1.(2022 年新高考Ⅰ卷)請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。
答案：(示例)整個團(tuán)隊按照規(guī)劃開始了巨浪一號的研制攻關(guān)：第一步在陸上發(fā)射臺發(fā)射導(dǎo)彈，第二步把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境，第三步進(jìn)行潛艇發(fā)射。
2.仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。示例：諸子爭鳴、造紙印刷、筑長城開運(yùn)河，中國人民具有偉大的創(chuàng)造精神。材料：奮斗 團(tuán)結(jié) 夢想建強(qiáng)國謀復(fù)興 御外侮衛(wèi)家國 脫貧困奔小康
抗災(zāi)治水 逐日奔月
墾田拓海 開天辟地 守望相助同舟共濟(jì)
解析：仿寫時，每句的核心是中國人民具有的某種精神。根據(jù)材料所給定的內(nèi)容，可以確定要表達(dá)的精神內(nèi)容，將相關(guān)的內(nèi)容和精神劃分成同一組，按照給定的句式，寫出完整的句子即可。答案：(示例)墾田拓海、抗災(zāi)治水、脫貧困奔小康，中國人民
同舟共濟(jì)、守望相助、御外侮衛(wèi)家國，中國人民具有偉大的
開天辟地、逐日奔月、建強(qiáng)國謀復(fù)興，中國人民具有偉大的
(一)選用句式解題指津一、選用句式保持“四一致”1.話題保持一致話題一致，是指組成段落的句子之間，或是組成復(fù)句的分句之間，密切相關(guān)，緊緊圍繞一個中心，集中表現(xiàn)一個事件、場景或思想觀點(diǎn)。
做選用“話題保持一致”的句式題，需弄清語意，把握句式特點(diǎn)，明確所選句式與上下文之間的關(guān)系，并注意使陳述對象一致，觀點(diǎn)與材料一致。
示例：填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?br/>每塊田地的邊緣都留有缺口，一畦注滿，便自動流入下一層田里。________，一畦畦平展展，好似神靈于夜半在山上放置的無數(shù)面鏡子。
剖析：A 項表達(dá)的重心是“水”，而 B 項“蓄滿水的梯田”與前面的“每塊田地的”和后面的“一畦畦”話題一致，故選 B。答案：B
選用句式所給語段往往有自己的風(fēng)格和特色，從而形成一種特定的情調(diào)和氛圍?；蚶渎涫挆l，或閑適暢快，或悲凄傷感……對于景物描寫的語段，要分析語境因素：景物、情調(diào)、寫法的特點(diǎn)。景物分遠(yuǎn)、近、動、靜，色彩有亮麗、暗淡之分，氣氛有熱情、凄涼之別，視角有高、低、俯、仰之異，感情或悲或喜，態(tài)度或褒或貶。所有這些情調(diào)氛圍在語段中都應(yīng)保持和諧一致。
此類題中的時間、空間順序比較明顯。分析時間順序，需要從古到今、從先到后、從早到晚來安排語序；分析空間順序，需要按照從遠(yuǎn)到近(或從近到遠(yuǎn))、從上到下(或從下到上)、從外到內(nèi)(或從內(nèi)到外)的順序來安排語序。
選用句式也是考查句式結(jié)構(gòu)。主要考查短語類型的一致，句式結(jié)構(gòu)的一致。句式一致能收到形式整齊、音節(jié)和諧、氣勢貫通的修辭效果。
二、選用句式題解題的一般過程
1.審清題目要求。弄清題目是要求保持上下文的連貫，還是為
2.根據(jù)題目要求認(rèn)真分析材料。如要求保持上下文的連貫，則要注意分析話題、句式；如要求強(qiáng)調(diào)某一意思，就要從句子所處的位置去分析，如句首和句末。
3.比較各選項的異同，結(jié)合語境要求的要點(diǎn)尋找答案。把選項
中的答案代入原文檢驗效果。
填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?
