廣東專用2024版高考語(yǔ)文大一輪總復(fù)習(xí)第三部分語(yǔ)言文字運(yùn)用專題七基于語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用的綜合實(shí)踐

解讀試卷明考向考情解析真題體驗(yàn)
［考題一］（2016·山東卷）（改編）下面是某中學(xué)學(xué)生會(huì)向各班班長(zhǎng)所發(fā)通知的正文,請(qǐng)閱讀并按要求完成后面的題目。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提高同學(xué)們的國(guó)學(xué)素養(yǎng),校學(xué)生會(huì)定于10月18日下午4點(diǎn),在報(bào)告廳舉辦“走近孔子”讀書(shū)交流會(huì)。屆時(shí)在孔子研究領(lǐng)域享有極高盛譽(yù)的孫榮教授將光臨指導(dǎo),并向各班贈(zèng)送其最新研究著作。請(qǐng)組織班委推薦兩名發(fā)言的同學(xué),并告知他們一定務(wù)必按時(shí)到會(huì)。在不改變語(yǔ)意的前提下,為了表達(dá)簡(jiǎn)明,文中必須刪掉兩個(gè)詞語(yǔ),分別是“______”和“_________________”。（2分）
[解析] ［命題解讀］試題材料是一則通知，目的是將“‘走近孔子’讀書(shū)交流會(huì)”的相關(guān)事宜通知到各班班長(zhǎng)。主要傳達(dá)了三層意思：一是舉辦讀書(shū)交流會(huì)的目的、時(shí)間、地點(diǎn)，二是告知孫教授將參加交流會(huì)并向各班贈(zèng)書(shū)，三是要求班委安排兩名同學(xué)準(zhǔn)時(shí)到會(huì)發(fā)言。題目要求刪掉兩個(gè)詞語(yǔ)，“不改變語(yǔ)意”“表達(dá)簡(jiǎn)明”。第2句中，“盛譽(yù)”意為“很高的榮譽(yù)”，與前文“極高”表意重復(fù)，故應(yīng)刪除“極高”。第3句中，“務(wù)必”意為“必須，一定要”，與前文“一定”表意重復(fù)，故應(yīng)刪除其一。修改后的文段表達(dá)簡(jiǎn)明，且未改變?cè)狻?br/>［考題二］（2021·浙江卷）下列各句中,表達(dá)不得體的一項(xiàng)是（3分）( )
A.使用公筷廣告語(yǔ)：長(zhǎng)筷短筷,筷筷都是你我的愛(ài)。B.論文答辯致謝語(yǔ)：感謝聆聽(tīng),敬請(qǐng)專家評(píng)委指教。C.垃圾分類宣傳語(yǔ)：各得其所,細(xì)微處的文明之光。D.經(jīng)典閱讀推薦語(yǔ)：智慧火源,值得為之付出熱忱。
[解析] ［命題解讀］試題材料是四則交際用語(yǔ)，分別是使用公筷廣告語(yǔ)、論文答辯致謝語(yǔ)、垃圾分類宣傳語(yǔ)、經(jīng)典閱讀推薦語(yǔ)。 A.使用公筷廣告多出現(xiàn)在餐廳或數(shù)字媒體上，倡導(dǎo)人們?cè)趪谰鄄蜁r(shí)使用公筷，“長(zhǎng)筷短筷，筷筷都是你我的愛(ài)”體現(xiàn)出對(duì)顧客或觀眾健康的關(guān)注與呵護(hù)，能起到良好的警示和引導(dǎo)作用，表達(dá)得體。 B.論文答辯致謝語(yǔ)是學(xué)生在論文答辯陳述詞結(jié)束時(shí)，對(duì)答辯組的專家評(píng)委的致謝語(yǔ)。“聆聽(tīng)”是敬辭，指虔誠(chéng)而認(rèn)真地聽(tīng)取。帶有尊敬的色彩，一般表示下級(jí)聽(tīng)取上級(jí)的意見(jiàn)報(bào)告，或晚輩接受長(zhǎng)輩的教誨、教導(dǎo)。選項(xiàng)語(yǔ)境是專家評(píng)委聽(tīng)自己的論文答辯，“聆聽(tīng)”表達(dá)不得體，將人物關(guān)系顛倒了，應(yīng)改為“感謝垂聽(tīng)（指導(dǎo)）”之類的話。故B項(xiàng)表達(dá)不得體。
C.選項(xiàng)是垃圾分類宣傳語(yǔ)。垃圾分類既美化環(huán)境，又體現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)。“各得其所”形象地解釋了垃圾要分類丟進(jìn)相應(yīng)的垃圾箱，“細(xì)微處的文明之光”指出垃圾分類這一行為的意義，能起到很好的倡導(dǎo)作用，表達(dá)得體。 D.選項(xiàng)是經(jīng)典閱讀推薦語(yǔ)，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，“智慧火源，值得為之付出熱忱”鼓勵(lì)大家多閱讀經(jīng)典作品，有著很好的激勵(lì)作用，表達(dá)得體。故選B。
［考題三］（2020·新高考Ⅰ卷（山東））請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息,句子簡(jiǎn)潔流暢,不超過(guò)60個(gè)字。（5分）總部位于日內(nèi)瓦的世界經(jīng)濟(jì)論壇2020年6月3日發(fā)布新聞公報(bào)宣布,第51屆世界經(jīng)濟(jì)論壇年會(huì)將于2021年1月舉行,年會(huì)主題為“世界的復(fù)興”。新聞公報(bào)介紹,“世界的復(fù)興”這一目標(biāo)將致力于共同迅速地建立起世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)體系的基礎(chǔ),以塑造一個(gè)更加公平、更可持續(xù)和更具韌性的未來(lái)。屆時(shí),年會(huì)將以線下和線上兩種方式進(jìn)行。世界經(jīng)濟(jì)論壇將和瑞士政府一道,確保會(huì)議安全。答：_____________________________________________________________________________________________________________________
