江蘇省泰州市姜堰區(qū)實驗初級中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級下學(xué)期月考一語文試題（原卷版+解析版）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

（作業(yè)時間：150分鐘分值150分）
請注意：所有作業(yè)的答案均填寫在答題卡上，答案寫在其他地方上無效。
一、積累與運用（共22分）
閱讀下面的語段，完成下面小題。
每一次太空出征，總能引來“全民圍觀【甲】【a】“高光時刻”頻頻刷屏的背后，濃縮了無數(shù)人的關(guān)注與期待。在海南文昌，許多游客不遠千里而來，只為近距離感受發(fā)射現(xiàn)場的震hàn；在故宮、長城、麗江古城，當中國空間站經(jīng)過上空，人們定格shùn間【乙】同框合影；在展覽館里，神舟飛船返回艙、天和核心艙模型旁，始終人頭cuán動；【b】當“神十五”與“神十四”航天員乘組“太空會師”時，網(wǎng)友紛紛在社交平臺上刷屏“老鐵來了”；【c】á游九天的“天宮”“天和”“天舟”等浪漫名稱，更是由載人航天工程向全社會征集而來。
1. 根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。
2. 在【甲】【乙】兩處分別填入標點符號，最恰當?shù)囊豁検牵? ）
A. 【甲】?！?【乙】、B. 【甲】?！?【乙】，
C. 【甲】” 【乙】、D. 【甲】”。【乙】，
3. 下列說法不正確的一項是（）
A. 加點的“每”是代詞，“感受發(fā)射現(xiàn)場的震撼”是動賓短語。
B. 【a】句中“背后”作主語，“關(guān)注與期待”作賓語。
C. 加點的“定格”是動詞，【c】句是遞進關(guān)系的復(fù)句。
D. 【b】句有語病，應(yīng)該將“紛紛”和“在社交平臺”互換位置。
4. 課文默寫
（1）我是你額上熏黑的礦燈，___________。（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》）
（2）___________，不知口體之奉不若人也。（宋濂《送東陽馬生序》）
（3）望西都，意躊躇，傷心秦漢經(jīng)行處，___________。（《山坡羊·潼關(guān)懷古》）
（4）____________，不求聞達于諸侯。（諸葛亮《出師表》）
（5）紛紛暮雪下轅門，______________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
（6）中華民族自古就是一個英雄的民族。這里有文天祥“人生自古誰無死，___________”的誓死報國；有辛棄疾“了卻君王天下事，_________”的雄心壯志；還有范仲淹在“濁酒一杯家萬里，__________”矛盾心情下的執(zhí)著堅守。
綜合性學(xué)習(xí)（共6分）
5. 初中三年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，同們想以“青春”為主題制作班級紀念冊，重溫三年的學(xué)校生活，請你參與，完成下列任務(wù)。
（1）仿照示例，從圖片的圖B、圖C中挑選一幅圖作為封面，并配上與畫面內(nèi)容契合的主題語。（句子或短語都可以）
示例：我選擇圖A，主題語為：“成長的足跡”或“我們一起走過”。
我選擇圖_______________，主題語為_______________。
（2）結(jié)合你所擬定的主題語在下面的詩中選擇一首作為班級紀念冊的結(jié)語，并談?wù)勀氵x擇的理由。
