九年級英語Unit4 I used to be afraid of the dark. SectionA3 (Grammar-Focus)教學設(shè)計一、教學目標：1. 語言知識目標：1)  學習掌握下列詞匯：European, African, British, speech, public, in public2）進行一步復習鞏固學習Section A 部分所學的生詞和詞組。3）掌握used to的不同句型用法，并通過不同方式的練習，來熟練運用這些句型。2. 情感態(tài)度價值觀目標：讓學生明白事物是在不斷發(fā)展.變化的道理，培養(yǎng)學生積極向上的心態(tài)。二、學情分析九年級學生復習英語總感覺枯燥無味，知識點多，記憶背誦任務(wù)大。針對學生的這些情況，提高復習課上課藝術(shù)，讓學生享受復習課的魅力是非常重要的。運用復習------鞏固-----提高的教學模式， 突破復習課難上的特點。三、教學重難點1. 教學重點：1) 復習鞏固Section A 部分所學的生詞和詞組，達到熟練運用的目標。2) 總結(jié) used to 的不同句型。2. 教學難點：1) 學習運用表達過去常常做的事情或狀態(tài)的句型2) 掌握used to的用法。四、教學過程Ⅰ. Warming up and revision1. Have a dictation of the new words learned in the last class.2. Review some main phrases we learned in the last class. Check the homework.Ⅱ. Grammar Focus.1. 學生閱讀Grammar Focus中的句子，然后做填空練習。2. 學生們根據(jù)記憶，看大屏幕來完成填空練習。3. 學生們完成填空試題后，打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行強化記憶。Ⅲ. Grammar（一).used to 的用法used to 意為“過去常常”，用于表示過去習慣性的動作或存在的狀態(tài)（強調(diào)與現(xiàn)在的對比，暗示現(xiàn)在不做了）。其中to為不定式符號，后跟動詞原形。used to只用于一般過去時態(tài)，沒有人稱和數(shù)的變化。例如：Tom used to be very thin, but now he’s big and strong.湯姆以前很瘦，但現(xiàn)在他又高又壯。（二).句式結(jié)構(gòu)：1. 否定句2. 一般疑問句Did + 主語 + use + to do…?答語：Yes, sb did. / No, sb didn’t.3. 反意疑問句主句，didn’t + 人稱代詞？(三).辨析   used to do sth.表示過去習慣性的動作或存在的狀態(tài)。to后跟動詞原形，只用于一般過去時態(tài)。 be used to + n./pron./doing意為“習慣于……”，to是介詞，后接名詞.代詞或動名詞?？捎糜诟鞣N時態(tài)。get/become used to sth./doing sth.意為“逐漸習慣于……”，強調(diào)這一習慣的過程，to是介詞。be used to do意為“被用來做……”，被動語態(tài)結(jié)構(gòu)，to后跟動詞原形。be used for doing sth意為“被用來……”，介詞for表示功能.用途。練一練：根據(jù)漢語提示完成句子。1. 我以前害怕在公眾前演講。I _______ ______ be afraid of ________ a speech in ________.2. 這種狗是用來幫助盲人的嗎？Are those dogs _______ _______ _________ the blind?3. 你表妹以前害怕獨自一人，不是嗎？Your cousin _______ ________ be afraid of ________ alone, _______ she?4. 珍妮以前在學校里并不受歡迎。Jenny ________ ________ ________ be popular in school.5. 我不習慣午飯吃這么多。I’m _______ used to _________ so much at lunch time.IV. PracticeWork on 4a:1. 讓學生們每個句子中所給的詞匯，猜測句子的大意，為編寫句子做好準備。1) Grace/watch a lot of TV/watch a lot of movies2) my mom/have curly hair/have straight hair3) Jerry/read books on European history/ read books on African culture4) Sandy /teach British English / teach American English2. 根據(jù)句意及其他相關(guān)信息確定句子的時態(tài)。3. 學生們嘗試寫出正確的句子。4. 最后，通讀一遍句子，進行綜合理解，看句子內(nèi)容是否通順，合理。5. Check the answers with the Ss.Keys: 1. Grace used to watch a lot of TV. She didn’t use to watch a lot of movies.2. My mom used to have curly hair. She didn’t use to have straight hair.3. Jerry used to read books on European history. She didn’t use to read books on African culture.4. Sandy used to teach British English. She didn’t use to teach American English.Work on 4b:1. Tell Ss to read the chart in 4a and try to write sentences about Emily with information.Five years agoNowdidn’t eat a lot of vegetablesloves carrots and tomatoeslistened to pop musicenjoys country musicwatched scary movieshates scary moviesdidn’t read a lot of booksreads at least six books a year2. 方法指導：描述Emily五年前的情況，應(yīng)用used to 句型，而描述現(xiàn)在的情況，應(yīng)用一般現(xiàn)在時態(tài)。 并將第一個信息寫出一個例句。e.g. Emily didn’t use to eat a lot of vegetables, but now she loves carrots and tomatoes.3. Ss try to write sentences by themselves.4. 最后，讓某部分學生上黑板，寫出正確的句子，并對學生們有疑問的地方進行解釋。Keys: 2. Emily used to listen to pop music, but now she enjoys country music.3. Emily used to watch scary movies, but now she hates them.4. Emily didn’t use to read a lot of books, but now she reads at least six books a year.V. Group WorkWork on 4c:1.讓學生們閱讀表格中的內(nèi)容。2.先根據(jù)自己的情況在相關(guān)表格中打勾。3.詢問自己的小組其他二到三名同學的情況，并在相關(guān)表格中打勾。4.讓學生們以小組為單位分別自主發(fā)揮，用英語來相互詢問過去及現(xiàn)在所害怕的事情。示例：A: Did you use to be afraid of the dark?B: No, I didn’t. But I used to be afraid of being alone.C: Did you use to be afraid of flying?D: No, I didn’t. But I used to be afraid of high places.VI. Exercises用所給單詞的正確形式填空。    2.按要求完成句子。3 .單項選擇。五、 板書設(shè)計Unit4 I used to be afraid of the dark.Used to 句型結(jié)構(gòu)1.陳述句：        主語 + used to + V.原 +…2.否定句：        主語 + didn’t use to + V.原 +…3.反義疑問句： 主句，didn’t + 主語？4.一般疑問句：Did + 主語 + use to + V.原 +…?        肯定回答：   Yes, 主語 + did.                      否定回答：    No, 主語 + didn’t.六、教學反思本節(jié)課通過各種形式的練習，學生對重點知識used to 的用法掌握比較好，能夠熟練運      用在造句和對話練習中。課堂氣氛較好，小組合作效果明顯。教學環(huán)節(jié)安排還有欠缺，新舊知識銜接不是很好，在今后的備課和教學中要注意突破。 

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