(nèi)容,歡迎下載使用。
注冊成功