部編版歷史九上第8課《西歐莊園》教學(xué)設(shè)計(jì)課題第8課   西歐莊園教材分析本課是部編版初中歷史九年級(jí)上冊(cè)第三單元第8課的內(nèi)容，主要介紹了西歐中世紀(jì)鄉(xiāng)村的典型組織形式——莊園的概況。經(jīng)過了前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了中世紀(jì)的概念，學(xué)會(huì)了中世紀(jì)的政治形態(tài)是封君封臣制，本課將進(jìn)一步學(xué)習(xí)中世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)形態(tài)---莊園制度。莊園制是西歐封建主(領(lǐng)主、教會(huì))憑借土地占有及超經(jīng)濟(jì)強(qiáng)制等權(quán)力形成的剝削農(nóng)民的實(shí)體。學(xué)習(xí)本課可以學(xué)生進(jìn)一步了解生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系的歷史唯物主義觀點(diǎn)，也可以為后面走向近代的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析授課對(duì)象為初三學(xué)生，通過兩年的歷史學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的歷史基礎(chǔ)，并初步掌握了學(xué)習(xí)歷史的方法和思維技巧，但世界歷史對(duì)于他們來(lái)說還比較生疏。針對(duì)這些實(shí)際情況和學(xué)生需要，教學(xué)中應(yīng)盡量深入淺出，要通過各種情境資料來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維，在教學(xué)中要增強(qiáng)直觀性和趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；通過讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，活躍思維，提高他們分析問題和認(rèn)識(shí)問題的能力，形成較全面的歷史觀點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1.知道西歐中世紀(jì)鄉(xiāng)村的典型組織形式是莊園；知道領(lǐng)主和佃戶之間的關(guān)系；了解西歐莊園的管理情況、農(nóng)民的生產(chǎn)、生活情況等基本史實(shí)。（唯物史觀、時(shí)空觀念）2.通過西歐莊園里領(lǐng)主和佃戶之間的關(guān)系以及莊園的管理，分析西歐莊園的特點(diǎn)。（史料實(shí)證、歷史解釋）3.理解和接受生產(chǎn)力發(fā)展決定生產(chǎn)關(guān)系變革的歷史唯物主義觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探索求知精神。（家國(guó)情懷）教學(xué)重點(diǎn)知道領(lǐng)主和佃戶之間的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)西歐莊園的特點(diǎn)教學(xué)方法情景導(dǎo)入法、講授法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法等。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教參、教案、課本等。學(xué)生準(zhǔn)備：課本、教輔資料教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 “中古”：也稱“中世紀(jì)” ，指封建社會(huì)歷史階段。封建時(shí)代的歐洲鄉(xiāng)村是如何管理的呢？當(dāng)時(shí)農(nóng)民的生活狀況如何呢？讓我們帶著這些疑問進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)——《西歐莊園》。【設(shè)計(jì)意圖】通過視頻展示，讓學(xué)生對(duì)莊園有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)莊園的興趣。