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8 zh ch sh r
同學(xué)們,學(xué)習(xí)這一課要掌握:(課件)1.學(xué)會zh、ch、sh、r四個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。2.能準(zhǔn)確拼讀zh、ch、sh、r和單韻母組成的音節(jié)。3.學(xué)會zhi、chi、shi、ri 4個整體認(rèn)讀音節(jié)。4.認(rèn)識2個生字,會讀兒歌。學(xué)習(xí)之旅開始了,相信自己,試一試吧。 幫你讀聲母(課件)1.和爸媽一起讀一讀。zh 平舌z,聲母h,合起來就是zh。ch 平舌c,聲母h,合起來就是ch。sh 平舌s,聲母h,合起來就是sh。我來學(xué)音節(jié)(課件)2.讀一讀,反復(fù)練習(xí)。整體認(rèn)讀音節(jié):zhi chi shi ri拼讀音節(jié):zhā zhē zhū zhuō chā chē chū chuō shā shē shū shuō zhá zhé zhú zhuó chá ché chú chuó shá shé shú shuózhǎ zhě zhǔ zhuǒ chǎ chě chǔ chuǒ shǎ shě shǔ shuǒzhà zhè zhù zhuò chà chè chù chuò shà shè shù shuòrē rū ruō ré rú ruó rě rǔ ruǒ rè rù ruò跟我學(xué)書寫(課件)3.相信你會寫得既正確又漂亮。
【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會zh、ch、sh、r四個聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。2.能準(zhǔn)確拼讀zh、ch、sh、r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。3.學(xué)會zhi、chi、shi、ri四個整體認(rèn)讀音節(jié)。4.認(rèn)識“桌、紙”2個生字,并能在一定的語境中使用。5.能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握zh、ch、sh、r四個聲母,以及四個整體認(rèn)讀音節(jié)。【教學(xué)難點(diǎn)】 使學(xué)生能夠初步連起來說一句話。r的發(fā)音比較難掌握。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的課件。2.字母卡片。3.黑板上畫好四線格。 【課時安排】2課時第一課時【課時目標(biāo)】 1.學(xué)會zh、ch、sh、r四個聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。2.學(xué)會zhi、chi、shi、ri四個整體認(rèn)讀音節(jié),會正確讀出它們的四個聲調(diào)。3.能夠看圖說一句完整的話。【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)檢查。1.認(rèn)讀:g、k、h、j、q、x、z、c、s。齊讀,開火車讀。2.區(qū)分單韻母、聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)。(課件)單韻母:ɑ o e i u ü聲母:b p m f d t n l g k h j q x z c s y w整體認(rèn)讀音節(jié):yi wu yu3.拼讀音節(jié):zá zuó zuǒ zì cì cuó cā cà suō sǎ(課件)二、教學(xué)zh、ch、sh、r四個聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)。1.教學(xué)zh和zhi。(課件)①看插圖說話引出zh:誰坐在什么地方干什么?(聽話說話:猴媽媽坐在椅子上織毛衣) 織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。板書:zh。②教師范讀,講解要領(lǐng):舌尖平伸,抵在上齒背后,我們叫它“平舌音”;今天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它們不同,要把舌尖翹起來,我們叫它“翹舌音”。③z—zh對比讀,zh比平舌音的z多了什么?h在這兒不念h,也不能和前面的z分開,z和h在一起讀時要把舌頭輕輕翹起來。④聲母zh讀得輕短些,整體認(rèn)讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長些。zh—zhi對比讀。2.學(xué)習(xí)聲母ch、sh和整體認(rèn)讀音節(jié)chi、shi。(課件)①出示插圖:圖上畫著誰?他在干什么?(小老鼠坐在椅子上吃東西)②通過剛才的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道h這把椅子。在翹舌音中表示發(fā)音時要把舌尖輕輕翹起來,頂住硬腭前部,請大家準(zhǔn)備好,把舌尖輕輕翹起來,讀ch。(示范發(fā)音,發(fā)ch時是要送氣的)③怎么記住ch的字形呢?(c加椅子ch ch ch )④誰會念s后面有翹舌音標(biāo)志h的聲母(指sh)?⑤出示插圖:小獅子站在什么地方?“獅”的聲母就是sh。開火車讀準(zhǔn)sh。⑥出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi,指名讀。出示:zhi、chi、shi,想一想,后面兩個應(yīng)該怎么讀?⑦對比讀:zh—zhi ch—chi sh—shi3.教學(xué)r和ri。(課件)①出示插圖:圖上畫著什么?小苗為什么會發(fā)芽?(小苗在太陽的照耀下,長出了嫩葉)太陽照耀大地,“日”表示太陽,“日”讀成第一聲,再輕短一些,就是聲母r,板書:r。②教師示范讀、領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀。③怎樣記住r,教順口溜:一輪紅日r r r,小苗發(fā)芽r r r。(課件)④r—ri對比讀。4.鞏固練習(xí)。齊讀、指名讀、開火車讀。三、指導(dǎo)書寫。1.出示(課件),讓學(xué)生觀察它們的位置及書寫筆順。2.師提醒:聲母zh、ch、sh是兩個字母組成的,書寫時要靠攏。3.學(xué)生練習(xí),師巡視指導(dǎo)。四、練習(xí)讀zhi、chi、shi、ri的四個聲調(diào)。自由讀、指名讀、比賽讀。(課件)【板書設(shè)計(jì)】
【教學(xué)反思】示例:充分利用“情境圖”創(chuàng)設(shè)情境,用講故事的方式引入新課,在老師和學(xué)生共同講故事的過程中,很自然地完成了由“織”到zh,由“吃”到ch,由“獅”到sh,由“日”到r的過程,由已有的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)對象建立新的聯(lián)系過程,將拼音教學(xué)化難為易,寓學(xué)于玩。 讓學(xué)生以小組為單位探究字母的發(fā)音方法,并讓學(xué)生互相說說在發(fā)音時發(fā)現(xiàn)了些什么,在已熟悉的事物中,去尋找新的未知點(diǎn)。并以摘果子當(dāng)小老師為主線,讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。【相關(guān)鏈接】zh、ch、sh、r的發(fā)音方法 發(fā)zh音時,舌尖翹起,抵住硬腭前部,然后舌尖稍稍離開,讓氣流從狹縫里擠出來,聲帶不顫動。ch的發(fā)音部位方法跟zh大體相同,只是吐出的氣流稍強(qiáng)。發(fā)sh音時,舌尖翹起,靠近硬腭前端,形成一條狹縫,讓氣流從中擠出來,聲帶不顫動。發(fā)r音時,發(fā)音部位、方法跟sh相同,只是發(fā)音時聲帶不顫動。它們都叫翹舌音。【教學(xué)隨筆】_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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