通常情況下，我們的靈魂都是沉睡著的，一旦我們感到幸?；蛟庥隹嚯y，它便醒來了。如果說幸福是靈魂的巨大愉悅，這愉悅源自對生命美好意義的強(qiáng)烈感受，那么，苦難之為苦難，____，因而使靈魂陷入了巨大痛苦。
A.正在于生命的根基被它撼動了，人對生命意義的信心被
B.正在于它撼動了生命的根基，打擊了人對生命意義的信心C.正在于它把生命的根基撼動，把人對生命意義的信心打擊D.正在于生命的根基因它而受撼動，人對生命意義的信心因
剖析：“那么”之后的內(nèi)容談“苦難”，根據(jù)話題一致性的原則，選項句也應(yīng)圍繞“苦難”來談，由此排除 A、D 兩項；再根據(jù)下文“因而使靈魂陷入了巨大痛苦”，不宜使用把字句。由此排除 C 項。
1.填空(嵌入)式仿寫解題指津
填空(嵌入)式仿寫“兩步走”(1)第一步：分析語境。
(2)第二步：分析例句，進(jìn)行仿寫。
以下是某中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式，在空缺處補(bǔ)寫相應(yīng)的語句。要求：句式一致，字?jǐn)?shù)相等，語意相關(guān)。
學(xué)生甲：老師，您堅守一方凈土，用粉筆書寫忠誠，默默無
學(xué)生乙：老師，您勤耕三尺講臺，①____________________。學(xué)生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞。學(xué)生乙：②____________________________。
剖析：本題考查仿用句式的能力。解答此題，要認(rèn)真審讀語境，第①處所填內(nèi)容要緊扣老師“勤耕三尺講臺”的話題，贊揚(yáng)老師的奉獻(xiàn)精神；句式、字?jǐn)?shù)要與上句一致。第②處要用具體的教學(xué)內(nèi)容來表現(xiàn)老師的工作特點(diǎn)與辛勤付出，注意“加減乘除”與“算不盡”之間的聯(lián)系，還要注意句式、字?jǐn)?shù)要與上句一致。答案：(示例一)①用汗水澆灌希望，孜孜不倦　②詩詞歌賦，
(示例二)①用雙手托起未來，無怨無悔?、诔喑赛S綠，畫不完
2.續(xù)寫式仿寫解題指津
(1)結(jié)合語境，辨明例句所用的修辭手法及語法知識。(2)找出母句以及母句框架。
(3)揣摩句中所闡述的意義，即悟透所給例句的意義，使仿寫的句子和原句話題一致、內(nèi)容一致、風(fēng)格一致，前后呼應(yīng)，整體協(xié)調(diào)。
(4)聯(lián)想、想象，組織成句。
按照要求續(xù)寫句子。要求：①運(yùn)用比喻的修辭手法；②“回
憶”與“希望”的內(nèi)容形成對比；③語意連貫。
回憶和希望的關(guān)系，我們或許可以這樣說：回憶畢竟是遠(yuǎn)了、暗了的暮靄，希望才是近了、亮了的晨光；回憶______________________________，希望______________________________；回憶_________________，希望___________________________。
剖析：本題以續(xù)寫句子的形式考查仿用句式的能力。解答此題，首先要弄清續(xù)寫要求：內(nèi)容上，所寫的“回憶”與“希望”要形成對比；修辭手法上，要運(yùn)用比喻的手法。然后分析例句的結(jié)構(gòu)，為“回憶畢竟是……希望才是……”。
答案：(示例)畢竟是秋日的繽紛落葉
畢竟是揚(yáng)塵遠(yuǎn)去的背影　才是迎面而來的微笑
3.話題式仿寫解題指津
話題式仿寫有“三條”(1)審清句式。
審清被仿寫句的句式特點(diǎn)，仿寫句要與被仿寫句的句式保持
分析被仿寫句的修辭特點(diǎn)，仿寫句要與被仿寫句所用修辭保
看清題目要求所限制的話題，或規(guī)定的描述對象，或限定了不得選用的對象，或規(guī)定了必選對象。不要脫離要求，依據(jù)仿寫話題展開聯(lián)想和想象，寫出符合要求的語句。
仿照下面的示例，以“鄉(xiāng)愁”為題續(xù)寫兩句話，要求內(nèi)容貼
切，句式與所給示例相同。
示例：鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)田園里郁郁蔥蔥的杏樹，杏花絢爛，杏兒
酸甜，化為一縷縷思念的惆悵。
