課程標準要求（義務(wù)教育課程標準2022版）
課程標準要求（義務(wù)教育課程標準物理2022版）
1.了解能量的初步概念; 2.知道影響動能和重力勢能大小的因素。3.通過實驗探究,了解動能、重力勢能的大小各與什么因素有關(guān),并能解釋簡單的現(xiàn)象;4.體會控制變量法在研究物理問題中的作用。
學習重點和難點:設(shè)計探究影響動能和重力勢能大小因素的方案。
為什么在高速公路上要限制汽車的最大行駛速度?
運動員腳踩滑板從高處滑下,為什么會越來越快?
如果一個物體能夠做功,我們就說這個物體具有能量
運動著的錘子能將釘子釘入木板中運動著的子彈射穿雞蛋
物體由于運動而具有的能量叫做動能。
物體的動能越大,它能對其他物體做的功就越多
【探究活動】動能的大小與哪些因素有關(guān)
1.兩輛相同的小車分別從不同高度木塊由靜止開始下滑,撞擊置于水平面上的木塊.(1)兩種情況下,小車運動到水平面上時的速度大小相等嗎?(2)木塊被撞擊后移動的距離相等嗎?(3)比較兩種情況下木塊移動的距離,能得出什么結(jié)論?
在其中一輛小車上放一個磚碼,然后讓兩輛小車從同一高度由靜止開始下滑,撞擊置于水平面上的木塊,比較兩種情況下木塊移動的距離,能得出什么結(jié)論?
研究表明:物體動能的大小與物體的速度和質(zhì)量有關(guān),速度越大,質(zhì)量越大,物體所具有的動能就越大
發(fā)生彈性形變的物體具有的能
玩具小車內(nèi)部有一個類似于“彈簧”的裝置,在向后拉的過程中,該裝置發(fā)生彈性形變;松手后這個裝置做功,使小車運動起來,像這樣,發(fā)生彈性形變的物體能對其他物體做功,表明它具有能量,這種能量叫作彈性勢能
與彈性勢能相類似,被舉高的物體同樣具有做功的本領(lǐng),也具有勢能,這種勢能叫作重力勢能
【探究活動】重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)
你觀察到哪些現(xiàn)象?說明什么問題？
大量的實驗和研究表明:物體的重力勢能與物體的質(zhì)量和高度有關(guān),質(zhì)量越大、高度越高,它具有的重力勢能就越大
【探究活動】彈性勢能的大小與哪些因素有關(guān)
（1）彈弓上的橡皮筋形變越大，彈性勢能就越大，“子彈”就射得越遠 （2）彈簧形變越大，彈性勢能越大，小車被彈開的距離越遠 （3）發(fā)條上得越緊，彈性勢能越大，種表走得時間越長
彈性勢能的大小與形變大小有關(guān)，物體的形變越大，彈性勢能越大
在物理學中,動能和勢能統(tǒng)稱為機械能(mechanical energy).一個物體可以同時具有動能和勢能,例如,正被起重機吊起的重物,跳水過程中的運動員,等等,大量的事實說明,動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化.
【探究活動】觀察擺球動能和重力勢能的轉(zhuǎn)化
【想一想】分析動能和勢能轉(zhuǎn)化情況
動能:物體由于運動而具有的能量質(zhì)量越大,速度越大,物體的動能越大
勢能：重力勢能和彈性勢能；動能和勢能統(tǒng)稱為機械能
動能、重力勢能、彈性勢能間可以相互轉(zhuǎn)化
質(zhì)量越大，高度越高，重力勢能越大；彈性形變越大，彈性勢能越大
1.如圖所示是北京冬奧會跳臺滑雪場地“雪如意”。運動員從跳臺頂部沿助滑道加速滑下時，運動員的 轉(zhuǎn)化為 填“動能”或“重力勢能”）
2.《天工開物》中寫道“凡弓弦取食柘葉蠶繭”，指出用多股蠶絲作為弓的弦，這說明蠶絲 好，拉彎的弓把箭射出去，是把弓的 能轉(zhuǎn)化為箭的 能。
3.我國獨立自主研制的火星探測器“天問一號”沿橢圓軌道繞火星運動時，不考慮空氣阻力，只有動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化，由近火點向遠火點運動時，探測器的動能 ，機械能 （選填“變大”、“變小”或“不變”）。
4.建高樓時首先要打好地基，原相同高度的相同地樁，經(jīng)打擊后某一瞬時三個地樁所處的位置如圖所示，打樁時，三個重錘中 錘的做功本領(lǐng)最大。如果A、B兩錘的質(zhì)量相同，則剛開始下落時， 錘的高度要低一些，如果B、C兩錘剛下落時的高度相同，則 的質(zhì)量要大一些。

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1 動能 勢能 機械能

版本： 蘇科版

年級： 九年級全冊

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