? 人教版六年級下冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
一、對學(xué)生情況的分析
六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強(qiáng)，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識美的能力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫畫的能力。
二、對美術(shù)教材的認(rèn)識和分析
小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
三、教學(xué)的目標(biāo)和要求
?。ㄒ唬?目標(biāo)：
　 通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
?。ǘ?要求：
　 1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。
　 2、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的感受能力。
　 3、幫助學(xué)生認(rèn)識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識，進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作能力。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2、 改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡及心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
3、深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品，及時(shí)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
5、 關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
6、 學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。

五、教學(xué)進(jìn)度
周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)
一 明與暗 2
二 尋找美的蹤跡 2
三 記錄色彩 2
四 雕與刻的樂趣 2
五 浮雕 2
六 泥浮雕 2
七 畫扇面 2
八 我設(shè)計(jì)的服裝 2
九 五一放假
十 期中考試復(fù)習(xí)
十一 圖文并茂 2
十二 奇思妙想 2
十三 宇宙之旅 2
十四 二十年后的學(xué)校 2
十五 畢業(yè)啦 2
十六 電腦美術(shù) 2
十七 期末復(fù)習(xí)考試

教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
明暗與立體
課時(shí)
2
教學(xué)
目標(biāo)
1、知識：通過觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。
2、技能：學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。
教學(xué)
重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。
教
學(xué)
流
程
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。）
師：同學(xué)們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點(diǎn)？
師：對，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。（出示課題）
（二）新授：（設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。）
師：我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。
（寫生燈）你們來看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來觀察一下，在它的表面上有沒有明暗變化？誰能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？（學(xué)生上臺演示）
師總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過渡的變化。
師：下面來看這位同學(xué)把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？
師總結(jié)：對，明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強(qiáng)烈。
師：還有一位同學(xué)把紙揉皺了，看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化？
師總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。
第二課時(shí)
1、怎樣運(yùn)用各種方法觀察物體（小組討論）。2、制作步驟（教師示范）
3、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一幅畫。
4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
5、作品展示：
教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
2、尋找美的蹤跡
課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)
目標(biāo)
認(rèn)識肌理，從整體和局部尋找美、體會美。
教學(xué)
重難點(diǎn)
1.理解肌理的美 。 2.合理構(gòu)圖。
教
學(xué)
流
程
活動一： 請學(xué)生欣賞一朵花、幾朵花照片和許多花的照片.(展示課件圖片一、圖片二和圖片三) 教師分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會。小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。
活動二： 請學(xué)生欣賞長城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。(展示課件圖片四、圖片五和圖片六) 教師再分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會 小結(jié)：近處的長城威嚴(yán)壯觀，遠(yuǎn)處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。 教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”也是來形容從不同角度觀察事物的美。 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美
活動三： 請學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片(展示課件圖片七和圖片八) 提問學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢? 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美。
作業(yè)
收集表現(xiàn)出不同美的照片。

教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
2、尋找美的蹤跡
課時(shí)
第2課時(shí)
教學(xué)
目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。
2、情感：熱愛生活的思想感情
教學(xué)
重難點(diǎn)
從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。
教
學(xué)
流
程
活動一： 教師請學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。我們的學(xué)校很美麗。開拓學(xué)生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。
活動二： 請學(xué)生欣賞肌理圖片。自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。在欣賞照片肌理現(xiàn)象中，提問學(xué)生：你覺得它們象什么？ 在欣賞制作的肌理圖片中，提問學(xué)生：這是用什么方法制作的？ 制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。 制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開后的效果。 學(xué)生討論 小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法 ?？梢杂醚浪?、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法。
活動三：作業(yè)設(shè)計(jì) 學(xué)生作業(yè)提出要求，可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。
作業(yè)
用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。