二、講授新課（一）莊園的領(lǐng)主與佃戶回顧舊知師：由于戰(zhàn)功，國(guó)王給了你土地 ，你成為了貴族，接下來(lái)，我們來(lái)體驗(yàn)一下貴族的一天。早上八點(diǎn)：師：早晨你從鋪著羽毛床墊和羊毛毯子的大床上醒來(lái)，環(huán)顧四周，木雕鍍金、扇貝花式的窗紗、色彩明艷的壁畫、噴金的梳妝臺(tái)…早上九點(diǎn)：管家介紹基本情況：尊敬的威廉公爵，您是西法蘭克王國(guó)最重視的封臣，您擁有一座6000平方米的城堡以及周圍一千畝的良田；擁有20匹駿馬，近300頭牛羊牲畜，300多人的衛(wèi)隊(duì)以及管家、侍從廚師工匠等多達(dá)200余人。9：30解鎖莊園地圖管家：封建貴族在自己的領(lǐng)地上建設(shè)莊園，這是封建時(shí)代經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的基本單位，莊園的所有生產(chǎn)都由農(nóng)奴完成，農(nóng)奴是封建經(jīng)濟(jì)的勞動(dòng)主力，沒有允許農(nóng)奴無(wú)法自由離開。尊敬的威廉公爵，從地圖中可以獲得哪些土地信息？自營(yíng)地→↓份地→ 公共用地：林地、荒地等，全體佃戶都可以放牧，按照規(guī)定共同使用。10：00女仆介紹莊園收入構(gòu)成：尊敬的伯爵大人，由于您去年訂購(gòu)大批寶石、絲綢、武器等奢侈品，現(xiàn)在莊園的收入不夠，請(qǐng)問該如何能解決？莊園主收入組成？1.佃戶使用領(lǐng)主的磨坊等設(shè)施，都必須交納使用費(fèi)。2.當(dāng)領(lǐng)主的長(zhǎng)子當(dāng)上了騎士，為了慶祝那個(gè)典禮他得繳稅；當(dāng)領(lǐng)主的女兒出嫁，他得為嫁妝繳稅3.教會(huì)向佃戶征收“十一稅”。4.如果佃戶是農(nóng)奴，女兒嫁到莊園以外，還需交“婚姻捐”。5.農(nóng)奴死亡，子女繼承份地，需交“繼承捐”10:30莊園主：管家，可不可以沒收自由農(nóng)民的土地并租出去賺錢呢？自由農(nóng)民是獨(dú)立的小生產(chǎn)者，擁有自己的生產(chǎn)工具和財(cái)產(chǎn)，有份地保有權(quán)領(lǐng)主不能隨意沒收他們的土地。莊園是人為形成的單位——即由一個(gè)領(lǐng)主控制，進(jìn)行管理和經(jīng)濟(jì)剝削的單位。無(wú)論如何，農(nóng)業(yè)例行工作如耕地、種植、收割都是以村莊組織為基礎(chǔ)，而農(nóng)民的賦稅、義務(wù)、法律上及政治上的從屬性，則以莊園為基礎(chǔ)。——［美］霍萊斯特：《歐洲中世紀(jì)簡(jiǎn)史》11:00AM 解鎖農(nóng)奴的秘密農(nóng)奴和農(nóng)民有何區(qū)別？農(nóng)奴：沒有土地，世代奴役于領(lǐng)主的土地，沒有人身自由，人身依附于領(lǐng)主，但有獨(dú)立家庭、婚姻.經(jīng)濟(jì)和財(cái)產(chǎn)權(quán)，農(nóng)奴向地主繳納地租，以勞役地租為主，領(lǐng)主可以買賣、抵押農(nóng)奴，但不可以隨意殺害。農(nóng)民：有獨(dú)立家庭、婚姻、經(jīng)濟(jì)和財(cái)產(chǎn)權(quán)，與農(nóng)奴最大的區(qū)別在于有人身自由，人身不依附(自耕農(nóng))或不完全依附于地主(但農(nóng)、雇農(nóng)，即可放棄租種土地)，領(lǐng)主不可以隨意買賣、抵押農(nóng)民。（視頻播放介紹農(nóng)奴和農(nóng)民的區(qū)別）11：30AM介紹莊園佃戶的工作環(huán)境 （三）莊園法庭14：00莊園法庭管家：尊敬的伯爵大人，最近發(fā)生了許多爭(zhēng)執(zhí)糾紛，佃戶法爾無(wú)故缺席，已 處以罰金。莊園法庭即將開始，請(qǐng)您主持。領(lǐng)主法庭地點(diǎn)：領(lǐng)主宅第的廳堂；教堂；莊園里的大樹下。14：30審判案件案件一：1、佃戶A沒有認(rèn)真耕種領(lǐng)主的田地2、佃戶B的家畜誤入領(lǐng)主的園子3、農(nóng)奴C到莊園以外的地方磨面粉A處死   B罰款（√）  C寬恕（莊園法庭維護(hù)領(lǐng)主的利益）案件二： 一個(gè)名叫W·德·T的人前來(lái)法庭申請(qǐng)領(lǐng)回自己的那頭黑母牛。這頭母牛走失了，后來(lái)在領(lǐng)主的牲畜欄里被發(fā)現(xiàn)。