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第一單元 區(qū)域與區(qū)域發(fā)展第一節(jié) 多種多樣的區(qū)域【課程標(biāo)準(zhǔn)】 結(jié)合實(shí)例，說明區(qū)域的含義以及區(qū)域的不同類型，理解區(qū)域的不同空間尺度。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.區(qū)域的劃分標(biāo)準(zhǔn)和方法。2.區(qū)域的空間尺度與區(qū)域發(fā)展。【課前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：課件、學(xué)案、投影儀等。學(xué)生準(zhǔn)備：結(jié)合學(xué)案課前預(yù)習(xí)。【教學(xué)過程】【新課導(dǎo)入】廣東省佛山市南海區(qū)西樵鎮(zhèn)的平沙島是珠江的江心島，地處亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)。按照國家規(guī)定，這里劃出了基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)。為此，廣東省下?lián)軐ｍ?xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，修建水利設(shè)施;佛山市每年給農(nóng)戶發(fā)放農(nóng)田保護(hù)補(bǔ)貼，以彌補(bǔ)農(nóng)田不得他用的損失。
以上表述中出現(xiàn)了哪些類型的區(qū)域?為什么平沙島基本農(nóng)田的保護(hù)會涉及不同級別的行政區(qū)?【新課講授】一、不同類型的區(qū)域【老師】在解決這個(gè)問題前我們需要先了解什么是區(qū)域呢?比如我們說剛才導(dǎo)入里面提到的平沙島就是一個(gè)區(qū)域.你還能舉出哪些例子?1、定義【老師】區(qū)域是人們在地球表面按照一定的目的和標(biāo)準(zhǔn)劃分的空間單元，它是人們基于對世界的認(rèn)識以及實(shí)踐的需要在。地域差異的基礎(chǔ)上劃定的。區(qū)域有哪些特征呢?2.區(qū)域特征(板書)展示圖片，學(xué)生根據(jù)圖片說出區(qū)域的幾個(gè)特征。【老師】觀察下面這幅圖,濕潤區(qū)或者半濕潤區(qū)區(qū)域內(nèi)部有什么特征?
【學(xué)生】積極發(fā)言.【老師】概括總結(jié): 區(qū)域具有一定的范圍形狀和邊界; 有些區(qū)域邊界具有過渡性質(zhì); 區(qū)域內(nèi)部的特定性質(zhì)基本一致.通過剛才的圖片我們了解了很多區(qū)域,也就是說劃分的目的和方法不同,區(qū)域類型也不同.【問題】區(qū)域是怎么劃分的？劃分的標(biāo)準(zhǔn)是什么？3.區(qū)域劃分類型(板書)【老師】圖上的北美氣候區(qū)的劃分和中國東部季風(fēng)區(qū)的劃分都是按照哪一個(gè)要素來劃分的?【學(xué)生】積極回答【老師】按某種自然特征劃分的區(qū)域?yàn)樽匀粎^(qū)域。按照某種人文特征或人文需要劃分的區(qū)域?yàn)槿宋膮^(qū)域。有的區(qū)域是綜合了自然特征和人文特征劃定的。（1）按照自然特征劃分(板書)
【老師】圖上的方言區(qū)的劃分和長江三角洲城市群的劃分又是按照什么特征劃分的呢?【學(xué)生】積極回答【老師】對一個(gè)是以語言為標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)是按照城市集中性為標(biāo)準(zhǔn), 也就是按照人文特征來劃分的.那在導(dǎo)入中的表述有沒有涉及到按照人文特征劃分的區(qū)域呢？【學(xué)生】行政區(qū)（2）按照人文特征劃分(板書)
【老師】再來看導(dǎo)入中提到的農(nóng)田保護(hù)區(qū)和我國的主體功能區(qū),是以自然特征還是人文特征為標(biāo)準(zhǔn)劃分的呢?【老師】既涉及了自然特征有涉及人文特征,所以這就是按照自然/人文特征綜合考慮的.(3)綜合自然、人文特征劃分的(板書)