教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
泥浮雕
課時(shí)
1
教學(xué)
目標(biāo)
1、了解浮雕的概念和分類
2、培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。
教學(xué)
重難點(diǎn)
提高學(xué)生審美能力。
教
學(xué)
流
程
一、 組織教學(xué)：
二、 欣賞浮雕作品。
師：同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？
課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品
如：中國唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品
三、 學(xué)生交流：
欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？
教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？
（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體）
四、 揭示“浮雕”的概念。
我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據(jù)凸出的程度不同，還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)。為什么我們說浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)呢？
生：因?yàn)楦〉窈推胀ǖ袼芤粯邮峭钩龅模珔s又和繪畫一樣只能從一個(gè)方向進(jìn)行觀察，所以我們這樣說。
五、全課總結(jié)。
作業(yè)
收集有關(guān)浮雕方面的資料。

教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
泥浮雕
課時(shí)
2
教學(xué)
目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。
2、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己的雙手美化生活。
教學(xué)
重難點(diǎn)
設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛的泥浮雕。
教
學(xué)
流
程
一、 新授：
學(xué)習(xí)制作泥版浮雕（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過看書和師生的共同演示、探究，自己總結(jié)出制作的方法）
1、 看到這么多的浮雕作品，我想同學(xué)們也都躍躍欲試了，你們想做一個(gè)什么樣的浮雕呢？（生答：動物的、人物的、植物的、太陽的等）
2、制作步驟：
（1） 揉泥
（2） 拍泥板
（3） 割邊
（4） 畫形象：用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。
（5）堆出大的形體： 完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體。注意看老師都用了那些制作方法？
生答：用搓、捏、壓、剪、刻、畫等方法制作出泥版浮雕大的形體，并將他們按照剛才畫出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。
（6） 塑造形象局部：
利用泥塑工具或者手指，將自己已經(jīng)制成的大的形體進(jìn)行仔細(xì)的描繪，也要用到壓、剪、刻、畫等方法進(jìn)行裝飾最后形成制作好的泥版浮雕。
二、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
三、評析作業(yè)：小組互評
四、課堂小結(jié)：
今天我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的也非常精美，希望同學(xué)們能夠利用所學(xué)過的陶藝制作方法，做出更多更出色的作品來！ 。
作業(yè)
1、嘗試創(chuàng)作一件帶有主題性的淺浮雕或高浮雕作品。 2、嘗試用其他方法制作浮雕作品。

教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
畫扇面
課時(shí)
1
教學(xué)
目標(biāo)
1、 通過各種扇子的欣賞，了解祖國傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形式。
2、 嘗試運(yùn)用山水或花鳥畫技法作扇面繪制的練習(xí)，讓學(xué)生掌握扇面作畫的特點(diǎn)及步驟。
3、通過學(xué)習(xí)、欣賞，了解我國豐富的扇文化，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。體驗(yàn)扇子的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。
教學(xué)
重難點(diǎn)
1、通過各種扇子的欣賞，走近祖國傳統(tǒng)扇文化，了解并掌握扇面的各種不同形式。 2、扇面的構(gòu)圖與布局。
教
學(xué)
流
程
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一） 導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：繞口令和謎語是學(xué)生喜愛的游戲形式，通過繞口令比賽和猜謎語可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容——扇面畫。
1、師：今天老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令，咱們來一個(gè)比賽，看誰讀得最順暢。 出示繞口令：“有風(fēng)不動無風(fēng)動，不動無風(fēng)動有風(fēng)”
學(xué)生在小組間內(nèi)展開讀繞口令比賽。
2、師：這段繞口令實(shí)際上是個(gè)謎語，你知道它說的是什么嗎？（扇子） 雖然空調(diào)、電扇早已面世，可是扇子因其經(jīng)濟(jì)實(shí)用、小巧玲瓏、攜帶方便，更因扇文化的歷史悠久及扇面畫較高的藝術(shù)欣賞價(jià)值，為人們所喜愛。
3、揭示課題： 咱們今天就一起來體會扇面畫的魅力。（板書課題）
（二） 新授

