專題二十七  語(yǔ)言文字運(yùn)用 使用修辭二輪復(fù)習(xí)真題回顧與模擬訓(xùn)練 真題回顧一、(2021·全國(guó)甲卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。新疆是我國(guó)較早大量種植和使用棉花的地區(qū)之一。新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大，擁有得天獨(dú)厚的自然條件，適宜棉花的種植和生長(zhǎng)，新疆棉尤其是長(zhǎng)絨棉品質(zhì)優(yōu)良，深受消費(fèi)者喜愛(ài)。除了上述自然條件，現(xiàn)代科技的應(yīng)用也是新疆棉品質(zhì)優(yōu)良的原因。近年來(lái)，新疆棉品質(zhì)不斷提升，同時(shí)產(chǎn)量也不斷增加，但仍然供不應(yīng)求。新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長(zhǎng)得好，就要進(jìn)行科學(xué)的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文中畫(huà)波浪線處使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(5分)答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解析：畫(huà)線句中“吃好喝好長(zhǎng)得好”本來(lái)是用于形容人吃健康的食物喝健康的水才能茁壯成長(zhǎng)，此處擬作“棉花吸收足量的水分和肥料才能長(zhǎng)得好”，把棉花進(jìn)行人物化處理，賦予棉花人類的行為狀態(tài)和心理感知，讓原本無(wú)情感的自然之棉花顯得親切可感，從而能更好地表達(dá)作者對(duì)棉花細(xì)心呵護(hù)的情感。在句式表達(dá)上，“棉花吸收足量的水分和肥料才能長(zhǎng)得好”是自然學(xué)科的術(shù)語(yǔ)，表達(dá)缺乏生動(dòng)活潑。擬人手法的運(yùn)用，把原本無(wú)性格的棉花擬作有性格的人類，作者讓棉花“吃好喝好長(zhǎng)得好”，讀者眼前就會(huì)出現(xiàn)棉花茁壯成長(zhǎng)的畫(huà)面，從而使句式表達(dá)活潑，更加生動(dòng)形象。參考答案：①文中把棉花吸收足量的水分和肥料才能長(zhǎng)得好，比擬成人吃好飯喝好水才能健康成長(zhǎng)，投射了作者對(duì)棉花的感情；②使表達(dá)比較活潑。 模擬練習(xí)一、(2021·八省適應(yīng)性模擬)閱讀下面的文字，完成后面的題目。圍棋是一種策略型棋類游戲，起源于中國(guó)，已經(jīng)有超過(guò)四千年的歷史，被稱為棋類的鼻祖，也是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)之一。圍棋蘊(yùn)含著豐富的中華文化內(nèi)涵。圍棋的棋盤(pán)、棋子含有“天圓地方”的思想；棋盤(pán)分為四部分，可以視為象征一年的四個(gè)季節(jié)；361個(gè)交叉點(diǎn)，和農(nóng)歷一年的天數(shù)大致相當(dāng)；棋盤(pán)的中央是太極，黑白兩色棋子代表了陰陽(yáng)。圍棋棋形變化無(wú)窮，棋理深?yuàn)W幽玄，充滿對(duì)立統(tǒng)一的辯證思維。圍棋的勝負(fù)也和其他棋類不同。其他棋類大多是斬盡殺絕或把帝后抓走才算勝。但圍棋中盤(pán)勝也是贏，贏半目也是贏，體現(xiàn)了一種和諧、中庸的思想。另外，圍棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨畫(huà)，也體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)的審美趣味。下列各項(xiàng)中，和畫(huà)波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是(3分)(　　)A．無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。B．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。C．八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。D．人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青！解析：B　畫(huà)波浪線的句子使用了比喻修辭。本體為“棋形”，喻體為“水墨畫(huà)”，相似點(diǎn)為黑白交融。