________________________________________________________________________________________________________
剖析：仿寫時，除了看題目要求外，還要看所給例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。先分析示例特點(diǎn)，再找出材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，然后仿照示例，準(zhǔn)確仿寫。所仿寫句子格式為：鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)……的……，……，……，……。第一個分句“的”前面為“三字狀語＋AABB式定語”，“的”后面為與故鄉(xiāng)相關(guān)的某一個物象(雙音節(jié)詞)；第二、第三兩個分句為“雙音節(jié)名詞＋雙音節(jié)形容詞”構(gòu)成的主謂短語，主語必須與第一個分句所選物象相關(guān)；第四個分句為“雙音節(jié)動詞＋定中短語”，定語為“ABB式數(shù)量短語(數(shù)詞為‘一’)＋動詞”，中心語為雙音節(jié)形容詞，中間用“的”連接，內(nèi)容須與“鄉(xiāng)愁”相關(guān)。
答案：(示例一)鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)深巷里斑斑駁駁的老井，井口凋
敝，井水甘洌，透出一絲絲懷念的甜蜜。
(示例二)鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)碧空中颯颯爽爽的馴鴿，鴿影多姿，鴿笛
悠揚(yáng)，喚醒一頁頁記憶的邈遠(yuǎn)。
4.開放式仿寫解題指津
開放式仿寫莫忘“規(guī)則”
(1)審清題目要求，選擇恰當(dāng)話題。
考生解題時盡量選擇自己熟悉的話題，這樣寫起來才有話
(2)要做到修辭與例句完全一致。
考生應(yīng)在表現(xiàn)句子的意蘊(yùn)上多下功夫，使所寫內(nèi)容新穎獨(dú)特，
講究文采，以展示自己的文學(xué)素養(yǎng)。(3)句式、字?jǐn)?shù)等與例句保持基本一致。
請仿照示例，選擇不同的內(nèi)容，仿寫兩組句式。
示例：眼睛看得到的地方叫視線，眼睛看不到的地方叫視野。耳朵聽得到的動靜是聲音，耳朵聽不到的動靜是聲譽(yù)。
(1)__________________________________________________
_______________________________________________________。
(2)__________________________________________________
剖析：本題考查仿寫句式的能力。先要分析兩個例句，它們都是下述結(jié)構(gòu)：“……得到的……叫……，……不到的……叫……”，仿寫的句子也必須符合這種結(jié)構(gòu)。而且從內(nèi)容上看，每個例句前后句是對比關(guān)系。還要注意，起句都是人體的器官，仿句也要這樣。
答案：(示例)(1)鼻子聞得到的東西叫氣味，鼻子聞不到的東西
(2)腳下走得到的距離叫夢想，腳下走不到的距離叫幻想
5.對聯(lián)式仿寫解題指津
對聯(lián)式仿寫對“四點(diǎn)”(1)字?jǐn)?shù)相等。
雖說對聯(lián)的篇幅可長可短，但上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)要相等。如：“昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰(老師出)；他年攀桂步蟾宮，必定有我(郭沫若對)。”很明顯，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，都是 11 個字。
出現(xiàn)在上下聯(lián)同一位置詞語的詞性要一致。不僅要實詞對實詞，虛詞對虛詞，而且最好是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)詞對數(shù)詞等。比如：“萬磚千瓦百工造成千佛寺；一篙二櫓三人搖過四平橋。”很顯然“萬、千、百”和“一、二、三”是數(shù)詞對數(shù)詞；“造成”和“搖過”是動詞對動詞；“磚、瓦、工”和“篙、櫓、人”“千佛寺”和“四平橋”都是名詞對名詞。
要想對仗工整，除了字?jǐn)?shù)、詞性的要求外，還要求上下聯(lián)的結(jié)構(gòu)對稱一致。具體來說，就是偏正對偏正，動賓對動賓，主謂對主謂，并列對并列。比如：“花甲重逢，增加三七歲月；古稀雙慶，更多一度春秋?！憋@然，“花甲重逢”和“古稀雙慶”是主謂對主謂；“三七歲月”和“一度春秋”是偏正對偏正；“增加三七歲月”和“更多一度春秋”是動賓對動賓。