請美術(shù)愛好者事先展示自己喜愛的扇面，召開扇子博覽會。
我們的“扇子博覽會”還真吸引了不少收藏愛好者呢?，F(xiàn)在請每組評出你們認(rèn)為最棒的作品放到這個(gè)“拍賣臺”上，請小作者來為自己的作品作一下“廣告”，也就是說說自己的作品好在哪兒。作為主辦者，我發(fā)給每位同學(xué)三張代幣券，在聽完介紹后，你希望收藏誰的作品，就將代幣券放在這件作品前面。
1、各組推選出的學(xué)生以做“廣告”的形式進(jìn)行自評。 2、其他學(xué)生選擇最喜歡的作品投代幣券。 3、評出得到代幣券最多的作品。并請兩位同學(xué)說說自己為什么選擇收藏這把扇子。 4、師評：選擇一把在小組內(nèi)就落選的扇子，為它提出修改建議。 5、小結(jié)：今天我們用自己的巧手設(shè)計(jì)出了這么多漂亮的扇子，為我國的“扇子文化”注入了新鮮的設(shè)計(jì)元素。近年來也有許多的設(shè)計(jì)師將一些時(shí)尚的元素帶入了扇子的設(shè)計(jì)中。
6、 拓展：在即將畢業(yè)之際，讓我們把親手做成的扇子當(dāng)成友誼的見證物，在同學(xué)間互相贈送留作紀(jì)念吧！