A項(xiàng)，借代修辭，“絲竹”代指樂(lè)器、音樂(lè)，“案牘”代指文件、公務(wù)。B項(xiàng)，比喻修辭，梨花喻指雪花。C項(xiàng)，擬人修辭，把“風(fēng)”比擬為人，“怒號(hào)”“卷”原本是人的行為動(dòng)作。D項(xiàng)，借代修辭，“汗青”代指書(shū)卷、史冊(cè)。二、閱讀下面的文字，完成題目。就是在這一天，我在夢(mèng)中邁開(kāi)步子走向故鄉(xiāng)張村，也走向記憶深處的童年……初夏時(shí)分在村子里閑逛，逮一種叫“苞米蟲(chóng)”的昆蟲(chóng)，用秸稈插進(jìn)它肩胛骨的位置，就得到了一只生物電扇，小伙伴們會(huì)不勝其煩地用它吹去額頭上的汗珠。跑去菜園看澆水，抽水機(jī)嗡嗡作響，清冽的地下水便噴涌而出，不疾不徐地跳過(guò)壟溝。正式的夏天是從吃豆角的那天開(kāi)始的，豆角燉豬肉，因?yàn)橛描F鍋，湯會(huì)發(fā)黑，卻也吃得大快朵頤。盛夏，烈日當(dāng)空，黃瓜不那么好吃了，可是西紅柿卻正好，它的藤枝用布條綁在架子上，西紅柿裂開(kāi)了，就像花朵。秋天，它們悄悄地把籽灑落在地上，以為自然界無(wú)為而治，大有來(lái)年生根發(fā)芽的機(jī)會(huì)。白菜長(zhǎng)成比較大棵的時(shí)候，熱力減弱，宇宙間滿是濃白的秋光，閃爍但并不耀眼，淡淡的云朵在頭頂悠然飄過(guò)，如同有一首清純的樂(lè)曲環(huán)繞在心頭，心情一下子熨帖起來(lái)……夢(mèng)醒了，可夢(mèng)境的一切仍歷歷在目，耳畔仍回響著遙遠(yuǎn)的抽水機(jī)黑膠皮水管中流淌的汩汩歌聲，不絕如縷。有著悠久歲月的張村，就是座紀(jì)念館，對(duì)我充滿了無(wú)窮魅力。文中使用了哪些修辭手法(　　)A．比擬、比喻、夸張 B．比擬、比喻、通感C．對(duì)偶、借代、通感 D．對(duì)偶、借代、夸張 解析：選B　“就像花朵”是比喻，“不疾不徐地跳過(guò)壟溝”是擬人，“如同有一首清純的樂(lè)曲環(huán)繞在心頭”以聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)視覺(jué)，運(yùn)用了通感的手法。三、閱讀下面的文字，完成題目。櫻花很美，美得有些讓人窒息。那密密麻麻的白色和粉紅色的花兒，簇簇相擁，朵朵相依，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如同一片花兒組成的彩色云海，不啻仙境。櫻花的花朵，粉嫩、嬌小、秀氣，小小的朵兒之中，是嬌弱的黃色花蕊，讓人不由不生出憐惜之情。近代鄧溥雅詩(shī)云：“昨日雪如花，今日花如雪。山櫻如美人，紅顏易消歇。”因?yàn)橛兄鴭尚呙利惡鸵资诺娜蓊?/span>，所以櫻花被人們看成了弱不禁風(fēng)的女子。其實(shí)，櫻花有著貞烈的氣節(jié)和偉岸的風(fēng)骨。由于櫻花是日本的國(guó)花，所以不少國(guó)人就將櫻花視為了日本的“土著”。而實(shí)際上，日本只是櫻花的客居之鄉(xiāng)，我國(guó)的喜馬拉雅地區(qū)才是櫻花的故鄉(xiāng)。有著梅花一樣稟賦的櫻花，具有較強(qiáng)的耐寒和耐旱之力。“開(kāi)謝去來(lái)抱貞志，竟得戀(櫻花別名)名意已揚(yáng)。”據(jù)傳，櫻花原本只有白色，而無(wú)粉紅之色，后來(lái)的粉紅櫻花，都是志向未能得以實(shí)現(xiàn)的武士，在踐行諾言時(shí)，以自己胸口的鮮血染紅的。所以有人吟道：“遺芳影于塵世，踐履生之壯烈。夫花之烈者莫若櫻，情之貞者莫若戀。”你看，那一片花海之中，粗粗的褐色枝干挺立其中，儼然一位有著仙風(fēng)道骨的仙人；那點(diǎn)綴在褐色枝干上的芬芳花兒，和諧地組合在一起，如同一位威嚴(yán)的帝王身上的裝飾品，雖然艷麗，但卻不僅沒(méi)有掩飾住帝王獨(dú)有的高貴，反而襯托出了帝王特有的威儀和陽(yáng)剛。“厭爾桃夭李艷，而絕蜂繞蝶謁。雖和顏之可即，近觀焉而莫褻。”櫻花雖然柔弱卻不乏剛直，雖然艷麗卻不乏樸實(shí)。其看似不堪一擊的花兒，卻外柔內(nèi)剛，承載著堅(jiān)貞的靈魂；其粉紅的色彩，融合了白色的純潔和紅色的剛毅，象征著堅(jiān)貞不屈的精神。文中使用了哪些修辭手法(　　)A．夸張、擬人、對(duì)比 B．夸張、比喻、對(duì)偶C．比喻、反復(fù)、擬人 D．暗喻、夸張、反復(fù)解析：選B　“櫻花很美，美得有些讓人窒息”屬于夸張；“如同一片花兒組成的彩色云海”“儼然一位有著仙風(fēng)道骨的仙人”“如同一位威嚴(yán)的帝王身上的裝飾品”運(yùn)用了比喻的手法，其中“儼然一位有著仙風(fēng)道骨的仙人”為暗喻；“遺芳影于塵世，踐履生之壯烈”是對(duì)偶。四、閱讀下面的文字，完成1～3題。夏日傍晚微感悶熱，我步出賓館，獨(dú)自走向黑石礁。