2024春季部編語(yǔ)文九下第三四單元月考驗(yàn)收卷（解析版+原卷版）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

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學(xué)校班級(jí) 姓名學(xué)號(hào) 。
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學(xué)校班級(jí) 姓名學(xué)號(hào) 。
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學(xué)校班級(jí) 姓名學(xué)號(hào) 。
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2024年春季部編教材九下語(yǔ)文月考二驗(yàn)收卷
（范圍：第三、四單元分值：120分時(shí)間：120分鐘）
一、積累與運(yùn)用（35分）
1.古詩(shī)文默寫。(10分)
(1)回首向來(lái)蕭瑟處，______，___________________。 (蘇軾《定風(fēng)波》)
(2)杏花疏影里，_____________。 (陳與義《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》)
(3)______________，飛鏡又重磨。(辛棄疾《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》)
(4)_____________________，半竿斜日舊關(guān)城。 (納蘭性德《浣溪沙》)
(5)《魚(yú)我所欲也》中體現(xiàn)“性本善”思想的句子是：___________________，_____________，__________________。
(6)《送東陽(yáng)馬生序》中寫作者求學(xué)之路艱苦的句子是：_________________，
______________________。
2.閱讀下面的文字，完成（1）-（5）題。（11分）
7月14日，中考如期到來(lái)，考生們帶著信心和夢(mèng)想踏進(jìn)了考場(chǎng)。由于疫情影響①我市中考時(shí)間比往年延期一個(gè)月舉行。
在疫情防控常態(tài)化條件下，如何穩(wěn)妥做好2020年中考工作，②市委市政府十分高度重視，社會(huì)各界普遍關(guān)心。從疫情防控來(lái)看，目前本土疫情傳播已基本得遏制，但境外疫情呈現(xiàn)加連擴(kuò)散mànyán態(tài)勢(shì)，疫情防輸入壓力持續(xù)加大，中考延期可以更大程度保障考生的生命安全和身體健康。從復(fù)習(xí)備考來(lái)看，③我市由于延期開(kāi)學(xué)，初三學(xué)生必然面對(duì)大的學(xué)習(xí)強(qiáng)度，那些心理承受能力較弱的學(xué)生（），但是，中考延期可以更大程度考試招生的公平公正?？梢哉f(shuō)，中考延期通盤考慮疫情和學(xué)情，既有因應(yīng)時(shí)勢(shì)的必要性，也有彰顯公平的正當(dāng)性。
今年的中考，是一次特殊的中考。不管是面對(duì)（）的疫情，還是面對(duì)延期舉行的中考，考生學(xué)業(yè)水平、心理狀態(tài)都會(huì)經(jīng)受更大考驗(yàn)。___________________。同時(shí)，家長(zhǎng)、學(xué)校也要做好學(xué)生考試期間的心理疏導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都能沒(méi)有yíhàn地完成每一場(chǎng)考試。
（1）下列依次對(duì)文中加點(diǎn)的兩個(gè)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）
A．è shū B．jié shū C．è sū D．jié sū
（2）下列對(duì)文中兩處拼音對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)的書(shū)寫，完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）
A．蔓延遺憾 B．曼延遺撼 C．整延遺撼 D．曼延遺憾
（3）下列依次填入文中括號(hào)處的詞語(yǔ)，最符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（）（2分）
A．首屈一指如約而至 B．首當(dāng)其沖如約而至
C．首當(dāng)其沖突如其來(lái) D．首屈一指突如其來(lái)
（4）文中①②③④處有語(yǔ)病，下列對(duì)它們的修改正確且符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（）（2分）
A．①處修改為“我市中考時(shí)間延期一個(gè)月舉行”。
B．②處修改為“市委市政府非常高度重視”。
C．③處修改為“我市由于開(kāi)學(xué)延期”。
D．④處修改為“中考延期可以更大程度保障考試招生的公平公正”。
（5）文中橫線處有一組句子已打亂順序，羅列如下。根據(jù)語(yǔ)境，以下四個(gè)選項(xiàng)中排序正確的一項(xiàng)是（）（3分）
①就能為考試蓄力，為未來(lái)加油
②越需要從容、主動(dòng)地應(yīng)對(duì)形勢(shì)的變化
③越是在這樣的情況下，越需要理性、自信的心態(tài)
④只要把多出來(lái)的一個(gè)月備考時(shí)間用足了、用好了
A．③②④① B．③②①④ C．②③④① D．②③①④
3.下列對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是(　　)(2分)
A.《送東陽(yáng)馬生序》節(jié)選自《宋濂全集》,作者宋濂是元末明初文學(xué)家。《送東陽(yáng)馬生序》是一篇序言。
B.孟子告訴人們,在面臨各種各樣的抉擇時(shí),應(yīng)把正義放在首位,發(fā)人深思。
C.《山水畫(huà)的意境》一文闡述了山水畫(huà)意境理論產(chǎn)生的過(guò)程,畫(huà)家對(duì)意境的追求以及達(dá)成這種意境的重要途徑。
D.《無(wú)言之美》一文中作者第一段引用《論語(yǔ)》入題,從孔子教育方面主張的“無(wú)言”之教開(kāi)始,以贊同的態(tài)度自然引出對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的“無(wú)言的意蘊(yùn)”的論述。
4.根據(jù)《儒林外史》的相關(guān)內(nèi)容。按要求答題。（6分）
（1）請(qǐng)你用一句話概述下面這個(gè)經(jīng)典情節(jié)。（2分）
嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此紀(jì)念?！彼?tīng)了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說(shuō)的不相干，只有我曉得你的意思！”……趙氏分開(kāi)眾人，走上前道：“爺，只有我能知道你的心事。你是為燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了。”說(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣……