作業(yè)
欣賞了這么多扇面畫，讓我們也來當(dāng)一回小畫家，畫一畫扇面好嗎？

教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
我設(shè)計(jì)的服裝
課時(shí)
1
教學(xué)
目標(biāo)
1、 有興趣的討論學(xué)生著裝問題，能從服裝的色彩、款式等不同角度進(jìn)行審美思考，提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣。
2、 了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識，通過服裝設(shè)計(jì)激發(fā)創(chuàng)新意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)及熱愛生活的情感。
教學(xué)
重難點(diǎn)
1、賞析服裝的作品，運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。
2、服裝設(shè)計(jì)過程中運(yùn)用傳統(tǒng)及民間圖案進(jìn)行創(chuàng)作。
教
學(xué)
流
程
一、 組織教學(xué)：
二、 講授新課：
（一） 導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：以傳統(tǒng)圖案裝飾、設(shè)計(jì)的服裝啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)創(chuàng)作欲。） 1、老師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案，問：看看老師的衣服獨(dú)特嗎？為什么？ 這是老師運(yùn)用我國民間剪紙圖案設(shè)計(jì)的，你們想不想也設(shè)計(jì)自己的服裝？
2、揭示課題：今天我們就來動手試一試：我設(shè)計(jì)的服裝（板書課題 ）
（二） 新授：
1、課前，老師讓大家搜集有關(guān)服裝發(fā)展、設(shè)計(jì)方面的知識，請同學(xué)與大家一起交流。
（1）服裝與人類的生活息息相關(guān)，最早是遮擋身體和保暖用的，后來它演變成為一門藝術(shù)，不僅可以滿足人們的日常需要，還裝飾美化人們的生活。
（2）我們查找了關(guān)于服裝的相關(guān)資料： 服裝是一種身份地位的象征，一種符號，它代表個(gè)人的政治地位，和社會地位，因此，自古國君為政之道，服裝是很重要的一項(xiàng)，服裝制度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。所以，在中國傳統(tǒng)上，服裝是政治的一部份，其重要性，遠(yuǎn)超出服裝在現(xiàn)代社會的地位。古代的服裝，依穿著場合，主要可分為：禮服、朝服、常服三類，每類又可分幾種，原則是地位愈高的人，可以穿的種類愈多，可以用的顏色愈多。
（3）師小結(jié)：同學(xué)們搜集的資料真是豐富多彩，我們從中增長了不少的見識。老師也帶來了一些資料，想不想看一看？
2、今天大家都帶來了什么材料？（學(xué)生舉起：有塑料袋、毛線、花布、彩色紙、氣球、廢光盤等）
3、開始設(shè)計(jì)服裝。
4、展示。師：經(jīng)過設(shè)計(jì)師們緊張的工作，我們的最新款的服裝就要展現(xiàn)在大家面前了。 請欣賞設(shè)計(jì)的時(shí)裝。（播放音樂）
5、請小組代表談設(shè)計(jì)意圖。
(三)小結(jié)：今天我們運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)知識設(shè)計(jì)出了別具一格的服裝，這些服裝張揚(yáng)了大家的個(gè)性，只要我們能象今天這樣勤動腦、勤動手，我相信你們一定會創(chuàng)造出幸福、美好的新生活！
作業(yè)
女同學(xué)可為自己心愛的布娃娃縫制衣服。
教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
圖文并茂
課時(shí)
1
教學(xué)
目標(biāo)
1、 知識：學(xué)會運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。
2、 技能：習(xí)用繪畫表現(xiàn)自編故事的形式特點(diǎn)，通過創(chuàng)作畫，使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動作的畫法。
3、情感：通過畫自編故事，使學(xué)生從生活中體會真、善 、美。
教學(xué)
重難點(diǎn)
1、 了解繪畫故事的表現(xiàn)特點(diǎn)，感受真、善、美。
2、繪畫自編故事的創(chuàng)作特點(diǎn)及步驟。
3、構(gòu)圖與繪制。
教
學(xué)
流
程
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）導(dǎo)入：
1、游戲：“連連看”：（設(shè)計(jì)意圖：以游戲的形式“連一連”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容——圖文并茂。） 教師提供數(shù)張圖片和幾句話（或幾段文字），請學(xué)生根據(jù)文字找到相應(yīng)的圖畫將它們連起來，并找出先后順序?qū)⒐适轮v完整。 教師小結(jié)，出示課題《圖文并茂》。
2、欣賞分析作品（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會故事畫的魅力。）
（1） 欣賞大師豐子愷的配文圖畫，體會其中的趣味性趣。 提問：如果這些繪畫作品沒有配上文字，還會這么具有感染力嗎？
（2） 欣賞不同種類的故事畫。（出示單幅、連環(huán)故事畫）
（3） 欣賞小朋友自編故事的配畫作業(yè)。 師：看了這么多的故事畫，你有沒有發(fā)現(xiàn)一幅好的故事畫應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？ 師總結(jié)：一幅故事畫應(yīng)該包括三個(gè)主要元素：誰、在哪里、干什么（板書）
3、分析故事畫的創(chuàng)作步驟：（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確繪畫故事的完成過程。通過欣賞也可以使學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美好事物，提高去挖掘素材的能力，開拓創(chuàng)作思維。） 知道了故事畫的元素，如果讓你自編一幅故事畫，應(yīng)該按什么步驟進(jìn)行呢？ ①構(gòu)思要從一天中發(fā)生的有意義的、使自己感受深的事情中去選材、構(gòu)思，設(shè)計(jì)出文字與畫面的結(jié)合方法。 ②選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)以后，還要按照整體與文字的安排，進(jìn)行書寫文字制作，注意字跡要工整，文字部分要簡練，安排在畫面的位置等。
作業(yè)
用連環(huán)畫或插圖方式表現(xiàn)自編的小故事或童話故事。

教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
奇思妙想
課時(shí)
1
教學(xué)
目標(biāo)
1、 鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)、制作一件物品。
2、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
教學(xué)
重難點(diǎn)
怎樣設(shè)計(jì)、制作一件有創(chuàng)意的物品。
教
學(xué)
流
程
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)：
二、 講授新課：
（一） 導(dǎo)入：
1、 師：看，老師給大家?guī)砹艘患Y物，你能猜出它是什么東西嗎？ 瑞士軍刀 看他除了可以做軍刀之外還是一件什么？Mp3 多奇妙呀！正式有了設(shè)計(jì)師們的奇思妙想，才會有這么新奇的產(chǎn)品。 今天，讓我們也來奇思妙想，展開想象的翅膀，創(chuàng)造嶄新的生活。
2、 生活中，你還見過什么樣的奇思妙想嗎？和小伙伴交流一下
3、 欣賞：
老師也帶來了許多生活中的奇思妙想，讓我們一起來看看吧，看看他們給我們帶來了什么啟發(fā)？ （欣賞課件） 通過欣賞，你又想到了什么？
（二） 新授：
1、 欣賞： 看，我們的小伙伴他們也從身邊的事情和材料上發(fā)揮自己的奇思妙想，看看他們都做了些什么，用了哪些材料？ 看，這是一個(gè)飲料瓶，你能想到它能做什么嗎？ 小娃娃 臺燈 儲錢罐
2、 范作 看，老師用它做了什么？ 套娃玩具 我是怎樣做的，用了哪些材料？請你討論一下（學(xué)生探究、討論）
3、 制作步驟： 想——構(gòu)思 做——剪、切、粘 裝飾——用廢舊材料
三、 發(fā)揮想象，小組交流。
你有哪些奇思妙想？用幾句話描述一下？看誰的想象最奇特、最有創(chuàng)意？