①2020年6月3日，②世界經(jīng)濟(jì)論壇宣布，③第51屆論壇年會(huì)將于2021年1月④以線下和線上兩種方式舉行，⑤主題為“世界的復(fù)興”。
[解析] ［命題解讀］試題材料介紹了世界經(jīng)濟(jì)論壇宣布年會(huì)召開(kāi)時(shí)間、主題及召開(kāi)方式。從材料中提取主要信息：時(shí)間——2020年6月3日；主語(yǔ)——世界經(jīng)濟(jì)論壇；事件——第51屆論壇年會(huì)將于2021年1月舉行；方式——線下和線上；主題——世界的復(fù)興。將關(guān)鍵信息連綴在一起，按照“時(shí)間+主語(yǔ)+事件+方式+主題”的順序整合成句，表述通順，即可得出答案：①2020年6月3日，②世界經(jīng)濟(jì)論壇宣布，③第51屆論壇年會(huì)將于2021年1月④以線下和線上兩種方式舉行，⑤主題為“世界的復(fù)興”。注意控制字?jǐn)?shù)，不超過(guò)60個(gè)字。
［考題四］（2021·全國(guó)乙卷）（改編）簡(jiǎn)述下面這段文字的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子,表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢,不超過(guò)65個(gè)字。（5分）對(duì)超重人群和糖尿病人群來(lái)說(shuō),水果是不是必須“拉黑”呢？實(shí)際上,這些人群往往需要控制攝入食物的總熱量,對(duì)含糖量較高的鮮棗等水果,盡量少吃或不吃,尤其要注意那些不太甜但含糖量較高的水果,如百香果。最好選擇糖少的水果,如草莓等。但必須要說(shuō)明的是,即使是含糖量較少的水果,也要有所限制,建議平均一天不超過(guò)200克。答：___________________________________________________________________________________________________________________________
對(duì)超重人群和糖尿病人群來(lái)說(shuō)，因?yàn)橐刂茢z入食物的總熱量，所以要盡量少吃或不吃含糖量高的水果，含糖量少的水果也要限制食用。
[解析] ［命題解讀］試題材料為一則介紹超重人群和糖尿病人群在選擇水果時(shí)，須注意含糖量情況的說(shuō)明文。首先要梳理出文段的主要內(nèi)容：超重人群和糖尿病人群需要控制攝入食物的總熱量，盡量少吃或不吃含糖量較高的水果，含糖量少的水果也要限制攝入量。然后，確定以上內(nèi)容之間的因果關(guān)系，哪句是因，哪句是果。“少吃或不吃含糖量較高的水果”是果，而“控制攝入食物的總熱量”是因。最后連綴成含有因果關(guān)系句子，并做到簡(jiǎn)潔流暢，字?jǐn)?shù)不超過(guò)65個(gè)字。
［考題五］（2018·全國(guó)卷Ⅰ）下面是某校為教師編寫個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖,請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)90個(gè)字。（6分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
編寫教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略，最后展開(kāi)評(píng)估與信息反饋，再據(jù)此作進(jìn)一步修訂。
[解析] ［命題解讀］試題材料是編寫教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的流程圖。分析箭頭的指向，可知流程圖整體上呈現(xiàn)從上到下的順序，同時(shí)最后一項(xiàng)“評(píng)估、反饋”又指向第一項(xiàng)“環(huán)境分析”“自我分析”，構(gòu)成一個(gè)循環(huán)。按照從上到下的順序進(jìn)行梳理，根據(jù)表達(dá)需要為方框里的關(guān)鍵概念增加必要的句子成分，并根據(jù)前后步驟之間的關(guān)系（因果、條件、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折等）適當(dāng)增補(bǔ)字詞，理順邏輯關(guān)系。第一步，進(jìn)行“環(huán)境分析”和“自我分析”；第二步，進(jìn)行“個(gè)人定位”和明確“發(fā)展目標(biāo)”，結(jié)合第一步可知，應(yīng)是在環(huán)境分析和自我分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)；第三步，制訂“操作策略”，即擬定發(fā)展規(guī)劃；第四步，“評(píng)估、反饋”，是對(duì)第三步的“操作策略”進(jìn)行評(píng)估和信息反饋；最后再回到第一步，
重新開(kāi)始整個(gè)流程。據(jù)此可推知，是評(píng)估后發(fā)現(xiàn)“操作策略”存在問(wèn)題，需要調(diào)整完善，作進(jìn)一步修訂。整個(gè)流程梳理完畢。組織答案時(shí)，要先總說(shuō)陳述對(duì)象，即“編寫教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”。然后將上述步驟整合成連貫的文字，可使用“首先”“然后”“最后”等關(guān)聯(lián)詞加以銜接，以標(biāo)識(shí)步驟的先后順序，并按照題干中的字?jǐn)?shù)要求調(diào)整答案。
