第一單元 第一章 開啟生物科學(xué)之門第4節(jié)  學(xué)習(xí)探究【學(xué)習(xí)目標(biāo)】    1.說出科學(xué)探究的一般過程。    2.能夠運用科學(xué)探究的方法。【導(dǎo)學(xué)過程】 1．閱讀教材P12—P15頁的內(nèi)容，回答下面的問題：   （1）小明在探究“螞蟻愛吃什么樣的食物”時，作出的假設(shè)是                   ，然后根據(jù)這一假設(shè)設(shè)計實驗。    （2）小明在探究“螞蟻愛吃什么樣的食物”的實驗過程中，給螞蟻放的食物是       和       。    （3）小明在探究“螞蟻愛吃什么樣的食物”的試驗結(jié)論是                           。        （4）科學(xué)探究是人們                      、                         的重要途徑。      （5）科學(xué)探究的一般步驟是              、               、               、完成試驗、             、             。     【自主檢測】1.在科學(xué)探究過程中第一步需要做的是（    ）A.作出假設(shè)              B.提出問題            C.設(shè)計實驗            D.表達(dá)、交流2.探究實驗中作出假設(shè)的依據(jù)是（    ）A.生活經(jīng)驗              B.制定的計劃          C.書本上的結(jié)論        D.無任何依據(jù)3.科學(xué)家進行科學(xué)探究的一般步驟步驟應(yīng)該是（    ）A.制定實驗計劃、實施實驗計劃、得出結(jié)論、表達(dá)與交流B.提出問題、制定實驗計劃、實施實驗計劃、得出結(jié)論、表達(dá)與交流C.提出問題、做出假設(shè)、制定并實施實驗計劃、得出結(jié)論、表達(dá)與交流D.提出問題、做出假設(shè)、制定實驗計劃、實施實驗計劃、得出結(jié)論4.下列關(guān)于科學(xué)探究的書法，恰當(dāng)?shù)氖?/span>（?。?/span>A.探究的內(nèi)容必須是科學(xué)前沿的問題               B.實驗探究是唯一的有效的方法C.探究結(jié)果需要經(jīng)過反復(fù)論證                     D.實驗結(jié)果須與假設(shè)一致5.將下列左右兩側(cè)相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容用短線鏈接。 提出問題               螞蟻可能愛吃甜食做出假設(shè)               在培養(yǎng)皿的兩端分別放少許的食鹽和白砂糖，將10只螞蟻放入其中設(shè)計實驗               仔細(xì)觀察螞蟻的表現(xiàn)，做好實驗記錄完成實驗               分析實驗現(xiàn)象，處理實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論               將實驗過程、結(jié)果告訴他人，并進行比較表達(dá)與交流             螞蟻喜歡吃什么樣的食物【達(dá)標(biāo)測評】（4人組大組長組織評價，2人小組互改，大組長檢查，組內(nèi)交流、達(dá)成共識）1.某校生物課外活動小組的同學(xué)用干濕計測量裸地、草地、灌木叢的濕度，你認(rèn)為他門研究的問題是（    ）A.植物對水分的需求量                          B.植物對空氣濕度的影響C.水對植物種類的影響                          D.空氣濕度對植物分布的影響2.(2021·新疆）提出問題往往比解決問題更重要。下列不能作為科學(xué)探究問題的是（　　）A.怎樣測定種子的發(fā)芽率                       B.鼠婦喜歡生活在怎樣的環(huán)境中C.校園中哪種植物最漂亮                       D.花生仁和核桃仁哪個含能量多2.小明探究“ 螞蟻喜歡吃什么樣的食物”的實驗中，其實驗變量是（　　）A.螞蟻的數(shù)量        B.食物的味道          C.螞蟻的生活環(huán)境    D.溫度3.關(guān)于對照實驗的要求下列說法正確的是（    ）A.在一組對照實驗中必須設(shè)置單一變量           B.一組對照實驗中可以存在多個不同條件C.光照是對照實驗的變量                       D.濕度是對照實驗的變量位置黃粉蟲光照溫度濕度紙盒左半側(cè)20只明亮15℃適宜紙盒右半側(cè)20只陰暗30℃適宜4.下表為某同學(xué)探究“溫度對黃粉蟲生活的影響”的實驗設(shè)計，但還不夠完善，下列對其修改正確的是（    ）A.左右兩側(cè)黃粉蟲的數(shù)量可以不同B.左右兩側(cè)都應(yīng)保持30℃C.左右兩側(cè)都應(yīng)保持在陰暗環(huán)境中D.左右兩側(cè)可以濕度不同5.探究實驗：螞蟻的食性（1）提出問題：螞蟻喜愛吃什么樣的食物呢？（2）作出假設(shè)：                        。（3）設(shè)計并實施實驗方案：在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽或少許糖，把螞蟻放在培養(yǎng)皿中，蓋上培養(yǎng)皿蓋，仔細(xì)觀察螞蟻的行動。重復(fù)幾次上述實驗。（4）螞蟻在培養(yǎng)皿中都聚集在有糖的一側(cè)。（5）得出結(jié)論：                       。（6）討論并交流。（7）科學(xué)探究的基本過程是（    ）①得出結(jié)論 ②表達(dá)與交流 ③提出問題 ④作出假設(shè) ⑤設(shè)計實驗 ⑥完成實驗A.①②③④⑤⑥       B.②③⑤⑥①④       C.⑥⑤①④③②      D.③④⑤⑥①②【拓展延伸】仔細(xì)閱讀下文，并回答問題：李明在一所農(nóng)村中學(xué)讀書，學(xué)校有一只大的開水桶，冬天為了保溫，在桶外面裹了一層棉被，盡管如此，早上灌的熱水，到了下午還是變得涼涼的。一天早上李明看到張迪用鋁合金飯盒裝開水，滾燙的飯盒只墊了薄薄的一層泡沫塑料就不燙手了。他突然想到能否用泡沫塑料代替棉被給開水桶保溫呢？他將這一想法告訴了張迪。張迪認(rèn)為李明說的有道理。兩人認(rèn)真思考了一下，制定了一個實驗方案，并進行了實驗。實驗結(jié)果證實泡沫塑料比棉被更能隔熱，更適合給開水桶保溫。李明和張迪根據(jù)實驗結(jié)果，給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寫信提了合理性的建議。這著個故事中的李明和張迪提出了什么的問題，并進行了研究。        第一節(jié) 生物的基本特征【自主檢測】 1．A    2．A    3．C    4．C 5.提出問題              螞蟻可能愛吃甜食做出假設(shè)                在培養(yǎng)皿的兩端分別放少許的食鹽和白砂糖，將10只螞蟻放入其中設(shè)計實驗                仔細(xì)觀察螞蟻的表現(xiàn)，做好實驗記錄完成實驗                分析實驗現(xiàn)象，處理實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論                將實驗過程、結(jié)果告訴他人，并進行比較表達(dá)與交流              螞蟻喜歡吃什么樣的食物  【達(dá)標(biāo)測評】 1．B    2．B    3. A    4．C5.螞蟻喜愛吃甜食  螞蟻喜愛吃甜食  D【拓展延伸】能否用泡沫塑料代替棉被給開水桶保溫呢？                       

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第四節(jié) 學(xué)習(xí)探究

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