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課題小書包課時(shí)安排2課標(biāo)分析課標(biāo)摘錄1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。3、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。4、學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。5、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。課標(biāo)分解學(xué)什么：1、認(rèn)識(shí)本課“書、包”等11個(gè)生字及“包字頭”“竹字頭”和“單人旁”3個(gè)偏旁，會(huì)寫“早、書”等5個(gè)生字；2、正確、流利地朗讀兒歌。3、認(rèn)識(shí)常用的學(xué)習(xí)用品，了解它們的用途，學(xué)會(huì)正確使用。4、養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品、能自己整理書包的良好習(xí)慣。學(xué)到什么程度：1、“認(rèn)識(shí)”指在語境中正確認(rèn)讀，“會(huì)寫”指按照筆順正確規(guī)范地書寫。2、朗讀課文要求做到不添字不漏字不錯(cuò)字不卡頓。3、“了解”指能說出自己書包里有哪些文具及用途。怎么學(xué)：1、通過偏旁歸類、反義詞識(shí)字等方法認(rèn)讀生字，通過觀察和仿寫書寫生字。2、通過自由讀、小組讀、開火車讀等方法朗讀課文。3、通過朗讀課文、小組討論等方法了解學(xué)習(xí)用品及用途。教材分析一、地位：《小書包》選自一年級(jí)上冊第五單元，本單元是趣味識(shí)字單元。本單元編排了《畫》《大小多少》《小書包》《日月明》《升國旗》5篇課文。二、內(nèi)容：本課一共分為三部分，第一部分呈現(xiàn)的是六個(gè)詞語，第二部分是關(guān)于小書包的一首兒歌，兒歌輕快，朗朗上口。第三部分是十一個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字和五個(gè)會(huì)寫的字。三、重點(diǎn)：能正確流利有感情地朗讀課文，能說出自己書包里有哪些文具及用途。學(xué)情分析一、已知：閱讀方面，學(xué)生剛學(xué)完拼音，可以借助拼音進(jìn)行閱讀。二、困難和障礙：一是部分同學(xué)還不熟悉漢字間架結(jié)構(gòu)；二是學(xué)生缺少朗讀基本功，對(duì)于難讀的詞語、較長句子的朗讀還存在困難。三、突破措施：教師要注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成借助拼音閱讀的習(xí)慣，對(duì)于難讀的詞語、較長句子，教師要范讀引導(dǎo)。教師要采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀，通過傾聽、模仿和比較，不斷提高朗讀能力。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能夠利用熟字加一加、換一換、借助動(dòng)作記憶等識(shí)字方法認(rèn)讀本課“書、包”等11個(gè)生字及“包字頭”“竹字頭”和“單人旁”3個(gè)偏旁，通過自主觀察漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，按照筆順正確書寫“早、書”等5個(gè)生字。2、能正確流利有感情地朗讀課文，做到不添字不漏字不錯(cuò)字不卡頓。3、能說出自己書包里有哪些文具及用途。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：小組內(nèi)朗讀課文，按照標(biāo)準(zhǔn)互相點(diǎn)評(píng)并糾正讀得不正確和不規(guī)范的地方；開火車讀一讀生字，讀對(duì)則全班跟讀，讀錯(cuò)則舉手糾正；讀一讀老師給出的數(shù)量詞短語的當(dāng)堂測試。難點(diǎn)：學(xué)生書寫生字，同桌互評(píng)，看是否按筆順書寫，間架結(jié)構(gòu)是否優(yōu)美；同桌互說兩個(gè)偏旁的名稱和意義，并互相評(píng)價(jià)。 第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能正確流利有感情地朗讀課文，做到不添字不漏字不錯(cuò)字不卡頓。2、能說出自己書包里有哪些文具及用途。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：小組內(nèi)朗讀課文，按照標(biāo)準(zhǔn)互相點(diǎn)評(píng)并糾正讀得不正確和不規(guī)范的地方。難點(diǎn)：同桌互說說說自己書包里有哪些文具及用途。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一1、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊圈畫出文中的生字和詞語；2、PPT出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀兒歌不添字不漏字不錯(cuò)字不卡頓，讀出節(jié)奏韻律 （3顆星）讀兒歌基本不添字不漏字不錯(cuò)字，有一兩處輕微卡頓或錯(cuò)誤（2顆星）讀兒歌時(shí)錯(cuò)誤和卡頓較多，不熟練 （1顆星） 3、小組內(nèi)朗讀課文，按照標(biāo)準(zhǔn)互相點(diǎn)評(píng)并糾正讀得不正確和不規(guī)范的地方；（他能得到幾顆星星？為什么？）4、指名三至四名學(xué)生朗讀兒歌，整篇課文讀完后，指生選擇一位同學(xué)按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正，教師相機(jī)指導(dǎo)。
讀兒歌不添字不漏字不錯(cuò)字不卡頓，讀出節(jié)奏韻律（3星） 讀兒歌基本不添字不漏字不錯(cuò)字，有一兩處輕微卡頓或錯(cuò)誤（2星）讀兒歌時(shí)錯(cuò)誤和卡頓較多，不熟練 （1星） 環(huán)節(jié)二1、PPT出示謎語:帶子長長身體方，書本文具里面裝。它是我們的好朋友，天天伴我把學(xué)上。2、指名回答:書包。板書課題3、老師范讀課題，學(xué)生跟讀，強(qiáng)調(diào)不拖腔4、學(xué)習(xí)偏旁“包字頭”。 環(huán)節(jié)三PPT出示任務(wù)：你的書包里都裝有什么學(xué)習(xí)用品？它們各有什么用途，小組討論。1、指生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。（學(xué)生回答，老師板書）2、再次齊讀課文。3、指名讓一個(gè)學(xué)生拿出自己的書包，邊往外拿邊說出學(xué)習(xí)用品的名字，說完后整理自己的書包放回桌洞。4、同桌互相說說自己書包里有什么學(xué)習(xí)用品及用途。能正確說出五個(gè)以上學(xué)習(xí)用品及用途（3星）能正確說出三個(gè)以下學(xué)習(xí)用品及用途（1星) 能熟練說出學(xué)習(xí)用品的用途。作業(yè)設(shè)計(jì)回家后自己整理書包板書設(shè)計(jì)8、小書包 包：包字頭 橡皮(擦錯(cuò)別字的) 尺子(連線用的)作業(yè)本(做作業(yè)的本子) 課本（上課需要用到）筆袋(用來放鉛筆，橡皮尺子的)鉛筆(寫字用的) 轉(zhuǎn)筆刀(削鉛筆的工具） 教學(xué)反思
這是一份人教部編版一年級(jí)上冊小書包教案及反思，共3頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)課時(shí)，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。
這是一份語文8 小書包教學(xué)設(shè)計(jì)，共6頁。教案主要包含了將生字融入文具名稱中進(jìn)行學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)生字，進(jìn)行拓展閱讀，作業(yè)，板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
這是一份人教部編版 (五四制)一年級(jí)上冊8 小書包教案，共9頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，課前準(zhǔn)備，課時(shí)安排，課時(shí)目標(biāo)，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
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