【老師】我們在導(dǎo)入中提到的農(nóng)田保護(hù)區(qū)是按照什么標(biāo)準(zhǔn)劃分的呢？是為了發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢，促進(jìn)社會發(fā)展而劃分的。也就是按照特定行政管理目標(biāo)劃分的。（展示圖片）除了農(nóng)田保護(hù)區(qū)，還有為了消除貧困劃分的對口支援地區(qū)，為了保護(hù)生態(tài)環(huán)境劃分的生態(tài)保護(hù)區(qū)，為了保護(hù)傳統(tǒng)文化劃分的歷史文化保護(hù)區(qū)等。（4）按照特定的行政管理目標(biāo)劃分（板書）【老師】這些區(qū)域又是按照什么標(biāo)準(zhǔn)劃分的
【老師】還有一些區(qū)域是人們在長期的實(shí)踐過程中逐漸認(rèn)知的，比如中國野生稻分布區(qū)和低硒地區(qū)，它是客觀存在的，只不過開始沒有被發(fā)現(xiàn)，在人類逐步的實(shí)踐過程中才發(fā)現(xiàn)的。【思考】劃分區(qū)域的意義是什么呢【教師】發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展（劃定行政區(qū)、經(jīng)濟(jì)特區(qū)、保稅區(qū)、基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)等）消除貧困,體現(xiàn)社會公平（劃定對口支援地區(qū)、國家扶貧地區(qū)等）保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展（劃定禁止開發(fā)區(qū)、生態(tài)保護(hù)區(qū)等）保護(hù)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化創(chuàng)新力（歷史文化保護(hù)區(qū)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)）【拓展】歷史文化保護(hù)區(qū)是具有某一歷史時(shí)期的傳統(tǒng)風(fēng)貌、民族地方特色的街區(qū)、建筑群、小鎮(zhèn)、村寨等，是歷史文化名城的重要組成部分。北京歷史文化保護(hù)區(qū)是北京市人民政府公布的歷史文化保護(hù)區(qū)。自1990年的北京城市總體規(guī)劃中確立了第一批舊城內(nèi)25片歷史文化保護(hù)區(qū)以來，共公布了三批43片歷史文化保護(hù)區(qū)，其中，有33片分布在城區(qū)。城區(qū)歷史文化保護(hù)區(qū)所存在的問題最具代表性。
【老師】還有些區(qū)域是客觀存在的，來看這段閱讀資料。【閱讀資料】有的區(qū)域是客觀存在的，是人們在長期的實(shí)踐過程中逐漸認(rèn)知的，科學(xué)認(rèn)識和劃分這些區(qū)域，對人類社會的發(fā)展也具有重要意義。野生稻是栽培稻的近緣祖先，具有栽培稻不具有或已經(jīng)消失的耐旱、耐寒、抗病等優(yōu)良遺傳基因，可用來改良水稻品種。中國野生稻零星分布在南方地區(qū)。東鄉(xiāng)縣有迄今為止發(fā)現(xiàn)的緯度最高的野生稻分布區(qū)，國家在這里劃定了保護(hù)區(qū)，為科學(xué)家培育耐寒水稻品種提供了物種資源保障。【活動】
【老師】語言是人類寶貴的文化財(cái)富，同一種語言可有不同方言，漢語是我國法定的通用語言，大致分為七大方言：北家方言、贛方言、吳方言、湘方言、粵方言、客家方言、閩方言。普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方方言為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范，是現(xiàn)代漢民族共同語。1.在七大漢語方言中，選擇你最熟悉的一種，討論其分布特點(diǎn)。2.我國政府大力推廣，積極普及全國通用的普通話，政府為什么下大力氣做這項(xiàng)工作呢？【學(xué)生】小組討論，積極發(fā)言【老師】概括總結(jié)，展示答案。1.在七大漢語方言中，選擇你最熟悉的一種，討論其分布特點(diǎn)。北方方言區(qū)。分布面積廣，集中連片分布。2.我國政府大力推廣，積極普及全國通用的普通話，政府為什么下大力氣做這項(xiàng)工作呢？