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，女生占全班人數(shù)的；如果全班有45人，那么某男生有（ ）人，女生有( )人。二、初學(xué)適異出示書本第59頁例11師問：紅色與黃色方格數(shù)的比是3：2是什么意思?指出:實(shí)際生活中，有時(shí)并不是把一個(gè)數(shù)量平均分，而是按一定的比來分配的。（1）不看書上的例題解答過程，先嘗試解答，做完后，和書本對照一下，如有困難也可以請教書本。（2）交流做法，說明理由。學(xué)生口答，并說出是怎樣想的。三、研學(xué)導(dǎo)異1、小組交流：把你的想法在組內(nèi)說一說。2、集體交流：（1）3＋2＝5 30÷5×3 30÷5×2（2）30×
+2 30×
+2（3）30÷（1+
） 30÷（1+）3、比較、優(yōu)化方法。說說方法2的思路，引導(dǎo)小結(jié)：紅色與黃色方格數(shù)的比是3：2，也就是說，在30個(gè)方格里，紅色方格數(shù)占3份，黃色方格數(shù)占2份，一共是5份，也就是說紅色方格占總格數(shù)的
，黃色方格占
。4、學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)。5、獨(dú)立完成“想一想”，指名板演。師問：按1：2：3涂成紅、黃、綠三種顏色是什么意思?說說解題過程。6、討論歸納。一是把比看作分得的份數(shù)，用歸一法來解答，先求一份數(shù)再求幾份數(shù)；二是把比轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)，利用分?jǐn)?shù)的意義來解答。四、拓學(xué)展異1、完成“試一試”想一想，怎樣解答按比例分配的實(shí)際問題？2、完成“練一練”第1、2、3題。學(xué)生獨(dú)立解答，講評后，說說解題思路。第2題?！鞍?80塊巧克力按班級人數(shù)的比分給三個(gè)班”是什么意思？第3題。300毫升是誰的體積？3、完成練習(xí)十第1～3題第3題。引導(dǎo)學(xué)生看圖估計(jì)出已用去的時(shí)間與剩余時(shí)間的比，再解答。學(xué)生獨(dú)立完成。評價(jià)交流，同桌互相批改。五、布置作業(yè) 1、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)會了哪些知識？通過學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？2、課堂作業(yè)《補(bǔ)充習(xí)題》P44-45回家作業(yè)《練習(xí)與測試》P54-55補(bǔ)充：1.工廠買來120噸生產(chǎn)原料，其中分給兩車間，其余的按3：5分給甲、乙兩個(gè)車間，甲車間分到多少噸？2. 一個(gè)長方形周長是20厘米，長與寬的比是7 ：3，長方形的面積是多少平方厘米？ 指名中等生交流，學(xué)優(yōu)生糾正補(bǔ)充，從交流中反饋到不同的方法，并在交流中優(yōu)化方法，找到適合學(xué)生自己的方法。 學(xué)生匯報(bào)的解答過程中適時(shí)追問“題目中并沒有出現(xiàn)三個(gè)量的比，你怎么得到數(shù)量的比，通過追問，讓學(xué)生理解要先把幾個(gè)數(shù)量的比寫出來并化成最簡比，方便解決問題。指名學(xué)困生交流，中等生或學(xué)困生糾正補(bǔ)充。 板書設(shè)計(jì)： 按比例分配的實(shí)際問題 把一個(gè)數(shù)量按照一定的比來進(jìn)行分配3＋2＝5 30÷5×3＝18（個(gè)） 30÷5×2＝12（個(gè)） 教后反思：
這是一份【同步教案】蘇教版數(shù)學(xué)六年級上冊--3.11按比例分配的實(shí)際問題練習(xí) 教案，共4頁。教案主要包含了知識梳理，自主練習(xí)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
這是一份【同步教案】蘇教版數(shù)學(xué)六年級上冊--3.10按比例分配的實(shí)際問題 教案（表格式），共4頁。教案主要包含了導(dǎo)入新課，探究新知，自主練習(xí)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
這是一份蘇教版六年級上冊三 分?jǐn)?shù)除法教案，共3頁。教案主要包含了預(yù)學(xué)查異，初學(xué)適異，研學(xué)導(dǎo)異，拓學(xué)展異，布置作業(yè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
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