小學英語人教版 (PEP)五年級上冊Unit 2 My week Part A優(yōu)秀第3課時教案-教案下載-教習網(wǎng)

Unit 3 My week Part A Let’s spell一、教學目標1. 能夠感知并歸納ee和ea在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2. 能夠讀出、寫出符合ee和ea發(fā)音規(guī)律的單詞。3. 能夠通過思辨的方式，體會多讀書的重要性。二、教學重點及難點重點：1. 能夠感知并歸納ee和ea在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2. 能夠讀出、寫出符合ee和ea發(fā)音規(guī)律的單詞。難點：能夠讀出、寫出符合ee和ea發(fā)音規(guī)律的單詞。三、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖Warming-up1. 教師播放視頻，讓學生回答問題：Where does the bee sit?學生看視頻，回答問題。通過看視頻及連線的熱身活動，激發(fā)學生學習興趣。同時也為銜接后續(xù)活動做準備。2. 播放上一環(huán)節(jié)對應(yīng)的音頻，同時呈現(xiàn)文本，讓學生聽音頻并圈出發(fā)音相同的單詞。學生聽音頻并圈出發(fā)音相同的單詞。3. PPT呈現(xiàn)與視頻內(nèi)容相關(guān)的幾幅圖片以及單詞，讓學生嘗試圖文匹配。學生進行圖文匹配。Presentation1. 教師在PPT上繼續(xù)呈現(xiàn)詞匯bee, see, seed, green, leaf，讓學生觀察這五個詞匯的相似之處。學生觀察并找到五個詞匯的相似之處，即元音字母組合發(fā)音相同。培養(yǎng)學生獨立思考、分析的能力。激發(fā)學生學習興趣。2. 教師在PPT上繼續(xù)呈現(xiàn)詞匯bee, see, seed, green, leaf，讓學生討論字母組合ee和ea在這里的發(fā)音規(guī)律。學生討論字母組合ee和ea的發(fā)音規(guī)律。通過討論的方式，激發(fā)學生參與的興趣，強化學生對字母組合ee和ea發(fā)音規(guī)律的識記。3. 教師播放音頻，讓學生跟讀單詞。同時配上圖片，幫助學生理解單詞的含義。學生聽音頻，跟讀單詞，并通過看圖理解單詞的含義。糾正學生發(fā)音，強化對字母組合ee和ea發(fā)音規(guī)律的理解與識記。4. 教師播放音頻，讓學生跟讀chant。注意糾正學生的語音語調(diào)。學生聽音頻，朗讀chant，把握語音語調(diào)。通過朗讀chant，幫助學生再次強化字母組合ee和ea發(fā)音規(guī)律的識記，同時激發(fā)學生學習興趣。5. PPT上依次呈現(xiàn)圖片及字母組合ee或ea，讓學生根據(jù)圖片拼讀單詞。學生根據(jù)圖片及字母組合ee或ea拼讀單詞。檢測學生對字母組合ee或ea發(fā)音規(guī)律的掌握情況。6. PPT上呈現(xiàn)上述環(huán)節(jié)中出現(xiàn)過的含有字母組合ee和ea的單詞。讓學生集中朗讀這些單詞。學生集中朗讀含有字母組合ee和ea的單詞。通過集中朗讀含有字母組合ee和ea的單詞，幫助學生鞏固字母組合ee和ea的發(fā)音規(guī)律。Practice1. 游戲環(huán)節(jié)。PPT上繼續(xù)呈現(xiàn)一組含有字母組合ee和ea的單詞(部分單詞學生沒有學習過)，讓學生快速讀出有炸彈的單詞。備注：建議小組合作拼讀該部分詞匯。學生小組合作，根據(jù)字母組合ee和ea的發(fā)音規(guī)律拼讀單詞。激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生強化對字母組合ee和ea發(fā)音規(guī)律的識記。2. PPT呈現(xiàn)3組單詞，讓學生聽音頻，圈出每組中所聽到的單詞。學生聽音頻，圈出所聽到的單詞。檢測學生對于字母組合ee和ea發(fā)音規(guī)律的掌握情況。3. PPT上呈現(xiàn)背景信息、情景圖片，以及不完整的句子，讓學生聽音頻，完成句子填空。學生聽音頻，完成句子填空。4. 呈現(xiàn)上一環(huán)節(jié)的兩個圖片，讓學生思考下面的問題：Which is more important?Reading well or eating well?學生思考問題，并說一說自己的想法。通過思辨的方式，幫助學生懂得讀書的重要性。5. PPT呈現(xiàn)三組單詞，讓學生判斷每組單詞中元音字母組合的發(fā)音是否相同。學生判斷每組單詞中元音字母組合的發(fā)音是否相同。鞏固強化字母組合ee和ea的發(fā)音規(guī)律，并能發(fā)現(xiàn)不同之處。 6. 教師讓學生聽句子，圈出所聽到的單詞，然后再讀出句子。學生聽句子，圈出單詞，然后讀出句子。通過聽句子圈出目標單詞的方式，鞏固字母組合ee和ea的發(fā)音規(guī)律。7. 將上一個聽力環(huán)節(jié)中的句子提取出來，讓學生從中選擇一組句子，嘗試編造個小故事。學生選擇一組句子，適當添加內(nèi)容后，編造個小故事。激發(fā)學生興趣、鞏固字母組合ee和ea的發(fā)音規(guī)律。同時培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。Extension1. PPT上呈現(xiàn)單詞中含有字母組合ee和ea的繞口令，讓學生嘗試朗讀。學生朗讀繞口令。激發(fā)學生學習興趣，鞏固字母組合ee和ea的發(fā)音規(guī)律。2. PPT上呈現(xiàn)閱讀小故事，讓學生嘗試閱讀。學生閱讀小故事。鞏固字母組合ee和ea的發(fā)音規(guī)律。培養(yǎng)學生根據(jù)圖片閱讀理解文章的能力。Summary老師呈現(xiàn)本節(jié)課學習的目標詞匯及字母組合ee和ea。學生根據(jù)老師呈現(xiàn)的詞匯及字母組合ee和ea回顧總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。總結(jié)回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。Homework Write more words with “ee” and “ea” combinations.鞏固本課內(nèi)容，強化字母組合ee和ea發(fā)音規(guī)律的識記。四、板書設(shè)計Unit 3 My weekPart A Let’s spellKey words:feet, beef, meet, tea, read, eatSound:ee / ea