A：所有的結(jié)局都已寫好/所有的淚水也都已啟程/卻忽然忘了是怎樣的一個開始/在那個古老的不再回來的夏日/無論我如何地去追索/年輕的你只如云影掠過……（席慕容《青春》）
B：我要飛翔哪怕沒有堅硬的翅膀/我要歌唱哪怕沒有人為我鼓掌/我用生命和熱血鋪路/沒有一個季節(jié)能把青春阻擋。（汪國真《擋不住的青春》）
（3）同學(xué)們將班級紀念冊分成四個版塊，請你仿照第二、三版塊，為第一、四版塊寫留言。
第一版塊求學(xué)歲月：_________________
第二版塊銘記師恩：青春都給了三尺講臺，卻送我們?nèi)タ磸V闊世界
第三版塊作伴青春：青春在走，時光在老，友誼天長地久
第四版塊寫給未來：_________________
二、閱讀與理解（共68分）
（一）（23分）
閱讀古詩文，完成下面小題。
【甲】
定風(fēng)波
蘇軾
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。
莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。
料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。
【乙】
初出城留別
白居易
朝從紫禁歸，暮出青門①去。
勿言城東陌，便是江南路。
揚鞭簇車馬，揮手辭親故。
我生本無鄉(xiāng)，心安是歸處。
注釋：①青門：京城東門。
【丙】
隨園記
袁枚
金陵自北門橋西行二里，得小倉山，山自清涼胚胎，分兩嶺而下，盡橋而止。康熙時，織造隋公當山之北巔構(gòu)堂皇，都人游者，翕然①盛一時，號曰隨園，因其姓也。后三十年園傾且頹弛禽鳥厭之百卉蕪謝。
余惻然而悲，問其值，曰三百金，購以月俸。茨墻剪園，易檐改途。隨其高，為置江樓；隨其下，為置溪亭；隨其夾澗，為之橋；隨其湍流，為之舟；隨其地之隆中而欹側(cè)也，為綴峰岫②；隨其蓊郁而曠也，為設(shè)宧窔③?；蚍龆鹬驍D而止之，皆隨其豐殺繁瘠④，就勢取景，而莫之夭閼⑤者，故仍名曰隨園，同其音，易其義。
落成嘆曰：“使吾官于此，則月一至焉；使吾居于此，則日日至焉。”遂乞病，率弟香亭、甥湄君移書史居隨園。聞之蘇子曰：“君子不必仕，不必不仕。”然則余之仕與不仕，與居茲園之久與不久，亦隨之而已。夫兩物之能相易者，其一物之足以勝之也。余竟以一官易此園，園之奇，可以見矣。
己巳三月記。
（選文有刪減）
注釋：①翕然：絡(luò)繹不絕的樣子。②岫（xiù）：山穴，山洞。③宧（yí）窔（yǎ）：房屋的東北角與東南角。④繁瘠（fán jí）：繁多。⑤夭閼（è）：《莊子·逍遙游》?！氨池撉嗵於扉懻?，而后乃今將圖南?！必仓^折，閼為阻塞之意。此指沒有改變山原來的形勢。
6. 借助表格提示方法，解釋下列加點的字詞。
7. 翻譯下面句子。
（1）余竟以一官易此園，園之奇，可以見矣。
（2）小大之獄，雖不能察，必以情。
8. 根據(jù)文意，用“/”給下面句子斷句（限斷三處）
后三十年園傾且頹弛禽鳥厭之百卉蕪謝
9. 結(jié)合丙文相關(guān)語句，分析袁枚取名“隨園”的原因。
10. 根據(jù)小組對話，讀文人之“歸”。
組員：（1）______（朝代）的陶淵明在《歸去來辭》中寫：“歸去來兮！田園將蕪，胡不歸？”白居易和蘇軾也在詩詞中寫到“歸”字?？梢?，“歸”字是理解詩歌的文眼。
組長：“歸”本意是“返回，回到本處”的意思，社會動蕩，宦海沉浮，經(jīng)歷其中的文人們賦予“歸”更豐富的內(nèi)涵（結(jié)合詩文回答）：（2）_________
教師：蘇軾吟“一蓑煙雨任平生”，白居易唱“我生本無鄉(xiāng)，心安是歸處”，袁枚取園名為“隨園”。根據(jù)知人論世的方法，我們可知這三個人物志趣追求的異同在于：③_________
（二）（共12分）