作業(yè)
廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意性的創(chuàng)作。

教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
世界奧林匹克日
課時(shí)
1
教學(xué)
目標(biāo)
1、 知識：引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識，認(rèn)識奧運(yùn)會在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)文明方面具有獨(dú)特的作用，2008聚焦“新北京，新奧運(yùn)”。
2、 技能：運(yùn)用繪畫、粘貼等形式，表達(dá)自己對奧運(yùn)的祝福。
3、 情感：引導(dǎo)學(xué)生共享奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)人類文明，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)
重難點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識，表達(dá)自己對奧運(yùn)的祝福。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)，升華學(xué)生的情感。
教
學(xué)
流
程
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）導(dǎo)入：
1、奧運(yùn)知識擂臺賽（設(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識，共享奧運(yùn)精神。） 由2008北京奧運(yùn)會吉祥物——福娃，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入《奧運(yùn)知識擂臺賽》
A、你知道“世界奧林匹克日”是哪天嗎?
（每年6月23日是“世界奧林匹克日”）
B、奧林匹克的標(biāo)志是什么？它象征著什么？
（由藍(lán)、黃、黑、綠、紅組成的五環(huán)，是奧林匹克運(yùn)動的標(biāo)志。五環(huán)象征著五大洲的團(tuán)結(jié)，也象征著全世界運(yùn)動員在奧運(yùn)會上的相聚。）
C、奧林匹克運(yùn)動會的起源？第一屆奧運(yùn)會在哪里舉行？
（奧林匹克運(yùn)動會起源于古希臘的奧林匹亞競技。1888年，法國人皮埃爾.德.顧拜旦首次提出恢復(fù)奧運(yùn)會的建議。1896年，第一屆奧運(yùn)會在希臘雅典舉行。） 欣賞歷屆部分奧運(yùn)會會徽。（課件展示） 1896年希臘雅典第一屆奧運(yùn)會會徽
D、你們知道我國舉行2008北京奧運(yùn)會的會徽是什么？它有什么涵義？
（北京奧運(yùn)會的會徽是“中國印.舞動的北京”。會徽設(shè)計(jì)將中國特色、北京特色和奧林匹克運(yùn)動會元素巧妙結(jié)合。“中國印.舞動的北京”為表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)印章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形，巧妙的幻化成一個(gè)向前奔跑，舞動著迎接勝利的運(yùn)動人形，人的造型同時(shí)形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊(yùn)涵濃重的中國韻味。）
E、北京奧運(yùn)會主題口號是什么？（ 同一個(gè)世界 同一個(gè)夢想 ）
三、 暢談感受。
1、 奧運(yùn)風(fēng)采（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞奧運(yùn)精彩圖片，弘揚(yáng)奧林匹克精神，激發(fā)學(xué)生情感，訴說心中的期盼。）
2、 看到載譽(yù)歸來的運(yùn)動員，你想對他們說什么？ 你想對北京舉辦的2008奧運(yùn)會說什么？

