?6AM4U12 第三課時(shí)
課時(shí)話題：Protect our Earth
教學(xué)內(nèi)容： Think and write

教學(xué)目標(biāo)：
1. 語言知識目標(biāo)：
綜合運(yùn)用核心詞匯和句型，描述地球目前面臨的問題及其原因，并提出環(huán)保建議。2. 語言技能目標(biāo)：
能夠?qū)W習(xí)寫作流程，學(xué)會構(gòu)思寫作框架，運(yùn)用所學(xué)知識寫出關(guān)于環(huán)境保護(hù)的小文章。
3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
了解和掌握寫作技巧，學(xué)會發(fā)散構(gòu)思，上下文銜接、文章潤色等。
4. 情感態(tài)度目標(biāo)：
能夠增強(qiáng)環(huán)保意識，學(xué)會從身邊小事做起，保護(hù)地球環(huán)境。
5. 文化意識目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、爭做地球小公民社會責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：
綜合運(yùn)用核心詞匯和句型，描述述地球目前面臨的問題及其原因，并提出環(huán)保建議，撰寫關(guān)于環(huán)境保護(hù)的小文章。
教學(xué)難點(diǎn)：（明確難點(diǎn)所在、因何而難、解難策略）
難點(diǎn):學(xué)生寫作難在不知道寫什么，怎么寫，怎么寫好。
原因：學(xué)生對寫作素材缺乏系統(tǒng)的梳理，不會構(gòu)思寫作框架，寫作缺乏邏輯性。
解決策略：教師通過復(fù)習(xí)單元所學(xué)知識，幫助學(xué)生梳理寫作素材，通過頭腦風(fēng)暴、構(gòu)思框架、指導(dǎo)撰寫核心語句、潤色文章、添加標(biāo)題等步驟幫助學(xué)生完成寫作。
教學(xué)過程：
步驟
目的
師生活動(dòng)
組織教學(xué)及復(fù)習(xí)
1. 通過環(huán)保視頻視頻激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

2. 創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在情境中明晰任務(wù)，接受任務(wù)。


1. 環(huán)保組織發(fā)來郵件，給同學(xué)們播放關(guān)于環(huán)境破壞的視頻。

2. 創(chuàng)設(shè)情境，環(huán)保組織發(fā)布“環(huán)保小衛(wèi)士”的新任務(wù)：寫一篇環(huán)保文章，呼吁人們保護(hù)地球環(huán)境。


新知呈現(xiàn)、歸納
、鞏固與活用
1. 通過學(xué)生梳理單元所學(xué)知識，引導(dǎo)構(gòu)思寫作內(nèi)容。











2. 通過排序的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生梳理文章框架。
















3. 分段指導(dǎo)學(xué)生寫作。通過引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)課文核心詞匯和句型，再進(jìn)行自主寫作。














































































4. 通過給出標(biāo)題選擇，引導(dǎo)學(xué)生給文章添加文章標(biāo)題。





5. 引導(dǎo)英語基礎(chǔ)比較好的學(xué)生掌握給文章潤色的技巧。















6. 總結(jié)掌握寫作的具體流程和技巧。


1. Brainstorming：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思寫作內(nèi)容：What would you write in the passage？
通過復(fù)習(xí)第二課時(shí)的文章幫助學(xué)生梳理寫作素材，引出以下六個(gè)方面：
（1） The Earth is beautiful.
（2） The Earth gets sick.
（3） The Earth becomes clean and healthy.
（4） What’s on the Earth?
（5） Why does the Earth get sick?
（6） What should we do to protect the Earth?

2. Order the structure.構(gòu)思寫作框架
(1) 把文章分成三個(gè)部分，要求學(xué)生把文章的內(nèi)容，分別排在三個(gè)部分的方框內(nèi)，形成寫作框架。

（2） 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三個(gè)部分的主旨內(nèi)容。
Part 1：What’s on the Earth？
Part 2：Why does the Earth get sick?
Part 3： What should we do to protect the Earth?

3.分三個(gè)部分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作
Part 1：What’s on the Earth?
Version 1: 回顧第二課時(shí)課文，模仿課文句子進(jìn)行第一段的寫作。
The Earth is a beautiful place. There are__________________________.
Version 2：教師給出提示，完成第一段寫作。
The Earth is very important. ____________________ live on the Earth.
Version 3: 學(xué)生自主創(chuàng)作。

Part 2：Why does the Earth get sick？
（1）觀察圖片，思考地球過去和現(xiàn)狀的對比，引導(dǎo)學(xué)生思考Why does the Earth get sick？
（2）回顧第二課時(shí)課文，根據(jù)圖片寫出人類破壞環(huán)境的行為。
The Earth gets sick. Sometimes people___________________________________________________________


（3） 運(yùn)用思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生思考其他破壞環(huán)境的行為，并進(jìn)行第二部分的寫作。

Part 3：What should we do to protect the Earth?
（1） 回顧第一課時(shí)課文，引導(dǎo)學(xué)生用核心句型We should stop...提出保護(hù)環(huán)境的建議。

（2）根據(jù)圖片提示用We should stop...提出其他環(huán)保建議，并用核心句型說說自己的想法。
（3）回顧第二課時(shí)課文，引導(dǎo)學(xué)生提取環(huán)保行為的關(guān)鍵信息，并用We should... 提出環(huán)保建議。


（4）根據(jù)句型提示，寫出三條環(huán)境保護(hù)的建議。
We should stop____________________.
We should stop ___________________.
We should/should not ________________________________.


4.學(xué)生完成寫作后，添加文章標(biāo)題。
Add the title
A、Protect our Earth
B、Save the Earth
C、The Earth needs help
D、The Earth is our home
E、學(xué)生自創(chuàng)標(biāo)題

5.Polish the article
引導(dǎo)能力較強(qiáng)的學(xué)生在對文章進(jìn)行潤色
文章潤色步驟：
1.Add the beginning sentence.
2.Add the transition
sentences.(過渡句）
3. Add the details.(細(xì)節(jié)）
4. Add the ending sentence.

6. Sum up
總結(jié)寫作流程，給出寫作小貼士
Tips：
Step 1: Brainstorm
Step 2: Order the structure
Step 3: Write the sentences
Step 4: Add the title

小結(jié)
呼吁學(xué)生，增強(qiáng)環(huán)保意識，學(xué)會從身邊小事做起，保護(hù)地球環(huán)境。

環(huán)保組織發(fā)來郵件：祝賀同學(xué)們完成寫作任務(wù)，獲得“環(huán)保小衛(wèi)士”的寫作技能。觀看視頻，了解保護(hù)環(huán)境從小事做起的道理：Small things make a difference. Let’s take care of the Earth. Make it a better place.
作業(yè)布置及提交
復(fù)習(xí)鞏固，拓展延伸。
Must do No. 1： 《活動(dòng)手冊》P85
Must do No. 2： 《評價(jià)手冊》P69
Choose to do：Choose one way to write the passage.


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