Unit 5 My friends 【第二課時】【教學(xué)目標(biāo)】1．通過Listen and say的對話，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)核心句型He/ She has…2．通過Play a game猜謎游戲，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用句型He/ she has…【教學(xué)重難點】1．詞匯：brown2．句型：He has a green T-shirt.【教學(xué)過程】Step1 Pre-task preparationsI.玩Bingo游戲。發(fā)給學(xué)生Bingo表格，讓學(xué)生在表格中填寫本單元的核心詞匯，然后開展游戲，以此幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。II.出示一張好朋友的照片，請學(xué)生看圖提問，從姓名、年齡、喜歡做的事情等方面了解照片中的人物，以此復(fù)習(xí)相關(guān)句型。S1: What's his/her name?T: His/ Her name's...S2: How old is he/she?T: He's/ She's...告訴學(xué)生照片上的人是你的朋友，引出本單元的話題。然后請個別學(xué)生描述他們在班上的好朋友，教師和其他學(xué)生一起提問并猜一猜。T: This is my friend. His/ Her name's …He's/ She's ... (age). Who's your friend, (S1's name)?S1: My friend is a boy. He's tall. He can run fast.T: Can he swim?S1: Yes, he can.S2: Is he ... (name)!S1: Yes, he is.Step2 While-task proceduresI.出示Listen and say的圖片，根據(jù)圖上的人物提問，要求學(xué)生回答問題，將問題和答案寫在黑板上。Picture 1:What does he look like? (He is tall and thin.):What color is his T-shirt?(His T-shirt is green.) What color are his shorts?(His shorts are brown.)What can he do? (He can skate.)接著播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音朗讀課文。根據(jù)錄音提問，檢查學(xué)生的理解程度。Who's Joe's friend? (Tom.)Who's Alice's friend? (Peter and Sally.)II.播放Listen and say的錄音，要求學(xué)生邊聽邊完成下列表格。NameHe/ She is...He/ She has...He/ She can...            接著出示Tom, Peter和Sally的圖片，讓學(xué)生回答問題。T: (point to the picture of Tom) What's his name?S1: His name's Tom.T: What does he have?S2: He has a green T-shirt and a pair of brown shorts.請個別學(xué)生介紹Tom，Peter和Sally。S1: This is Peter. He has an orange T-shirt and a pair of blue shorts.最后，要求全班或個別學(xué)生朗讀Listen and say的課文。III.將核心句型He/ She has ...寫在黑板上，請學(xué)生跟讀數(shù)遍。然后示范描述幾個學(xué)生的衣著。T: Look at (S1's name). He/ She has...然后請幾個學(xué)生描述班上個別同學(xué)的衣著。S1: Look at (S2's name). He/ She has a green T-shirt and a pair of grey shorts.S2: (S3's name) has a white shirt and a pair of blue trousers.IV.讓學(xué)生看Play a game的圖片和文字，先和個別學(xué)生示范如何做游戲。T: She has a dress. It's red and white. Who is she?S1: She's Alice.然后讓學(xué)生兩人一組開始游戲，猜出各自描述的人物分別是誰。S1: He has a blue T-shirt. He has a pair of brown shorts. Who is he?S2: Is he Ben?S1: Yes, he is!若時間允許，可以把掛圖貼在黑板上，讓學(xué)生根據(jù)圖中的人物開展猜人游戲。S1: He has an orange T-shirt. He has a pair of blue shorts. Who is he?S2: He's Ken.Step3 Post-task activitiesI.讓學(xué)生看Think and write欄目，要求他們根據(jù)范例寫一寫班上的一個朋友。然后請幾個學(xué)生上前來介紹。S1: Jack is my friend. He is tall and thin. He is nine. He has a blue T-shirt and a pair of blue trousers. He can swim fast.II.猜人游戲。請六個男孩或女孩站在講臺前，要求一位學(xué)生選擇其中的一位并作介紹，其他同學(xué)猜他/她說的是哪一位同學(xué)。S1: He is tall and thin. He has a white shirt and a pair of blue jeans. He can play football.He can swim too. Who is he?S2: He's...S1: Yes, he is. /No, he isn't.【板書設(shè)計】Unit5 My friendsbrownHe has a green T-shirt. 

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