作業(yè)
引導(dǎo)學(xué)生把自己的心愿以及對奧運(yùn)的美好祝福與期盼運(yùn)用繪畫或剪貼的形式做在彩旗上，

教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
二十年后的學(xué)校
課時(shí)
1
教學(xué)
目標(biāo)
1、 知識：了解學(xué)校的各種設(shè)施配備，學(xué)會設(shè)計(jì)規(guī)劃學(xué)校布局。
2、 技能：學(xué)會設(shè)計(jì)未來學(xué)校藍(lán)圖，并能用各種材料制作建筑模型。
3、情感：對母校的熱愛，對美好未來的追求。
教學(xué)
重難點(diǎn)
1、用各種方法、材料制作未來的學(xué)校模型。
2、大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學(xué)校創(chuàng)意。
教
學(xué)
流
程
一、 組織教學(xué)：
二、 講授新課：
（一） 導(dǎo)入：（設(shè)計(jì)意圖：回憶在學(xué)校生活的美好生活，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛和為母校設(shè)計(jì)美好的未來的情感。）
1、 歌曲：畢業(yè)歌，聽這優(yōu)美的旋律，是廣為流傳的畢業(yè)歌。不久的將來我們就要告別小學(xué)生活了，你想到了什么？（學(xué)生談）
2、 我們回憶起在學(xué)校里度過的快樂時(shí)光。
3、 想不想到其他城市里看看那兒的學(xué)校是怎樣的呢？
（大門——電動感應(yīng)） （教學(xué)樓——寬敞明亮）
（操場——塑膠跑道、綠草坪） （綜合樓——實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)、舞蹈??）
（辦公樓——現(xiàn)代化的辦公設(shè)施） （綠化——綠樹成蔭）
想不想讓我們的學(xué)校也能更加美麗，今天我們年齡還小，但二十年后，你們已經(jīng)長大成人，讓我們都來做建筑設(shè)計(jì)師，為我們學(xué)習(xí)生活過的學(xué)校出一點(diǎn)力，規(guī)劃我們二十年后的學(xué)校吧！
4、 出示課題：
（二） 新授
1、 讓我們先來看看建筑設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)學(xué)校的？ 先要了解學(xué)校需要哪些建筑，功能是怎樣分工的？ 然后進(jìn)行布局 畫出設(shè)計(jì)稿 設(shè)計(jì)稿分平面圖和立體效果圖
2、 （出示平面圖）小組研究一下平面圖畫的是建筑的哪一個(gè)面？（頂——也就是俯視面） 除了主要的建筑外，還要規(guī)劃出那些地方？（道路、綠化等細(xì)節(jié)）。
3、 （出示立體的效果圖） 立體的效果圖，還要畫出建筑那些部分？（層數(shù)、形狀與顏色。） 分析（出示建筑的樣子）
4、 學(xué)校都有那些部分組成的？讓學(xué)生分析學(xué)校的布局結(jié)構(gòu)： 大門——道路——綠化帶——教學(xué)樓——體育館——操場（跑道）（出示平面的相應(yīng)部分，無規(guī)律的粘貼在準(zhǔn)備好的學(xué)校藍(lán)圖上）

作業(yè)
設(shè)計(jì)未來的學(xué)校 小組規(guī)劃出平面設(shè)計(jì)圖。

教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
我們即將畢業(yè)
課時(shí)
1
教學(xué)
目標(biāo)
綜合運(yùn)用美術(shù)課上所學(xué)到的各種知識和技能。制作畢業(yè)紀(jì)念品和紀(jì)念冊。
教學(xué)
重難點(diǎn)
運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識制作紀(jì)念品和紀(jì)念冊。