（1）大力推廣、積極普及全國通用的普通話，有利于消除語言隔閡，促進(jìn)社會交往，對社會經(jīng)濟(jì)政治、文化建設(shè)和社會發(fā)展具有重要意義。（2）隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會對普及普通話的需求日益迫切。推廣普及普通話，營造良好的語言環(huán)境，有利于促進(jìn)人員交流，有利于商品流通和培育統(tǒng)一的大市場。（3）我國是多民族、多語言、多方言的人口大國，推廣普及普通話有利于增進(jìn)各民族各地區(qū)的交流，有利于維護(hù)國家統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族凝聚力。【學(xué)生】認(rèn)真聽講，做好筆記。二、不同空間尺度的區(qū)域（板書）【問題】區(qū)域的空間尺度體現(xiàn)在哪些方面？
1.區(qū)域空間尺度大小與層級的關(guān)系（板書）【老師】區(qū)域的空間尺度可體現(xiàn)為區(qū)域的層級高低。 層級或空間尺度的比較是相對于同一類型而言。 較高層級的區(qū)域往往與較大尺度對應(yīng)，較大尺度的區(qū)城可包含若干較小尺度的區(qū)域。（世界可以分為大洲，大洲可以分為地區(qū)，地區(qū)包含國家，國家內(nèi)部又包含省、幣等多個(gè)層級的行政區(qū)。）（展示圖片，幫助學(xué)生理解空間尺度的層次）
2.不同尺度的區(qū)域發(fā)展關(guān)系（板書）【學(xué)生】 積極思考回答。【老師】不同尺度的區(qū)域發(fā)展可以相互促進(jìn)。例如，上海市的繁榮帶動長江三角洲城市群的發(fā)展，該城市群的發(fā)展也推動著上海的發(fā)展。3.同一尺度的區(qū)域發(fā)展存在著差異（板書）【老師】不同尺度的區(qū)域發(fā)展是相互促進(jìn)的，那同一尺度的區(qū)域是否發(fā)展條件和發(fā)展方向都一樣呢？
【老師】俄羅斯：1709.82萬平方公里，梵蒂岡：0.44平方公里。同為國家，俄羅斯領(lǐng)域遼闊，自然資源豐富；圣馬力諾面積小，國防開支小，便于管理。所以說同一尺度的區(qū)域，也會因面積大小和地理位置的差異，具有不同的發(fā)展條件和不同的發(fā)展方向。????????????? 【活動】
【老師】古人常用“九州” 代指中國。“九州”出自我國古代的《尚書.禹貢》，現(xiàn)在一般認(rèn)為,禹貢撰寫者設(shè)想，當(dāng)諸侯統(tǒng)一后，國家可以把國土劃分為冀州、兗州、青州、徐州、揚(yáng)州、荊州、豫州、涼州和雍州九個(gè)州，這樣國家的管理可以有兩個(gè)尺度：國家和州在國家的統(tǒng)一管理下，各州可以方便交易，互通有無。思考下列問題：1.《尚書.禹貢》為什么設(shè)想把國家細(xì)分為州？2.九州之間是否有自然地理界線？3.任選一州，說說其大致位于現(xiàn)今哪些省級行政區(qū)？【學(xué)生】討論思考，積極發(fā)言。【老師】概括總結(jié)：1.《尚書.禹貢》把國家細(xì)分為州，就使得國家的管理有了兩個(gè)空間尺度，這樣在國家的統(tǒng)一管理和協(xié)調(diào)下，九州之間就可以更方便交易，互通有無。細(xì)分為州，更方便管理。2.九州之間是有自然地理界線的，如冀州與雍州，以黃河為界；荊州與豫州以荊山、淮水為界。3.比如青州——今山東省濰坊市這是一份人教版 (2019)選擇性必修2 區(qū)域發(fā)展第一節(jié) 多種多樣的區(qū)域教案，共7頁。教案主要包含了不同類型的區(qū)域，不同空間尺度的區(qū)域等內(nèi)容，歡迎下載使用。
這是一份人教版 (2019)選擇性必修2 區(qū)域發(fā)展第一節(jié) 多種多樣的區(qū)域教案設(shè)計(jì)，共10頁。教案主要包含了合作探究等內(nèi)容，歡迎下載使用。
這是一份地理選擇性必修2 區(qū)域發(fā)展第一節(jié) 多種多樣的區(qū)域教案設(shè)計(jì)，共7頁。教案主要包含了不同類型的區(qū)域，不同空間尺度的區(qū)域等內(nèi)容，歡迎下載使用。
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