閱讀下面名著《儒林外史》節(jié)選片段，完成下面小題。
【甲】
馬二先生獨自一個，帶了幾個錢，步出錢塘門，在茶亭里吃了幾碗茶，到西湖沿上牌樓跟前坐下。見那一船一船鄉(xiāng)下婦女來燒香的，都梳著挑鬢頭，也有穿藍的，也有穿青綠衣裳的，年紀小的都穿些紅綢單裙子?！厣辖舆B著幾個酒店，掛著透肥的羊肉，柜臺上盤子里盛著滾熱的蹄子、海參、糟鴨、鮮魚，鍋里煮著餛飩，蒸籠上蒸著極大的饅頭。馬二先生沒有錢買了吃，喉嚨里咽唾沫，只得走進一個面店，十六個錢吃了一碗面。肚里不飽，又走到間壁一個茶室吃了一碗茶，買了兩個錢處片嚼嚼，倒覺得有些滋味。吃完了出來，看見西湖沿上柳陰下系著兩只船，那船上女客在那里換衣裳……這三位女客，一位跟前一個丫鬟，手持黑紗團香扇替他遮著日頭，緩步上岸，那頭上珍珠的白光，直射多遠，裙上環(huán)佩丁丁當當?shù)捻?。馬二先生低著頭走了過去，不曾仰視。
往前走過了六橋，轉(zhuǎn)個彎，便象些村鄉(xiāng)地方，又有人家的棺材厝基，中間走了一二里多路，走也走不清，甚是可厭。馬二先生欲待回家，遇著一走路的，問道：“前面可還有好頑的所在？”那人道：“轉(zhuǎn)過去便是凈慈、雷峰，怎么不好頑？”馬二先生又往前走。
（節(jié)選自《儒林外史》第十四回）
【乙】
又過了幾日，娘子因初到南京，要到外面去看看景致。杜少卿道：“這個使得?！碑斚陆辛藥壮宿I子，約她奶奶做陪客，兩三個家人、婆娘都坐了轎子跟著。廚子挑了酒席，借清涼山一個姚園。這姚園是個極大的園子，進去一座籬門；籬門內(nèi)，是鵝卵石砌成的路，一路朱紅欄桿，兩邊綠柳掩映，過去三間廳，便是他賣酒的所在。那日把酒桌子都搬了。過廳便是一路山徑，上到山頂便是一個八角亭子。席擺在亭子上。娘子和她奶奶一班人上了亭子觀看景致。一邊是清涼山，高高下下的竹樹。一邊是靈隱觀，綠樹叢中露出紅墻來，十分好看。坐了一會，杜少卿也坐轎子來了。轎里帶了一只赤金杯子，擺在桌上，斟起酒來，拿在手內(nèi)，趁著這春光融融，和氣習(xí)習(xí)，憑在欄桿上留連痛飲。這日杜少卿大醉了，竟攜著娘子的手出了園門，一手拿著金杯，大笑著，在清涼山岡子上走了一里多路。背后三四個婦女嘻嘻笑笑跟著，兩邊看的人，目眩神搖不敢仰視。杜少卿夫婦兩個上了轎子去了。
（節(jié)選自《儒林外史》第三十三回）
11. 課上同學(xué)們將蘧公孫和牛浦郎兩個人物關(guān)聯(lián)起來賞析，關(guān)聯(lián)詞語是“偷”，理由是：蘧公孫偷偷在王惠留下的詩集上附上自己的姓名刊印傳播，牛浦郎偷取牛布衣的詩集，并冒用牛布衣的姓名招搖撞騙，兩人都是欺世盜名之徒。請仿照這一例子，結(jié)合選文從老師給出的三個字中選擇一個作為“馬二”和“杜少卿”兩個人物的關(guān)聯(lián)詞語，并闡明理由。
游困俠
12. 老舍說：唯有動作描寫，人物才能立起來?！炯住课脑诿鑼憽榜R二”的動作時沒有精細的描摹，一個簡單的“走”卻用了七次，這樣刻畫是否過于單調(diào)隨意呢？
13. 揣摩【乙】文中的兩處“笑”，從中你能夠讀出什么？
14. 在看似子虛烏有的情節(jié)中曲折地揭示現(xiàn)實矛盾，是諷刺作品常見的一種手法。請結(jié)合《儒林外史》中某一情節(jié)，簡要分析其所揭示的現(xiàn)實矛盾。
（三）（12分）
學(xué)校開展ChatGPT科普活動，將在?？破臻L廊布置展板，請你參與完成以下任務(wù)。
15. 請你為展板【1】擬寫標題，要求與后面兩個展板的標題風(fēng)格一致。
16. 請你推測展板【3】中ChatGPT得出的結(jié)論，并結(jié)合圖表加以說明。