海聲，嘩嘩復(fù)嘩嘩，好似在傾訴著什么？更有螺號(hào)的嗚咽，從遠(yuǎn)處隱約傳來(lái)。海，十分遼闊地展現(xiàn)出她全部的金色光芒，像鱗片，  ①  。這座古老而新穎的水城，一下子摁亮它無(wú)數(shù)個(gè)燈盞，使天空布滿了橙紅色。無(wú)疑，這是一座夢(mèng)幻般的城市。它所編織的人間故事，一網(wǎng)又一網(wǎng)地撒向大海。目及處，夕陽(yáng)真是無(wú)限唯美。怪不得有人，獨(dú)自在久久憑欄遠(yuǎn)眺。那人，乍看像一尊紫銅雕像，立在暮色中，一動(dòng)不動(dòng)。我想斯時(shí)，無(wú)盡的浪花，已盡收于他的一望里了。漁火幾點(diǎn)，也已在他蒼老的眸子里燃燒，雖然朦朧了一些，但也算清晰可辨。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)他長(zhǎng)咳了幾聲。他的咳聲，在夜風(fēng)中擴(kuò)散得很遠(yuǎn)。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，他是來(lái)自南方的一位年邁詩(shī)翁。我是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地凝視著他的，他那一頭蒼蒼白發(fā)，具有風(fēng)云特有的韻致。白發(fā)繚亂著，像草原上的一叢白草，在隨風(fēng)飄逸，像一首婉約詩(shī)。時(shí)隔三十余年，又有一個(gè)夏日的傍晚，我在北戴河的望海亭里，也來(lái)憑欄遠(yuǎn)眺。海聲依舊，漁火依舊，帆影亦依舊，朦朧在水波里。當(dāng)一股濕濕的海風(fēng)，掠過(guò)耳際時(shí)，我猛然想起，那個(gè)藍(lán)色的大連灣，想起黑石礁，想起憑欄遠(yuǎn)眺的那位詩(shī)翁。或許，我現(xiàn)在的遠(yuǎn)眺里，已經(jīng)有了他那時(shí)的內(nèi)容與所感。所不同的是，  ②  。既不懼怕獨(dú)自憑欄，也不懼怕身后站著夕陽(yáng)。這或許是歲月之鈣，將這一身老骨強(qiáng)化了的緣故吧？1．文中使用了哪些修辭手法(3分)(　　)A．擬人、比喻、反復(fù) B．?dāng)M人、比喻、夸張C．比喻、夸張、設(shè)問(wèn) D．夸張、排比、設(shè)問(wèn)解析：選B　“好似在傾訴著什么”運(yùn)用了擬人手法，“像鱗片”“乍看像一尊紫銅雕像”“白發(fā)繚亂著，像草原上的一叢白草”運(yùn)用了比喻，“也已在他蒼老的眸子里燃燒”運(yùn)用了夸張的手法。2．文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成：“既不懼怕獨(dú)自憑欄，也不懼怕身后站著夕陽(yáng)。這是歲月之鈣，將這一身老骨強(qiáng)化了。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？(4分)答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　參考答案：原句用“或許”及問(wèn)句，以商量探討的語(yǔ)氣來(lái)表情達(dá)意，顯得委婉而富有情趣，并且能夠引發(fā)讀者的思考。3．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)20個(gè)字。(4分)答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　參考答案：①閃閃爍爍地推向天際　②對(duì)身后的夕陽(yáng)，我沒(méi)有了那種淡淡的感傷五、閱讀下面的文字，完成1～2題。 楊柳青年畫(huà)是中國(guó)民間著名的木版年畫(huà)。它繼承了宋、元繪畫(huà)傳統(tǒng)，吸收了明代木刻版畫(huà)、工藝美術(shù)、戲劇舞臺(tái)的形式，采用木版套印和手工彩繪相結(jié)合的方法，畫(huà)面色彩鮮明，柔麗多姿。楊柳青年畫(huà)用宣紙印刷，用國(guó)畫(huà)彩料，年長(zhǎng)日久色彩不褪不變。楊柳青年畫(huà)既有版畫(huà)的刀法韻味，又有繪畫(huà)的筆觸色調(diào)，形成與一般繪畫(huà)和其他年畫(huà)不同的藝術(shù)特色。楊柳青年畫(huà)通過(guò)寫(xiě)實(shí)、寓意等多種手法表現(xiàn)人民的美好情感和愿望。如年畫(huà)《蓮年有余》，畫(huà)面上的娃娃“童顏佛身，戲姿武架”，手拿蓮花，懷抱鯉魚(yú)，(　　)楊柳青年畫(huà)以其歷史積淀厚重和具有文化連續(xù)性的特征而名揚(yáng)海內(nèi)外，具有歷史進(jìn)程中“活化石”的作用，是歷史時(shí)代風(fēng)貌的“百科全書(shū)”。