這是指上下聯(lián)不僅意義要相連，而且所涉及的事物也要相對或相關(guān)。常見的是天文類對天文類、地理類對地理類、花木類對花木類、動物類對動物類、節(jié)令類對節(jié)令類、數(shù)目類對數(shù)目類等。比如：“騎青牛，過函谷，老子姓李；斬白蛇，闖武關(guān)，高祖乃劉?！鄙陨酝魄?，不難發(fā)現(xiàn)“青?！焙汀鞍咨摺笔莿游镱悓游镱?；“函谷”和“武關(guān)”是地理類對地理類；“老子”和“高祖”是人物類對人物類。
此外，上下聯(lián)中不能出現(xiàn)同字，否則，就犯了對聯(lián)的大忌。比如“科學(xué)能致富，誠信能納財”就犯了對聯(lián)的大忌，因為上下聯(lián)都有“能”字。還有就是意思不能雷同。如：“春暉盈大地，朝霞滿山川。”貼對聯(lián)或有關(guān)對聯(lián)的排序時，要注意仄(三、四聲)起平(一、二聲)收。
典題示例用下面的短語組成兩副有關(guān)春節(jié)和端午節(jié)的對聯(lián)。要求：上下聯(lián)各為七字，語意連貫，符合節(jié)日和對聯(lián)特點(diǎn)，不得重復(fù)使用短語。
門上桃符 碧波競舟 江邊柳線
迎春綠 十里歡 耀眼紅 千家樂________________________________________________________________________________________________________
剖析：考生需要從內(nèi)容和形式兩個方面去考慮，內(nèi)容上要符合節(jié)日的特點(diǎn)，形式上要符合對聯(lián)的特點(diǎn)?！敖吜€”與“門上桃符”有明顯春節(jié)的特征，“紅”與“綠”相對，下聯(lián)要收在平聲上，這樣就很容易確定寫春節(jié)的對聯(lián)。同樣“青艾驅(qū)瘴”“碧波競舟”具有典型的端午節(jié)特征，“驅(qū)瘴”只能是“千家”，再加上平聲的要求，寫端午的對聯(lián)也很容易確定。
答案：春節(jié)　江邊柳線迎春綠　門上桃符耀眼紅端午節(jié) 　青艾驅(qū)瘴千家樂　碧波競舟十里歡
一、變換句式的一般原則1.保留原意原則
變換句式一般是在同義句式中進(jìn)行的，不管題目本身是否作出要求，變換后的句子都一定要保留原意。為此，在具體操作中，與句式變換無關(guān)的文字可原封不動，必要時個別文字可以變動，如增、刪、換、調(diào)等，但變動不要太大。
每一種句式都有相對的同義句式，如長句與短句對應(yīng)、主動句與被動句對應(yīng)、整句與散句對應(yīng)、常式句與變式句對應(yīng)、口語語句與書面語句對應(yīng)等。要按照相應(yīng)的關(guān)系去變換句式，避免張冠李戴。
在一定的語言環(huán)境下，講求句子的變化是為了收到理想的表達(dá)效果，屬于修辭的范疇。一般地說，修辭活動必須在合乎語法和邏輯的前提下進(jìn)行，因此，在變換句式的同時，要注意語言的簡明、連貫、通暢，防止顧此失彼。
二、變換句式的方法1.變換句式須“調(diào)整”
一是分析語段內(nèi)語句之間的層次關(guān)系，并保持原有句間關(guān)系不變；二是梳理語段層次，分析內(nèi)在結(jié)構(gòu)；三是提取關(guān)鍵內(nèi)容，突出對象；四是增刪詞語，調(diào)整句序。
2.變換句式要“抽取”
同樣是抽取，長句變短句是先抽取主干，使之成為一個主要句子；再抽取附加成分，使之各自獨(dú)立成為短句，或成為分句。短句變長句是抽取短句中共有成分作為主干，其余作修飾限制語。
3.語句重組要“得法”(1)分清原句層次關(guān)系。
(2)理順重組后的句意。重組句子的思路，一般按時間空間、
邏輯事理、情感心境、場景組合等關(guān)系進(jìn)行。
(3)調(diào)整語序，重組句子。重組句子可以適當(dāng)增刪詞語，調(diào)整
句序，從而保證變換后句子的通順流暢。
三、變換句式的類型1.長短句互換
長句是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜、詞語較多的句子。它的修飾語(定語、狀語)多，并列成分多，或某一成分結(jié)構(gòu)復(fù)雜。短句的情況與長句相反，是指詞語較少、結(jié)構(gòu)簡單的句子。