他來(lái)申請(qǐng)被領(lǐng)主監(jiān)禁的那頭走失的母牛，說這頭母牛是他的，并證明有六個(gè)人可以作證。A歸還  （√） B罰款    C沒收（莊園法庭一定程度限制領(lǐng)主特權(quán)）案件三：1、佃戶E狀告，佃戶A偷竊其財(cái)物并毆打佃戶E。經(jīng)證實(shí)佃戶A并未偷竊佃戶E財(cái)物，但雙方之間有糾紛爭(zhēng)執(zhí)，互相辱罵，佃戶A確實(shí)毆打了佃戶E。A罰款佃戶   B罰款佃戶B    C都罰款（√）2、佃戶F不按市場(chǎng)價(jià)格買酒，故意哄抬酒價(jià)。A、沒收酒    B、退款       C、罰款（√）（莊園法庭維護(hù)公共秩序）農(nóng)民訴訟其領(lǐng)主，拒絕出席法庭和拒絕擔(dān)任陪審員的事情并不少見。并且一些擔(dān)任陪審員的農(nóng)民還在某些案例的審判上拒絕與領(lǐng)主合作，有的甚至公然對(duì)抗。——錢乘旦《英國(guó)通史》莊園法庭檔卷中經(jīng)常會(huì)提到各種各樣的罰款，而那些罰款的最終歸宿是領(lǐng)主。文獻(xiàn)中經(jīng)常提到罰金的一半歸某教堂，一半歸領(lǐng)主，正如俗語(yǔ)所云“司法中有大錢”。莊園法庭上的收益是領(lǐng)主收入的重要構(gòu)成。三、課堂小結(jié)正因?yàn)椤拔业母接沟母接共皇俏业母接埂边@種奇特的政治現(xiàn)象和自給自足的莊園奇景，構(gòu)成了中世紀(jì)西歐文明的獨(dú)特性。但歷史辯證法總是彰顯著永恒的道理，當(dāng)一種新制度建立的時(shí)候，卻孕育了否定這個(gè)制度本身的新元素。四、鞏固練習(xí)1.“若干散落居住的家庭組成小群體，處于某個(gè)領(lǐng)主保護(hù)和控制之下，便形成了中世紀(jì)鄉(xiāng)村的基本社會(huì)單位?！薄盎旧鐣?huì)單位”指的是BA．基督教會(huì) B．西歐莊園 C．自由城市 D．壟斷組織2.房龍的《人類的故事》中這樣描述莊園:“中世紀(jì)的騎士同時(shí)也是擁有田產(chǎn)的鄉(xiāng)紳……少有出現(xiàn)必須付錢購(gòu)買某種物品的情形…他們的莊園里能夠出產(chǎn)供他和他的家人吃、喝、穿的一切物品。”由此可以判斷中世紀(jì)莊園經(jīng)濟(jì)的特征是（    B    ） A.商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)      B.基本自給自足          C.嚴(yán)格禁止競(jìng)爭(zhēng)      D.自耕農(nóng)為主體3.下列關(guān)于中古世紀(jì)莊園生活的描述，正確的是（ D  ）①莊園經(jīng)濟(jì)是自給自足的 ②莊園的居民均為領(lǐng)主的佃戶，包括自由的農(nóng)民和缺少自由的奴隸 ③佃戶取得份地的條件是義務(wù)耕種領(lǐng)主的“直領(lǐng)地”④ 領(lǐng)主還向佃戶征收其他捐稅  A. ①②③                   B．①②④     C．②③④                   D．①③④ 板書設(shè)計(jì) 課后作業(yè)完成同步練習(xí)教學(xué)反思學(xué)生之間學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力的差異是客觀存在的，教師要多創(chuàng)造舞臺(tái)讓每個(gè)學(xué)生或小組都有展示自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)，對(duì)于在展示過程中出現(xiàn)的不同層次問題一定要及時(shí)給學(xué)生反饋，才能真正達(dá)到提升學(xué)生能力的目的。教與學(xué)的過程是交往、互動(dòng)的，通過學(xué)生在課堂上的活躍和課后的反饋，也可以激發(fā)教師的教學(xué)靈感和教學(xué)熱情，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展目的。    

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第8課 西歐莊園

版本： 人教版（2024）

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