17. 關(guān)于“如何理性看待ChatGPT給教育帶來的影響”，有的同學(xué)認為ChatGPT給我們的學(xué)習(xí)生活帶來了便利，有的同學(xué)認為它隱藏隱患，應(yīng)該禁止。對此，你是如何看待的？請結(jié)合展板【2】闡述你的觀點。
18. 為提高同學(xué)們參與活動的積極性，小語同學(xué)提議增加下面這塊競猜展板。請你參考展板【3】，猜一猜下面哪首詩是AI寫的？簡述理由。
（四）（21分）
“美食坊”之旅
咸菜和文化
汪曾祺
①偶然和高曉聲談起“文化小說”，曉聲說：“什么叫文化？——吃東西也是文化?！蔽彝馑目捶ā＿@兩天自己在家里腌韭菜花，想起咸菜和文化。
②咸菜可以算是一種中國文化。西方似乎沒有咸菜，我吃過“洋泡菜”，那不能算咸菜。日本有咸菜，但不知道有沒有中國這樣盛行。從前《福建日報》登過一則猴子腌咸菜的新聞，一個新華社歸僑記者用此材料寫了一篇對外的特稿：“猴子會腌咸菜嗎？”被批評為“資產(chǎn)階級新聞觀點”?！獮槭裁催@就是資產(chǎn)階級新聞觀點呢？猴子腌咸菜，大概是跟人學(xué)的。于此可以證明咸菜在中國是極為常見的東西。
③中國不出咸菜的地方大概不多。各地的咸菜各有特點，互不雷同。北京的水疙瘩、天津的津冬菜、保定的春不老?！氨６ㄓ腥龑?，鐵球、面醬、春不老”。我吃過蘇州的春不老，是用帶纓子的很小的蘿卜腌制的，腌成后寸把長的小纓子還是碧綠的，極嫩，微甜，好吃，名字也起得好。保定的春不老想也是這樣的。
④中國咸菜之多，制作之精，我以為跟佛教有一點關(guān)系。佛教徒不茹葷，又不一定一年四季都能吃到新鮮蔬菜，于是就在咸菜上打主意。我的家鄉(xiāng)腌咸菜腌得最好的是尼姑庵。尼姑到相熟的施主家去拜年，都要備幾色咸菜。關(guān)于咸菜的起源，我在看雜書時還要隨時留心，并希望博學(xué)而好古的饞人有以教我。
⑤和咸菜相伯仲的是醬菜。中國的醬菜大別起來，可分為北味的與南味的兩類。北味的以北京為代表。六必居、天源、后門的“大葫蘆”都很好?！按蠛J”門懸大葫蘆為記，現(xiàn)在好像已經(jīng)沒有了。保定醬菜有名，但與北京醬菜區(qū)別實不大。南味的以揚州醬菜為代表，商標為“三和”、“四美”。北方醬菜偏咸，南則偏甜。中國好像什么東西都可以拿來醬。蘿卜、瓜、萵苣、蒜苗、甘露、藕、乃至花生、核桃、杏仁，無不可醬。北京醬菜里有醬銀苗，我到現(xiàn)在還不知道究竟是什么東西。只有荸薺不能醬。我的家鄉(xiāng)不興到醬園里開口說買醬荸薺，那是罵人的話。
⑥醬菜起于何時，我也弄不清楚。不會很早。因為制醬菜有個前提，必得先有醬，——豆制的醬。醬——醬油，是中國一大發(fā)明。“柴米油鹽醬醋茶”，醬為開門七事之一。中國菜多數(shù)要放醬油。西方?jīng)]有。但是中國古代的醬和現(xiàn)在的醬不是一回事。醬菜的起源，我現(xiàn)在還沒有查出來，俟諸異日吧?？疾橄滩撕歪u菜的起源，我不反對，而且頗有興趣。但是，也不一定非得尋出它的來由不可。
⑦“文化小說”的概念頗含糊。小說重視民族文化，并從生活的深層追尋某種民族文化的“根”，我以為是未可厚非的。小說要有濃郁的民族色彩，不在民族文化里腌一腌、醬一醬，是不成的，但是不一定非得追尋得那么遠，非得追尋到一種蒼蒼莽莽的古文化不可。
⑧古文化荒邈難稽（連咸菜和醬菜的來源我們還不清楚）。尋找古文化：是考古學(xué)家的事，不是作家的事。從食品角度來說，與其考察太子丹請荊軻吃的是什么，不如追尋一下“春不老”；與其查究楚辭里的“蕙肴蒸”，不如品味品味湖南豆豉；與其追溯斷發(fā)文身的越人怎樣吃蛤蜊，不如蒸一碗霉干菜，喝兩杯黃酒。我們在小說里要表現(xiàn)的文化，首先是現(xiàn)在的，活著的；其次是昨天的，消逝不久的。理由很簡單，因為我們可以看得見，摸得著，嘗得出，想得透。
——選自《家常酒菜》，有刪減
【內(nèi)容梳理】
