人教版三年級(jí)上冊(cè)2 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）優(yōu)秀課件ppt

這是一份人教版三年級(jí)上冊(cè)2 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）優(yōu)秀課件ppt，文件包含人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)22《口算兩位數(shù)減兩位數(shù)》課件pptx、人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)22《口算兩位數(shù)減兩位數(shù)》教案doc等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共20頁(yè)， 歡迎下載使用。
第2單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）第2課時(shí)  口算兩位數(shù)減兩位數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】教材第11頁(yè)例2及相關(guān)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】1.在具體的情境中，理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。2.讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索兩位數(shù)減兩位數(shù)口算方法的過(guò)程，體會(huì)算法的多樣化。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并在探究的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)。【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。難點(diǎn)：能正確口算出兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入【課件出示】80－20＝    18－9＝75－40＝    27－4＝69－50＝    55－9＝師：獨(dú)立完成上面各題，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。二、探究新知1.創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。【課件出示教材第11頁(yè)例2主題圖】（1）觀察主題圖，獲取信息。師：說(shuō)一說(shuō)，你從圖中獲得了哪些信息？預(yù)設(shè)：折扇45元，水杯34元，鑰匙串8元，書簽28元。（2）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。師：根據(jù)獲取的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？預(yù)設(shè)1：折扇比水杯貴多少元?預(yù)設(shè)2：書簽比折扇便宜多少元?……2.解決問(wèn)題（1）：折扇比水杯貴多少元?（1）學(xué)生根據(jù)題意列出算式：45－34。（2）探討“45－34”的口算方法。師：你會(huì)口算嗎？預(yù)設(shè)1：把34分成30和4，先算45－30＝15，再算15－4＝11。預(yù)設(shè)2：把34分成30和4，先算45－4＝41，再算41－30＝11。……（只要學(xué)生的方法合理，教師就要給予肯定。）（3）做一做。【課件出示】師：用自己喜歡的方法進(jìn)行口算。3.解決問(wèn)題（2）：書簽比折扇便宜多少元?（1）學(xué)生根據(jù)題意列出算式：45－28。（2）探討“45－28”的口算方法。師：你會(huì)口算嗎？預(yù)設(shè)：把28分成20和8，先算45－20＝25，再算25－8＝17。師：你又是怎樣想的？把你的想法和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（只要學(xué)生的方法合理，教師就要給予肯定。）比較算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)算法。師：剛才學(xué)習(xí)的這兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（小組內(nèi)討論。）預(yù)設(shè)1：兩個(gè)算式都是兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算。預(yù)設(shè)2：前者是不退位減法，后者是退位減法。師：你能總結(jié)下兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法嗎？預(yù)設(shè)：把減數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，然后用被減數(shù)依次減去這兩個(gè)數(shù)。5.對(duì)應(yīng)訓(xùn)練，強(qiáng)化新知。完成教材第11頁(yè)做一做。三、鞏固運(yùn)用完成教材第13頁(yè)第5題。師：以開火車的方式完成計(jì)算，看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。完成教材第13頁(yè)第7~8題。（1）學(xué)生先列式計(jì)算，再填空。（2）集體訂正。四、拓展運(yùn)用粗心的樂(lè)樂(lè)把一道減法算式中的減數(shù)34看成了43，結(jié)果算出來(lái)的差是52。正確的差是多少？師：先嘗試計(jì)算，然后全班訂正。預(yù)設(shè)1：52＋43＝95,95－34＝61。預(yù)設(shè)2:43－34＝9,52＋9＝61。五、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?六、課后作業(yè)完成本課時(shí)的習(xí)題。【板書設(shè)計(jì)】口算兩位數(shù)減兩位數(shù)        【教學(xué)反思】學(xué)生在這之前已經(jīng)有了兩位數(shù)減一位數(shù)以及兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的口算經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知前，我通過(guò)復(fù)習(xí)這些知識(shí)，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中就進(jìn)入了“兩位數(shù)減兩位數(shù)”的學(xué)習(xí)中。關(guān)于“口算”，我們要知道它跟其它算法最大的不同就是具有很大的靈活性，所以，在探索算法的過(guò)程中，盡量尊重學(xué)生的個(gè)性差異，讓他們展示不同的算法，只要學(xué)生的方法合理，我們就要給予肯定，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)。