長句和短句作用各異：長句表意精確、細(xì)致、嚴(yán)密，可用于表達(dá)比較豐富復(fù)雜的內(nèi)容，多用于議論、說理。短句表意簡潔、明快、有力，多用于口語、演講、文藝作品。
長句變短句“3 步驟”
短句變長句“3 步驟”
(2021 年新高考Ⅱ卷)文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變句子原意。
中國畫講究虛實相生的意境美。老舍曾請齊白石以“蛙聲十里出山泉”為題作畫，十里蛙聲，如何入畫？潺潺山泉，如何表
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剖析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句式變換的能力。所給句子“六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下”成分復(fù)雜，屬于長單句，把它改寫成幾個較短的句子，即長句化短句，方法是：先提取句子主干單獨(dú)成句，再分別把復(fù)雜成分(多層定語狀語等)拿出來作句子或者短語。比如本題中主干句為“六尾蝌蚪(主語)搖曳著尾巴(狀語)順流而下(謂語)”；復(fù)雜成分包括狀語“在不斷涌出的潺潺清泉里”和定語“山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中”，分別以句子或短語的
形式表達(dá)為：山巒映襯的山澗里(偏正短語)，潺潺清泉涌出的亂石中(偏正短語)；山澗里山巒映襯(主謂句子)，亂石中潺潺清泉涌出(主謂句子)等等。綜合以上信息，可以表述為(注意邏輯性)：(1)山巒映襯的山澗，亂石中潺潺清泉不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。(2)山澗里山巒映襯，亂石中潺潺清泉不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。(3)在山巒映襯的山澗里，有潺潺清泉從亂石中不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。答案：山澗內(nèi)山巒映襯，亂石中潺潺清泉不斷地涌出，六尾
蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。
整句是指結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)大致相等、排列整齊的一組句子。整句多使用對偶句、排比句、對比句、反復(fù)句等，也使用具有同一種關(guān)系的復(fù)句。整句的修辭作用是形式整齊，音節(jié)和諧，可以起到強(qiáng)調(diào)某種意義和加強(qiáng)語勢的作用。散句指結(jié)構(gòu)不同、長短不齊的一組句子。散句的作用是活潑自然，富有變化，無單調(diào)、呆板之感。高考多考查考生散句變整句的能力。
散句變整句“3 步驟”
第一步：定基準(zhǔn)句。分析語句特點(diǎn)，確定某一句為基準(zhǔn)句。第二步：仿基準(zhǔn)句。把其他句子調(diào)整成與基準(zhǔn)句結(jié)構(gòu)相同或
相似的句子，整體形成對偶或排比修辭格。
第三步：調(diào)順后句。調(diào)整理順句子，檢查有無語意變化。
整句改散句就是將整句中重復(fù)使用的提示詞去掉，使相關(guān)內(nèi)容變成細(xì)小成分，取消對偶或排比修辭，變整齊的句子為長短不一的句子。
文中畫波浪線處是散句，請改成整句。
剖析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)之變換句式的能力。分析此題，“它有新殘也有朔望，有上弦月和下弦月之分，它有盈虧圓缺”中有三個分句，可以構(gòu)成排比句“它有……，它有……，它有……”的句式。“它有盈虧圓缺”，“它有新殘也有朔望”可以簡化為“它有新殘朔望”，“有上弦月和下弦月之分”可以改為“它有上弦下弦”，所以改寫為：它有新殘朔望，它有上弦下弦，它有盈虧圓缺?！皾M月如盤，它有時候又變成了如弓的彎月”
是散句，可以構(gòu)成對偶，根據(jù)“滿月如盤”，后面的部分可以簡化為“彎月如弓”，所以改寫為：滿月如盤，彎月如弓。最終改寫成：它有新殘朔望，它有上弦下弦，它有盈虧圓缺。滿月如盤，彎月如弓。
答案：它有新殘朔望，它有上弦下弦，它有盈虧圓缺。滿月
