人教版 (PEP)三年級上冊Unit 5 Let's eat! Part A公開課課件ppt

這是一份人教版 (PEP)三年級上冊Unit 5 Let's eat! Part A公開課課件ppt，文件包含人教PEP版三年級上冊Unit5PartA第1課時pptx、人教PEP版三年級上冊教學設計doc、BREADwav、EGGwav、JUICEwav、MILKwav、chantwav、letslearnwav、talkwav、ImHungrymp4、domp4、learnmp4、playmp4、talkmp4、早餐文化mp4等15份課件配套教學資源，其中PPT共27頁， 歡迎下載使用。
Unit 5 Let’s eat! 【概    述】本課是PEP教材三年級上冊Unit 5 Let’s eat! 本單元一共6課時，本課為第1課時【設計理念】以言語交際為中心，借助現(xiàn)代信息技術，努力為學生創(chuàng)設理想的英語學習環(huán)境,滲透任務型教學,能讓學生把所學的內(nèi)容聯(lián)系實際，在生活中運用,提供豐富的網(wǎng)絡資源，倡導體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式。【教學目標】一、語言知識目標1.能夠通過觀察、談論Let’s talk板塊的圖片，并在PPT和教師的幫助下理解對話大意2.能夠通過聽錄音，學會用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能在小組中進行角色扮演3.能夠聽懂、會說并能在語境中運用核心句型“I’d like some…”“Have some…”4.能夠在句子接龍游戲中鞏固記憶食物單詞以及句型“I’d like some…”二、思維能力目標1.能根據(jù)文本內(nèi)容閱讀，學會如何表達自己的需求以及勸別人吃東西。2.能在日常生活中，使用本課所學句型和單詞，進行交流。三、學習能力目標1.合作的能力。2. 通過不同的學習任務，學生能有意識地運用所學字、詞、句，培養(yǎng)“說英語”的能力。四、文化品格目標節(jié)約食物，杜絕浪費。【教學重點】1.能夠理解和掌握本課時的重點單詞和句型。2.能夠在情景中運用句型“I’d like some…”“Have some…”來交流有關食物的信息。【教學難點】能夠在真實的語境中運用本課時的句型自然流利地進行對話。【教學準備】1.英語資源。2. PPT課件。【教學過程】Step 1.熱身（Warm up)Let's enjoy a song：欣賞和食物有關聯(lián)的歌曲，讓學生初步感知食物單詞。（設計意圖：通過歌曲導入新課。）Step2.新課展示（Presentation） Lead in：通過歌曲，呈現(xiàn)本單元話題：Food Look ,Mike is hungry!Mum ,I’m hungry!Let’s go and see. Watch and answer.問題1：What would Mike like?問題2：請給我些果汁怎么說？問題3：What can you see on the table?4.Watch and repeat.5.閱讀文本內(nèi)容。進行講解。6.Read and fill.7.Good memory.挑戰(zhàn)學生的記憶力，激發(fā)學習的興趣。8.Do a match.鞏固對話中出現(xiàn)的食物單詞。9.Let’s say: 操練句型I’d like some ____please.10.Let’s say: Have some_________.11.Make a new dialogue:根據(jù)圖片提示自編新對話。做到舉一反三，學以致用。12.Whisper.Pass three sentences in a low voice.13.Let’s play14.滾雪球I'd like some_____.I'd like some_____ and_____.I'd like some______,_____and ____.15.Share a video.The differences between Chinese breakfast and west breakfast 不能浪費食物。要光盤行動。（設計意圖：通過由簡到難,分層學習設置，讓學生在輕松的學習氛圍中學習對話。） Step3.Extending : 選擇正確的選項。 選出正確翻譯（設計意圖：通過對話練習。讓學生做與本課相關知識點的題，鞏固所學知識，豐富學生的語言知識)Step5: Summary:（設計意圖：讓學生固所學知識。）Step6: Homework：（設計意圖：通過學生感興趣的事物來鞏固新知。）課后反思：1. 讓學生觀察圖片，借助圖片預測教學內(nèi)容，注重對學生觀察能力的培養(yǎng)和學習方法的指導。2. 教學過程中充分發(fā)揮老師的示范作用，活動開始前，教師都做了良好的示范。3. 拓展學生的課外知識，讓其了解中西式早餐的不同，感知中外文化差異，適時滲透情感價值觀的教育。