（2）吳敬梓用飽蘸辛酸的筆觸描繪了儒林眾生相，他在書(shū)中塑造的—些人物可笑又可悲。請(qǐng)你從下面兩個(gè)人物中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)事件，簡(jiǎn)析其可笑可悲之處。（4分）
周進(jìn)????????匡超人

5.中國(guó)“和”文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩，“和”既被視為誕育萬(wàn)物的本原，也被看作修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，還被認(rèn)為是社會(huì)交往的準(zhǔn)繩，更被尊為國(guó)家共處的原則。請(qǐng)你參與“探究‘和’內(nèi)涵，傳承‘和’文化”綜合性學(xué)習(xí)，完成下列任務(wù)。（6分）
⑴許慎在《說(shuō)文解字》中說(shuō)：“和，相應(yīng)也。”由此推測(cè)，“和”字的本義是：（2分）
⑵右圖是有關(guān)修德養(yǎng)性的一副對(duì)聯(lián)。下聯(lián)是【】。（1 分）
⑶孔子說(shuō)：“君子和而不同?！薄昂汀?，心不爭(zhēng)也；“不同”，志各異也。你所在班級(jí)正在籌備““和而不同’適用于修身養(yǎng)性還是社會(huì)交往”辯論賽，請(qǐng)根據(jù)雙方觀點(diǎn)，為主持人寫一段總結(jié)發(fā)言。（3 分）
甲乙
正方觀點(diǎn)：“和而不同”適用于修身養(yǎng)性?！昂汀笔瞧胶偷男膽B(tài)，面對(duì)不同見(jiàn)解時(shí)能保持內(nèi)心平靜，不與人爭(zhēng)高低輸贏；“不同”就是理性看待、辯證分析別人的觀點(diǎn)，不輕易改變自己的主張，保持鮮明的個(gè)吾性?！昂投煌笔遣槐痪窒薜闹饔^能動(dòng)性，體現(xiàn)著良好的個(gè)人修養(yǎng)。
甲乙
反方觀點(diǎn)：“和而不同”適用于社會(huì)交往?！昂汀币馕吨约耗軌蚺c別人和睦相處，即將他人與自己置于同一高度，給予充分理解、尊重，不使別人陷于難堪的境地，不強(qiáng)制別人接受自已的觀點(diǎn)；“不同”就是求同存異，保持個(gè)性?！昂投煌本褪穷櫲缶?，是建設(shè)和諧社會(huì)的重要手段。