重組是指在不改變句子原意的前提下，根據(jù)某種特殊要求對句子進(jìn)行重新組合，因而要特別注意分析原句的意義層次關(guān)系，從而理出合理的表達(dá)思路。
第一步：審清題目要求，明確做題的“方向”。
第二步：仔細(xì)分析原句的特點(diǎn)，包括句式特點(diǎn)、分句間的關(guān)
系、句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等。
第三步：根據(jù)重組的要求改變原句句式，把要求置于句首的詞語作為敘述對象(主語)，組合句群中的某一句子，作重組后句子的主干，將其他句子轉(zhuǎn)化為修飾主干的限制成分。
第四步：檢驗重組后的句子，看是否改變了原意，是否符合
以“向美向善的價值追求”為開頭，重組下面的句子。要求：
可以適當(dāng)增刪詞語，但不得改變句子原意。
對于互聯(lián)網(wǎng)，我們既要充滿希望，也要始終保持清醒，更要成為堅守正確價值觀的中堅力量，無論有沒有互聯(lián)網(wǎng)，人類都應(yīng)始終堅持向美向善的價值追求，這種追求是先于互聯(lián)網(wǎng)的存在，也不會因為互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)而改變。
____________________________________________________
剖析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)之變換句式的能力。首先要確定以“向美向善的價值追求”開頭，明確觀點(diǎn)——這種價值追求是“無論有沒有互聯(lián)網(wǎng)” 都應(yīng)始終堅持”的，接下來補(bǔ)充說明“向美向善的價值追求”和互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系——“這種追求是先于互聯(lián)網(wǎng)的存在，也不會因為互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)而改變”；然后進(jìn)一步闡述對互聯(lián)網(wǎng)的態(tài)度——“對于互聯(lián)網(wǎng)，我們既要充滿希望，也要始終保持清醒，更要成為堅守正確價值觀的中堅力量”。
答案：(示例)向美向善的價值追求是人類無論有沒有互聯(lián)網(wǎng)都應(yīng)始終堅持的，這種追求是先于互聯(lián)網(wǎng)的存在，也不會因為互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)而改變，而對于互聯(lián)網(wǎng)，我們既要充滿希望，也要始終保持清醒，更要成為堅守正確價值觀的中堅力量。
不同的語體，往往運(yùn)用不同的語言材料，以適應(yīng)各自不同的語境和交際需要，從而形成各自不同的語言特點(diǎn)。口語語體在用詞上多為生活化語匯，句式多為短句；書面語體在用詞上多為較典雅、文言色彩較重的語匯，句式較長。另外，廣播稿不宜使用會引起誤解的同音詞。
語體風(fēng)格的轉(zhuǎn)換既要考慮轉(zhuǎn)換后語意表達(dá)的準(zhǔn)確性，又要考
慮不同語體的語言特點(diǎn)。不同語體風(fēng)格特點(diǎn)是：
(1)文言詞語典雅、簡潔、莊重，在比較莊重的書面語體，如
公文事務(wù)語體中經(jīng)常使用；
(2)方言詞語、俚詞俗語等，簡明、通俗、易懂，在口頭語體
或書面語體的文藝語體中經(jīng)常使用；
(3)長句、常式句、完全句等常常用在科技語體、政論語體之
(4)短句、變式句、省略句等常常用在口語語體、文藝語體之
仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型，甚至語氣，仿寫時要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致，或常式或變式，或陳述或疑問，或祈使或感嘆；還要弄清楚句子內(nèi)部的語意關(guān)系，或轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)，或因果或假設(shè)，或總分或并列等，都必須合規(guī)格。
示例：仿照文中開頭一句話的句式，在橫線處寫兩個句子。要求所寫句子運(yùn)用比擬的修辭方法，并與開頭的一句話構(gòu)成排比句式，使文段語意完整。
