【精品】第5單元第1課時 （教案）冀教新課標(biāo)版(2014秋)-二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)內(nèi)容：平均分教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解平均分的含義，學(xué)會舉生活中的物平均分的例子。2、過程與方法：通過利用生活中的情境學(xué)習(xí)平均分配物體，培養(yǎng)學(xué)生對平均分的認(rèn)識。情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)平均分，感受生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與信心。教學(xué)重點:學(xué)會平均分配物體，并知道不同的分配方法結(jié)果是不同的，公平性也是是不同的。 教學(xué)難點:正確理解平均分的含義，明白平均分的數(shù)學(xué)含義與生活含義。教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)和實踐法相結(jié)合。教學(xué)課型:新授課教具準(zhǔn)備:課件[來源om]教學(xué)過程:趣味導(dǎo)入：師:同學(xué)們在生活中我們會遇到很多分東西的事情，比如兩只松鼠分十顆松果，每只松鼠可能分到幾顆松果？你們能回答小博士的問題嗎？例舉一下。學(xué)生：一只松鼠可以分8顆，另一只松鼠分2顆；也可以一只松鼠分7顆，另一只松鼠分3顆。師:同學(xué)們思考一下，要使兩只松鼠分得同樣多，怎么分呢？學(xué)生：每只松鼠都分得5顆松果。師:同學(xué)們真棒，看來同學(xué)們都很聰明，那么讓我們一起來走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，這節(jié)課我們就一起認(rèn)識一下《平均分》。新知講解教師：同學(xué)們，對于剛剛分松果，你還有其他公平的分法嗎？學(xué)生：只有這一種辦法。師：對了，同學(xué)們很棒，這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，叫做平均分。有同學(xué)知道什么是平均分嗎？學(xué)生：不知道。教師：每份分得同樣多，就是平均分。這樣分東西就是最公平的。如果有15個香蕉，分給五個小朋友，你會怎么分？討論一下。學(xué)生：可以3、3、2、2、4。教師：嗯，這位同學(xué)說的非常棒。那怎樣分才公平呢？學(xué)生:每個小朋友要分的一樣多才公平。教師：嗯，說的對。每個小朋友都分得三個香蕉，正好分完。教師：這就是我們今天的重點，平均分就是每份分的同樣多。學(xué)生：記住了。教師：想一想，在我們的生活中遇到了哪些平均分呢？討論一下。學(xué)生：分橘子。分蘋果。切西瓜。教師：很好。下面我們看這張圖，圖中共有幾個菠蘿？把菠蘿平均分成5份，每份有幾個菠蘿？學(xué)生：圖中共有10個菠蘿？把菠蘿平均分成5份，每份有2個菠蘿.師：很好。媽媽給了小明和小美10元錢的零花錢，怎么分能讓小明和小美的零花錢一樣多？學(xué)生：小明和小美一人分得5元得零花錢。課堂練習(xí)師：下面有多少個桃子？分給兩只猴子怎么分才公平？學(xué)生：有8個桃子。每只猴子可以分得4個桃子。師：這是平均分嗎？學(xué)生：不是。師：判斷下面是不是平均分。1.12個葡萄分成4、4、4。2.6個面包分成2、2、2。3.7個餅干分成2、2、3。學(xué)生：1.是；2.是；3.不是。師：下列哪種分法是平均分？學(xué)生：第一種。師：看下圖填一填。圖中共有（  ）只兔子，平均分成兩組，一組分得（  ）只兔子；平均分成三組，一組分得（  ）只兔子。 學(xué)生：圖中共有（6）只兔子，平均分成兩組，一組分得（3）只兔子；平均分成三組，一組分得（2）只兔子。 師：看下圖分一分。（1）如果把花朵平均分成4組，每組可分得（   ）朵花。（2）如果把花朵平均每組分6朵，可分成（     ）組。 學(xué)生：（1）如果把花朵平均分成4組，每組可分得（3）朵花。（2）如果把花朵平均每組分6朵，可分成（2）組。課后小結(jié)        平均分的含義：數(shù)學(xué)上，每份分得同樣多，就是平均分。生活中，每個人分得一樣多，很公平。作業(yè)布置生活中還有哪些平均分的例子，討論一下。教學(xué)反思在這節(jié)課的學(xué)習(xí)與探究中，我很好的利用分松果的事例，對學(xué)生們進(jìn)行課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生很好的進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)中，在進(jìn)行本課的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，我要立足于教師的教與學(xué)生的學(xué)相結(jié)合，我引導(dǎo)學(xué)生先想一想哪種分物體的辦法是公平的，舉例日常生活中的平均分例子。從生活入手，讓同學(xué)們來思考我們?nèi)粘Ｉ?/span>平均分，我應(yīng)該抓住課堂活動的機會，讓學(xué)生小組討論，這樣讓學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué)，又能增加我的課堂學(xué)習(xí)氛圍，有利于學(xué)生的思考。

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版本： 冀教版

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