19. 參觀完“美食坊”，大家對汪曾祺“咸菜文化觀”十分好奇。
小文：不起眼的咸菜，汪曾祺卻認為它算作一種中國文化，這是為什么呢？
小語：因為咸菜在中國極為常見，從南到北都少不了它，在許多其他的文學(xué)大家筆下也可窺見它的身影。
小杭：除此之外，①__________，②__________，③__________也足以讓它被稱為一種文化。
小文：不過，既然是探討咸菜和文化，為何還要寫醬菜呢？
小杭：④______________________________。
【寫法探究】
20. 汪曾祺對咸菜頗具新意的看法，讓大家想起他的名作《昆明的雨》。
小貼士：汪曾祺的語言是有特點的，正像他自己所說：“不古不今，文俗則雅?！蓖粼鞯恼Z言平淡自然，清新雅致。一個重要的原因，就是他特別善于從人民群眾學(xué)習(xí)，因為人民群眾的語言是生活化的，是通俗易懂的，也往往是最美的，有藝術(shù)感染力的。小文：這篇《咸菜和文化》讓我想起了曾讀過的《昆明的雨》。汪曾祺的語言好像有著特殊的魅力。
小語：其實，這兩篇文章在寫法也有著異曲同工之妙。 ____________________。
名著聯(lián)讀】
21. 中華文化潤物無聲，點綴滋養(yǎng)我們的人生。
小文：沒想到日常飲食也能揣摩出如此的精深?？磥恚覀兇_實需要重視對中華文化的學(xué)習(xí)。
小語：想要了解中國文化，你可以去讀朱自清的《經(jīng)典常談》。這本書可以讓你通過中國古代文化典籍學(xué)到許多，比如____________________。
【拓展延伸】
22. 汪曾祺認為“在小說里要表現(xiàn)的文化，首先是現(xiàn)在的，活著的”，請結(jié)合材料和生活實際談?wù)勀銓@句話的理解。
鏈接：
讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融于當下國民生活的衣食住行中，才能有助傳統(tǒng)文化實現(xiàn)當代創(chuàng)新。中華民族有著豐厚的文化“家底”，我們從來不缺少優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，關(guān)鍵在于以“新”奪人。諸如《國家寶藏》《唐宮夜宴》《只此青綠》等優(yōu)質(zhì)國風(fēng)文化節(jié)目，引得年輕人“瘋狂蓋章”……國風(fēng)文化展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化魅力的無限可能，為傳統(tǒng)文化“活起來”提供了重要的經(jīng)驗借鑒和發(fā)展方向。
三、作文（共60分）
23. 閱讀材料，按要求寫作。
在向理想奔跑的路上，我們也會有迷失方向的時候，這時無意間翻開的一本書，偶然闖入視野的風(fēng)景，幾句鼓勵的話語……都恰似在生活的縫隙里綻放的花，讓我們重拾信心，堅定前行。
請以“生活的縫隙里有花開”為題目，寫一篇文章。
要求：（1）立意自定，文體不限（詩歌、戲劇除外），不少于600字；（2）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；（3）文中不得出現(xiàn)真實人名、校名等。
方法借鑒
文言語句
字詞釋義
課內(nèi)遷移法：從小丘西行百二十步。
金陵自北門橋西行二里
（1）_____
成語推斷法：移風(fēng)易俗
仍名曰隨園，同其音，易其義。
（2）_____
語境推斷法
或扶而起之，或擠而止之。
（3）____
查找字典：①用；②派，差遣；③讓，令；④假若，假使。
使吾官于此，則月一至焉。
（4）____（填寫序號）
展板【1】