沒有大海的粗獷豪放，可以有小溪的輕盈從容；__________，____________；______________，____________。生活向每一個人敞開胸懷，我們總能在那里找到自己的色彩，自己的價值。
誤答：沒有梅花的傲霜獨(dú)立，沒有雪花的潔白縹緲；沒有藍(lán)
天的遼闊無垠，也沒有大地的肥沃深厚。
分析：所寫的句子不符合“沒有……，可以有……”的句式，前后要構(gòu)成對比關(guān)系，比擬的修辭手法使用也應(yīng)恰當(dāng)。正解：(示例)沒有太陽的熱烈奔放，可以有月亮的溫馨從容；
沒有大鵬的豪邁威武，可以有小鳥的溫柔可愛。
仿寫前應(yīng)分析給定例句所運(yùn)用的修辭格，或比喻或比擬，或
借代或夸張，或?qū)ε蓟蚺疟鹊龋仨殗?yán)格遵守。
示例：根據(jù)下面的提示，仿寫句子。
山對海說：你博大遼遠(yuǎn)，深邃寬容，是值得我尊敬的老師。海對山說：____________________________________。
誤答：你高大巍峨，怪石嶙峋，是值得我學(xué)習(xí)的榜樣。分析：要考慮擬人辭格、比喻辭格，考慮山被人格化之后的特點(diǎn)，將其比喻為朋友、女神、兄長等均可，要與上文的老師和前文的山的特點(diǎn)吻合。
正解：(示例)你高大巍峨，堅忍不拔，是值得我學(xué)習(xí)的榜樣。/ 你高聳挺拔，穩(wěn)重堅強(qiáng)，是值得我信賴的朋友。/ 你挺拔偉岸，沉靜穩(wěn)重，是值得我信賴的朋友。
1.閱讀下面的文字，完成下面小題。
請以“詩人們通過月亮這一意象”為開頭仿寫文中畫波浪線
的句子，要求句式相近、語意相符。
解析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)之仿寫句子的能力。首先分析仿句特點(diǎn)。句式特點(diǎn)：詩人通過……這一意象，表達(dá)“……”的……之……，解釋“……”的……之……，“……”的……之……將自己的……其中，……說不盡的詩意。內(nèi)容特點(diǎn)：引用三個與“欄桿”這一意象相關(guān)的詩句，體現(xiàn)“欄桿”中的內(nèi)涵。
接著分析仿寫要求。要求用“詩人們通過月亮這一意象”為開頭仿寫，考生需要聯(lián)系與“月亮”這一意象相關(guān)的詩句，如“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中”“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”“今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人”“大漠沙如雪，燕山月似鉤”“明月出天山，蒼茫云海間”“星垂平野闊，月涌大江流”“明月松間照，清泉石上流”，這些詩句中蘊(yùn)含著古人的思鄉(xiāng)之情、人生之思，聯(lián)系這些進(jìn)行仿寫即可。
答案：(示例)詩人們通過月亮這一意象，表達(dá)“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的鄉(xiāng)土之情，解釋“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的人生之思，“星垂平野闊，月涌大江流”的心靈之廣……將自己的感慨思考蘊(yùn)含其中，傾吐說不盡的詩意。
2.把語段中畫波浪線的散句改為整句。要求：字?jǐn)?shù)可以改變，
回望新石器時代中華文化版圖，長江、黃河毋庸置疑是兩大文明的源頭，由此滋生出中國文化圈，色彩逐漸明朗，邊界日益
解析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)之變換句式的能力。散句改為整句，首先要明確整句的概念，整句是指整齊勻稱、句子結(jié)構(gòu)相類似的句式，往往構(gòu)成對偶、排比的修辭格。然后確定整句的句子形式，分析本題，比較適合的句子形式是：以……文化為代表的……文化，在……(偏正短語)。例如第一句，“中原文化以仰韶文化為代表，郁郁蔥蔥地生長在黃河岸邊”可據(jù)此改為“以仰韶文化為代表的中原文化，在黃河岸邊郁郁蔥蔥地生長”，其余畫線句分別按照這樣的表達(dá)形式整理即可。
答案：(示例)以仰韶文化為代表的中原文化，在黃河岸邊郁郁蔥蔥地生長；以大汶口文化為代表的黃淮流域文化，在紅陶黑陶器物中散發(fā)出幽幽陳香；以湘楚文化和巴蜀文化為代表的南方文化，在長江上中游地區(qū)遍地開花；以河姆渡文化為代表的江南文化，在長江下游以南的田野水鄉(xiāng)馥郁芳香。