教
學(xué)
流
程
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）導(dǎo)入：
1、欣賞： 同學(xué)們，今天老師給大家?guī)淼牟皇敲利惖膱D畫，而是一首詩，我們一起來欣賞。 出示課件（學(xué)生配樂朗讀）：
每到六年級 心里就有些難過 你們就要離開 而我剛剛收獲 我不知道你們將來會怎樣生活 你們總說你們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)記得我 我知道那記得的原因是什么 那是因?yàn)闅g欣、痛和酸澀 于是我用我的方式留住他們 我說 孩子們 發(fā)揚(yáng)你們的優(yōu)點(diǎn) 彰顯你們的特色 老師要為你們寫一本書 記錄下我們所有的哀傷和歡樂 記錄下我們對未來的展望和思索
聽到這些，你有什么感受？（自己就要告別這個(gè)校園，很傷感）
是啊，一轉(zhuǎn)眼，大家都是六年級的學(xué)生了，馬上就將分離，每當(dāng)?shù)搅诉@個(gè)時(shí)候，我們曾共同經(jīng)歷的那些風(fēng)風(fēng)雨雨，總是不停地在我的眼前閃過。
2、 板書課題：我們即將畢業(yè)。
（二） 新授：
1、 學(xué)生回憶自己小學(xué)六年來的美好生活，暢所欲言，感受那濃濃的師生情、學(xué)友情、愛校情，將“情”字升華，為下面作好鋪墊。
2、 此時(shí)此刻，在即將畢業(yè)的日子里，你有什么話要說呢？
3、往事回憶，真情再現(xiàn)。
4、聽了這么多，你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？ 那你現(xiàn)在最想做什么？（送禮物）
（三） 欣賞探究
1、 此時(shí)此刻，同學(xué)們都有著各不相同的心情，真想把自己的禮物送給最珍惜的朋友、老師、母校作為留念，XX同學(xué)也是這樣，今天老師帶來了她的禮物，你們瞧。仔細(xì)觀察她是用什么方法來制作這件禮物的。（用字體變形，設(shè)計(jì)自己的簽名）
2、有了這么獨(dú)特的簽名做禮物，相信你的朋友一定會永遠(yuǎn)記得你。
3、對于沒有具體含義的筆畫或文字，我們又該怎么設(shè)計(jì)呢？
作業(yè)
用你準(zhǔn)備的材料，設(shè)計(jì)自己個(gè)性的簽名。
教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
電腦美術(shù)
課時(shí)
1
教學(xué)
目標(biāo)
1、 知識：讓學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟練“畫圖”工具的使用，設(shè)計(jì)制作一幅電腦小報(bào)作品，并通過小組合作的方式組合成為電子報(bào)刊。
2、 技能：本課是將藝術(shù)的神奇借助于網(wǎng)絡(luò)來表現(xiàn)，有助于學(xué)生對信息的接收和強(qiáng)化，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主地調(diào)動多種感覺器官，達(dá)到了聲色俱備、視聽相聯(lián)的求知新境界。
3、 情感：引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的創(chuàng)作樂趣。
教學(xué)
重難點(diǎn)
1、 感受電腦美術(shù)的樂趣。
2、 讓學(xué)生學(xué)習(xí)用window軟件上的畫圖板自己設(shè)計(jì)一份電腦小報(bào)。小組將電子小報(bào)運(yùn)用圖片演示軟件合成一份電子報(bào)刊。
3、會進(jìn)行簡單的畫圖工具操作，會進(jìn)行簡單的畫圖板操作。
教
學(xué)
流
程
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，使學(xué)生加深了解各種工具的基本用途。激發(fā)學(xué)生對電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。） 進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。 師：同學(xué)們我們以前學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？ 學(xué)生依次說出window軟件上的畫圖板里所應(yīng)用到的工具及作用。 師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，大家看看是分幾個(gè)步驟做好的，可以用哪些工具制作呢？
（二）新授
1、欣賞一幅電腦小報(bào)的制作步驟，產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。 教師演示課件（第一張到第四張），邊演示邊請學(xué)生談步驟。
繪制步驟： 設(shè)計(jì)形象、設(shè)計(jì)背景、設(shè)計(jì)標(biāo)題、合成。
2、欣賞電腦美術(shù)作品，進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。當(dāng)場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程。
3、學(xué)生操作：（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的審美能力和實(shí)踐動手操作能力）利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標(biāo)繪制一幅電腦小報(bào)作品。 教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
作業(yè)
出簡單的題型，制作電子報(bào)刊。


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