1．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)A．寓意生活富足，取其諧音，已成為經(jīng)典的年畫(huà)，廣為流傳。B．取其諧音，寓意生活富足，廣為流傳，已成為經(jīng)典的年畫(huà)。C．寓意生活富足，取其諧音，廣為流傳，已成為年畫(huà)中的經(jīng)典。D．取其諧音，寓意生活富足，已成為年畫(huà)中的經(jīng)典，廣為流傳。解析：D　首先，根據(jù)上文，“蓮”與“年”諧音，“魚(yú)”與“余”諧音，這里是利用諧音雙關(guān)修辭來(lái)寄托“生活富足”的意思，所以應(yīng)先說(shuō)“取其諧音”，后說(shuō)“寓意生活富足”，排除A、C兩項(xiàng)。其次，“廣為流傳”和后文“名揚(yáng)海內(nèi)外”銜接更緊湊，排除B項(xiàng)。故選D。2．下列各項(xiàng)中，和文中畫(huà)波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是 (　　)A．碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。B．無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。C．倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？D．落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。解析：A　畫(huà)波浪線的句子把楊柳青年畫(huà)比作“活化石”“百科全書(shū)”，是比喻手法。A項(xiàng)，將春天柳樹(shù)的樹(shù)干比作青綠色的碧玉，又將柔嫩的柳條比作綠色絲線織成的帶子，使用了比喻的修辭手法。B項(xiàng)，使用了對(duì)偶的修辭手法。C項(xiàng)，“紅巾”“翠袖”代指美女，使用了借代的修辭手法。D項(xiàng)，“落紅”使用了借代的修辭手法，“無(wú)情”“護(hù)”使用了擬人的修辭手法。故選A。六、閱讀下面的文字，完成1～3題。看看蝙蝠，就使我想起小時(shí)的往事。那時(shí)我住在大陸北方的農(nóng)村。  ①  ，人們白天多不敢外出。因而一到晚上，家家戶戶，人手一把芭蕉扇，紛紛坐到門(mén)前的瓜架豆棚邊納涼進(jìn)晚餐。這種情景，正如某田園詩(shī)人所寫(xiě)“晚時(shí)愛(ài)風(fēng)涼，家家豆棚坐”。不過(guò)我們孩子不怕熱，總是三五成群，在打麥場(chǎng)上追逐戲嬉，或脫下鞋子，拋上天空兜蝙蝠。一面口中還高唱著當(dāng)?shù)氐囊恢{：“蝙蝠早來(lái)，給你草鞋，蝙蝠遲來(lái)，給你皮鞋……”果然，蝙蝠一見(jiàn)到拋上去的鞋子，立即爭(zhēng)相往鞋窩里鉆。  ②  ，又都急急往外飛去，因而始終兜不到一只。不過(guò)大家卻樂(lè)此不疲，以此為夏夜的玩樂(lè)。然而一晃間，三十多個(gè)夏季，就在蝙蝠的翅膀下抖落了。這些童年舊事，如今在異鄉(xiāng)的夏夜里偶然憶起，不禁帶給我悠悠如水的鄉(xiāng)心，絲絲如縷的客夢(mèng)！1．文中使用了哪些修辭手法？(3分)(　　)A．引用、擬人、借代　　 B．反復(fù)、夸張、借代C．對(duì)比、夸張、比喻 D．引用、擬人、比喻解析：選D　文段中主要運(yùn)用了引用、擬人、比喻的修辭手法。“晚時(shí)愛(ài)風(fēng)涼，家家豆棚坐”及歌謠是引用，蝙蝠“鉆”是擬人，“悠悠如水”是比喻。2．文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成：“如今在異鄉(xiāng)的夏夜里偶然憶起的這些童年舊事，不禁帶給我如縷的客夢(mèng)，像水的鄉(xiāng)心！”從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？(4分)答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　參考答案：①原文是短句，句式活潑，有韻味。②原文先是“鄉(xiāng)心”，后是“客夢(mèng)”，符合事物的邏輯順序；③原文的修飾成分“悠悠”“絲絲”的描述更生動(dòng)形象。3．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。(4分)答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　參考答案：①那兒的夏季特別熱　②但當(dāng)鞋子快落地時(shí)
 

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