3.根據(jù)要求，分別以“典麗的辭句”和“心中的情思”為開頭，重組下面的句子。(可適當(dāng)增刪詞語，但不能增減信息、改變原意)散文的美，不在于你能寫出多少旁征博引的故事穿插，亦不在于多少典麗的辭句，而在于能把心中的情思干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來。
①__________________________________________________②__________________________________________________
解析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)中的句式變換的能力。題干要求，分別以“典麗的辭句”和“心中的情思”為開頭，重組句子。語句圍繞的是散文的美展開，說了三個可參考的因素：一是故事穿插，二是典麗的辭句，三是心中的情思。原句用“不在于……亦不在于……而在于……”串聯(lián)語句，強(qiáng)調(diào)的是“心中的情思”的重要性。如果以“典麗的辭句”為開頭，就要想這樣優(yōu)美的詞句，構(gòu)建了散文的故事并不意味著就是散文真正的美了，落腳點(diǎn)還是放到“心中的情思”上。而用“心中的情思”為開頭，就要先肯定它直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了散文的美，再用轉(zhuǎn)折詞“而”過渡，說明“典麗的辭句”并不意味著散文的美。
答案：(示例)①典麗的辭句、旁征博引的故事穿插用得多并不意味著散文就美，散文的美在于能把心中的情思干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來。
②心中的情思被干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來就意味著散文的美，而旁征博引的故事穿插和典麗的辭句并不意味著散文的美。
4.請將文中畫波浪線的句子改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z
序、少量增刪詞語，但不得改變原意。
明末清初大思想家王船山曾批評秦始皇說：“天假其私，以濟(jì)天下之大公?！彼囊馑际钦f秦始皇統(tǒng)一中國，廢封建，立郡縣，筑萬里長城，種種偉績，無非是出于一己之私，替萬代子孫作打算，但是從全部歷史進(jìn)程來看，秦始皇畢竟做了些對全中國全民族有利的事業(yè)，而他主觀上所懷抱的私心卻成了未能滿足的
幻夢。所以在王船山眼中，那一世之雄、叱咤風(fēng)云的秦始皇，也不過成了天道的工具、命運(yùn)的玩物。小己的私心，敵不住天道的公正；個人的小智，比不上宇宙的大智；獨(dú)夫的武力，勝不過歷史的命運(yùn)。秦始皇的一切私心、私智、私力，皆被那無聲無息、施無言之教的“天”，利用來作“濟(jì)天下之大公”的手段與工具。因此，王船山的這種說法，不僅可提供給我們對于目前這天翻地覆、亙古未有的世界大變局一個新的超脫的看法，并且也給我們
解析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)之變換句式的能力。長句變短句時先要抽取句子主干，使之成為一個獨(dú)立的句子。文中畫波浪線的句子的主干為：這是兩種不同的看法。然后把這兩種不同的看法分別變成短句，兩種看法是“天是有人格有意志的主體”和“天是盲目的命運(yùn)”，這兩種看法分別對應(yīng)兩種人，“信仰宗教的人”對應(yīng)的是“天是有人格有意志的主體”，“相信宿命論的人”對應(yīng)的是“天是盲目的命運(yùn)”，把這兩種人變成狀語成分，修飾兩種看法，最后得出答案：在信仰宗教的人看來，天是有人格有意志的主體，在相信宿命論的人看來，天是盲目的命運(yùn)，這是兩種不同的看法。
答案：(示例)在信仰宗教的人看來，天是有人格有意志的主體，在相信宿命論的人看來，天是盲目的命運(yùn)，這是兩種不同的看法。
5.請將文中畫波浪線的部分改成一個長句?？梢愿淖冋Z序、少
量增刪詞語，但不得改變原意，不超過 40 字。
宋代書法家米芾評價顏真卿的字“如項羽掛甲，樊噲排突，硬弩欲張，鐵柱將立，昂然有不可犯之色”。我們從米芾的評論中可以讀出顏真卿的錚錚鐵骨。由此可見，書法之骨氣，實乃中國人修身養(yǎng)性、仁者愛人、達(dá)兼窮善、自強(qiáng)不息、天下興亡匹夫有責(zé)的代名詞。

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