二、閱讀理解（45分）
（一）閱讀下文，回答問(wèn)題。(14分)
對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)
周國(guó)平
①我們活在世上，不免要承擔(dān)各種責(zé)任，小至對(duì)家庭、親戚、朋友，對(duì)自己的職務(wù)，大至對(duì)國(guó)家和社會(huì)。這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。不過(guò)我們不要忘記，除此之外，我們還有一項(xiàng)根本的責(zé)任，便是對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。
②每個(gè)人在世上都只有活一次的機(jī)會(huì)，沒(méi)有任何人能夠代替他重新活一次。如果這唯一的一次人生虛度了，也沒(méi)有任何人能夠真正安慰他。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們對(duì)自己的人生怎么能不產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心呢？在某種意義上，人世間各種其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的，唯有對(duì)自己的人生的責(zé)任，每個(gè)人都只能完全由自己來(lái)承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人。
③不止于此。我還要說(shuō)，對(duì)自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。一個(gè)人唯有對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺(jué)地選擇和承擔(dān)起對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任。正如歌德所說(shuō)：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)?！币?yàn)檫@種愛(ài)，所以盡責(zé)本身就成了生命意義的一種實(shí)現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿足。相反，我不能想象，一個(gè)不愛(ài)人生的人怎么會(huì)愛(ài)他人和愛(ài)事業(yè)，一個(gè)在人生中隨波逐流的人怎么會(huì)堅(jiān)定地負(fù)起生活中的責(zé)任。實(shí)際情況往往是，這樣的人把盡責(zé)不是看作從外面加給他的負(fù)擔(dān)而勉強(qiáng)承受，便是看作純粹的付出而索求回報(bào)。
④一個(gè)不知對(duì)自己的人生負(fù)有什么責(zé)任的人，他甚至無(wú)法弄清他在世界上的責(zé)任是什么。有一位小姐向托爾斯泰請(qǐng)教，為了盡到對(duì)人類的責(zé)任，她應(yīng)該做些什么。托爾斯泰聽(tīng)了非常反感，因此想到：人們?yōu)橹芸嗟木薮鬄?zāi)難就在于沒(méi)有自己的信念，卻偏要做出按照某種信念生活的樣子。當(dāng)然，這樣的信念只能是空洞的。這是一種情況。更常見(jiàn)的情況是，許多人對(duì)責(zé)任的關(guān)系確實(shí)是完全被動(dòng)的，他們之所以把一些做法視為自己的責(zé)任，不是出于自覺(jué)的選擇，而是由于習(xí)慣、時(shí)尚、輿論等原因。譬如說(shuō)，有的人把偶然卻又長(zhǎng)期從事的某一職業(yè)當(dāng)作了自己的責(zé)任。從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè)。有的人看見(jiàn)別人發(fā)財(cái)和揮霍，便覺(jué)得自己也有責(zé)任拼命掙錢花錢。有的人十分看重別人尤其上司對(duì)自己的評(píng)價(jià)，謹(jǐn)小慎微地為這種評(píng)價(jià)而活著。由于他們不曾認(rèn)真地想過(guò)自己的人生使命究竟是什么，在責(zé)任問(wèn)題上也就必然是盲目的了。
⑤所以，我們活在世上，必須知道自己究竟想要什么。一個(gè)人認(rèn)清了他在這世界上要做的事情，并且在認(rèn)真地做著這些事情，他就會(huì)獲得一種內(nèi)在的平靜和充實(shí)。他知道自己的責(zé)任之所在。因而關(guān)于責(zé)任的種種虛假觀念都不能使他動(dòng)搖了。我還相信，如果一個(gè)人能對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，那么，在包括婚姻和家庭在內(nèi)的一切社會(huì)關(guān)系上，他對(duì)自己的行為都會(huì)有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。如果一個(gè)社會(huì)是由這樣對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)的成員組成的，這個(gè)社會(huì)就必定是高質(zhì)量的有效率的社會(huì)。
6.文章第②③④段分別從不同角度論證“每個(gè)人都要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)”這一中心論點(diǎn)，試概括第②④段的分論點(diǎn)。(4分)
第②段：

第③段：對(duì)自己人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。
第④段：

7.第③段主要運(yùn)用了什么論證方法？試分析其作用。(3分)

8.從下列人物中選擇一個(gè)，為本文的中心論點(diǎn)補(bǔ)寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)。(3分)
備選人物：海倫·凱勒　鄧稼先　吳王夫差　劉禪　司馬遷[來(lái)源:]

9.請(qǐng)結(jié)合選文，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)“責(zé)任”的看法。(4分)