［考題六］（2015·全國(guó)卷Ⅰ）下面是中國(guó)郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票的主體圖形,請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素,并說(shuō)明圖形寓意,要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過(guò)80個(gè)字。（6分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
該圖由地球、清流、魚(yú)、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚(yú)在清澈的水流里游動(dòng)，人類之手正在阻擋排向清流中的污水，整個(gè)圖形表達(dá)了人類保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心。
[解析] ［命題解讀］試題材料是郵票的主體圖形，主題是“保護(hù)地球水環(huán)境”。圖片中有魚(yú)、手、兩種不同顏色的水流。左邊的水中有游魚(yú)，右邊水流則顏色較暗，結(jié)合題干中的“地球水環(huán)境”可推知，左右分別代表“清流”與“污水”。畫(huà)面中的“手”，手掌向右推出，代表“拒絕、阻止”，朝向污水一方，即阻止“污水”流入“清流”，表達(dá)的是保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染，這就是畫(huà)面的寓意。圖片主題為“保護(hù)地球水環(huán)境”，所以有清水和游魚(yú)的橢圓形則代表地球，故構(gòu)圖要素有地球、清流、魚(yú)、手和濁流。本題有兩問(wèn)，應(yīng)分別作答，先指出“構(gòu)圖要素”，再說(shuō)明“圖形寓意”。
梳理知識(shí)建支架簡(jiǎn)明得體新聞體語(yǔ)段壓縮圖表特點(diǎn)
一、“簡(jiǎn)明”的含義與要求
“簡(jiǎn)明”即“簡(jiǎn)要”“明白”。“簡(jiǎn)”反映了量的要求,即說(shuō)話要盡可能少,不能重復(fù)啰唆,不要說(shuō)多余的話;“明”含有效果方面的要求,即意思要表述清晰,使對(duì)方能夠明白其含意。用一句話來(lái)概括,簡(jiǎn)明就是用盡可能少的語(yǔ)言,傳遞盡可能多的信息,達(dá)到盡可能高的準(zhǔn)確度和可理解度。
二、“得體”的含義與要求
“得體”就是要根據(jù)交際的內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件,如時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、情感色彩等）,選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境,包括文體色彩、語(yǔ)體色彩（口頭語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異,還要注意敬辭、謙辭的使用（注意禮貌用語(yǔ)的要求）,轉(zhuǎn)述語(yǔ)言得體等。語(yǔ)言得體是語(yǔ)言運(yùn)用的高層次要求,它要求能夠根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)選擇使用恰當(dāng)?shù)挠谜Z(yǔ),從而達(dá)到最佳表達(dá)效果。
三、“新聞”的概念和結(jié)構(gòu)
1.“新聞”是指對(duì)新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道。狹義的新聞?dòng)袝r(shí)專指“消息”。新聞是一種以記敘為主的文體,必須具備時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括經(jīng)過(guò)、結(jié)果）、原因5個(gè)要素。
2.新聞的結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)四部分。
（1）標(biāo)題：新聞的“眼睛”,它提挈全篇,濃縮文意,因此,新聞標(biāo)題必須簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、醒目,要用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出所報(bào)道的主要內(nèi)容,點(diǎn)明其意義并富有吸引力。新聞標(biāo)題的主標(biāo)題旨在揭示消息的主題或重要新聞事實(shí);副標(biāo)題用以補(bǔ)充說(shuō)明情況或指出內(nèi)容范圍,充當(dāng)內(nèi)容提要等。
（2）導(dǎo)語(yǔ)：一般在新聞的開(kāi)頭,是新聞的綱領(lǐng)和中心,概述新聞的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等。“麻雀雖小,五臟俱全”,導(dǎo)語(yǔ)雖短,但新聞的要素要齊全,以便讀者從導(dǎo)語(yǔ)中形成對(duì)新聞的總體印象。
（3）主體：主體部分要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括經(jīng)過(guò)、結(jié)果）、原因5個(gè)要素。
（4）結(jié)語(yǔ)：結(jié)語(yǔ)（有時(shí)可無(wú)）是整個(gè)消息的結(jié)束語(yǔ),它用于揭示事實(shí)的意義,指出事件發(fā)展的趨向,具有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
四、“語(yǔ)段壓縮”的概念和解題原則
“語(yǔ)段壓縮”指在理解的基礎(chǔ)上,對(duì)命題者給出的材料的相關(guān)信息進(jìn)行篩選、提取,最后歸納概括為符合命題要求的一種表達(dá)形式。

相關(guān)課件

相關(guān)課件更多

相關(guān)課件

相關(guān)課件 更多

相關(guān)課件更多