從原理上來講，ChatGPT其實不是新鮮的事物，它背后的基礎(chǔ)，是母公司OpenAl在幾年前發(fā)布的自然語言模型GPT。Chat是聊天的意思，ChatGPT就是可以聊天的GPT。GPT是Generative Pre-trained Transfrmer的簡寫，即生成式預(yù)訓(xùn)練轉(zhuǎn)換器。簡單來說，它的原理是：先給它提供一個龐大的語料庫（通常是直接從互聯(lián)網(wǎng)上抓來的），讓模型通過上千億個參數(shù)對這些文本進行打散、標記、學(xué)習(xí)，構(gòu)建超一個復(fù)雜的預(yù)測模型。然后再依據(jù)這個預(yù)測模型，判斷一個單詞在這個情境下應(yīng)該接哪一個單詞。就這樣一個一個單詞串起來，形成一段話，或者一篇文章。這種預(yù)測的模式，其實跟我們大腦的學(xué)習(xí)和加工模式常相似的。因此，這是它能夠更像人的一個重要原因。
展板【2】
如何理性看待ChatGPT
給教育帶來的影響？
在信息爆炸式增長的現(xiàn)代快節(jié)奏社會，灌輸式教育已不現(xiàn)實，需要學(xué)生先對新東西感興趣，再主動去尋找資料學(xué)習(xí)不明白的既有知識，而能夠快速給出答案、鍛煉學(xué)生提問能力、信息檢索能力， ChatGPT 可以很好地服務(wù)這一過程，此外，老師往往沒有充足的時間去解答每一名學(xué)生的個性化問題，現(xiàn)在學(xué)生用它就可以得到許多問題的答案。
ChatGPT 有很多優(yōu)點，但同時也存在一些潛在的威脅，如抄襲、真假信息難以辨別、不具備培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力等問題，違規(guī)及惡意使用致使青少年或者其他弱勢人群身心健康受到威脅，尤其是由于其訓(xùn)練數(shù)據(jù)的來源和處理方式等不確定因素，可能會導(dǎo)致其輸出具有意識形態(tài)和特定價值導(dǎo)向的結(jié)果，不利于學(xué)生全面、健康地成長。
展板【3】
ChatGPT有什么能力？
ChatGPT的能力之信息推理
ChatGPT除了傳統(tǒng)的信息檢索能力外，還具備一定的推理能力。比如你可以問它：其根據(jù)下列圖表得出一條結(jié)論。

得出結(jié)論：
ChatGPT的能力之寫作輔助
ChatGPT一個比較厲害的一個功能是進行寫作輔助。它可以輔助我們進行文學(xué)、媒體相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng)作，包括創(chuàng)作音樂、電視劇、童話故事、詩歌和歌詞等。
雖然ChatGPT對于詩歌的創(chuàng)作也已較成熟，對我們寫作詩歌有一定的輔助作用。但是詩歌是文學(xué)之母，要求語言高度凝練，ChatGPT的創(chuàng)作依然難以抵達人類更深層次?！拔覀冋嬲藢懺姷臅r候，有各種各樣的因素進入，有自身命運的基因、自身所攜帶的文化基因，以及某時某刻產(chǎn)生的一種情感共鳴等等?！痹趯＜已劾?，ChatGPT寫的詩大多是意象的堆砌，句與句之間缺乏邏輯，內(nèi)容依然比較空洞、陳舊，無法傳達細膩、動人的情感，缺乏別具一格的創(chuàng)新。
【競猜展板】
A
昔年八月十五夜，曲江池畔杏園邊。
今年八月十五夜，湓浦沙頭水館前。
西北望鄉(xiāng)何處是，東南見月幾回圓。
昨風(fēng)一吹無人會，今夜清光似往年。
B
萬里清光一鏡開，中天皎潔絕纖埃。
銀河倒瀉三千丈，玉兔斜飛十二臺。
桂影半窗秋露滴，竹聲滿院夜風(fēng)來。
日光閑照空如許，應(yīng)照何人又幾哉。

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