（二）閱讀《漁家傲·秋思》《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，完成下面10-13題。（15分）
漁家傲·秋思/范仲淹
塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之/辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！
10.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（5分）
(1)千嶂里　嶂:_____________
(2)將軍白發(fā)征夫淚征夫:　　?
(3)賦壯詞賦:　　
(4)五十弦翻塞外聲翻:　　?
(5)馬作的盧飛快作:　　?
11.兩首宋詞都寫到了秋天的邊塞?！稘O家傲》側(cè)重記實(shí)，用一個(gè)“______”字統(tǒng)領(lǐng)下文的景物描寫，揭示了邊關(guān)將士_______________的處境；《破陣子》側(cè)重回憶，“__________________”一句為將士們的出征渲染了肅殺悲壯的氣氛。（3分）
12.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)兩首詞的作者借“白發(fā)”各抒發(fā)了什么樣的情感。（4分）

13.下列對(duì)這兩首詞的賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）
A.《漁家傲·秋思》中，詞人思念萬(wàn)里之外的家鄉(xiāng)，卻沒(méi)有辦法回去，“濁酒一杯”怎能排解對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情？
B.“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”，在悲愴的情調(diào)中，鮮明地表達(dá)了詞人對(duì)朝廷腐朽軟弱的控訴和批判。
C.《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》這首詞上片描述軍旅生活。下片前四句描寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面。全詞共十句，前九句每句詠一事，節(jié)奏緊湊，寫聲繪色，形象鮮麗、生動(dòng)。
D.看寶劍，聽(tīng)號(hào)角，分麾下炙，聽(tīng)塞外聲，沙場(chǎng)點(diǎn)兵都是極雄豪、壯美的事，都是作者熱愛(ài)的生活和抹不掉的記憶。
（三）閱讀下面甲、乙兩文，完成題目。(16分)
[甲] ①既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和?！?br /> ②今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告、求而不得者也；凡所宜有之書(shū)，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉 (選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)
[乙] 板橋幼隨其父學(xué)，無(wú)他師也。幼時(shí)殊①無(wú)異人處，少長(zhǎng)，雖長(zhǎng)大，貌寢陋②，人咸易③之。然讀書(shū)能自刻苦，自憤激，不茍同俗；由淺入深，由卑及高，由邇達(dá)遠(yuǎn)，以赴古人之奧區(qū)④，以自暢⑤其性情才力之所不盡。人咸謂板橋讀書(shū)善記，不知非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書(shū)，必千百遍。舟中、馬上、被底，或當(dāng)食忘匕箸⑥，或?qū)筒宦?tīng)其語(yǔ)，并自忘其所語(yǔ)，皆記書(shū)默誦也。如是默誦，書(shū)有弗記者乎？ (選自《鄭板橋集·板橋善誦》)
[注] ①殊：根本。②寢陋：丑陋。③易：輕視。④赴古人之奧區(qū)：探求古人高妙的境界。⑤暢：酣暢。⑥匕箸：調(diào)羹和筷子。
14.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)主人日再食_______________
（2）同舍生皆被綺繡________
(3)父母歲有裘葛之遺____________
(4)人咸謂板橋讀書(shū)善______
15.下列加點(diǎn)詞的意思、用法相同的一項(xiàng)是(　　)(2分)
A．俟其欣悅，則又請(qǐng)焉至則無(wú)可用，放之山下
B．以中有足樂(lè)者扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵
C．坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū) 學(xué)而不思則罔
D．有司業(yè)、博士為之師其印為予群從所得
16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(3分)
媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。

17.從宋濂和鄭板橋的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我們獲得了一些有益的學(xué)習(xí)態(tài)度或方法。請(qǐng)按提示在A、B、C處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(3分)
文　句
學(xué)習(xí)態(tài)度或方法
甲文：或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)
A.________
甲文：余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意
一心向?qū)W
乙文：B.____________________________________
循序漸進(jìn)
乙文：板橋每讀一書(shū)，必千百遍
C.________
A：
B：
C：
18.甲、乙兩文末尾畫(huà)波浪線的句子有哪些共同點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4分)

三、寫作（40分）
19.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
沒(méi)有什么比親自參與得來(lái)的，更讓人滿足與快樂(lè)。你親歷過(guò)什么？你獲得了什么？讓你感到滿足與快樂(lè)的是過(guò)程還是結(jié)果？班史編委會(huì)請(qǐng)每位同學(xué)寫一篇文章，這些文章將輯錄在“生活踏浪”欄目中。
稿件要求：
①聚焦于初中三年的生活；
②自選角度，自擬題目，可以記敘經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見(jiàn)解；
③不少于500字，不得套寫、抄襲。

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