☆    節(jié)約用水課時(shí)內(nèi)容教材第105～106頁內(nèi)容。課時(shí)準(zhǔn)備1.收集有關(guān)水資源狀況和節(jié)約用水的資料。2.調(diào)查周圍是否有水龍頭漏水的現(xiàn)象。如果有，記錄 1分鐘內(nèi)一個(gè)水龍頭的漏水量。3.世紀(jì)英才好課件。課時(shí)目標(biāo)1.通過調(diào)查生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集和處理信息的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2.通過讓學(xué)生親自參與數(shù)據(jù)測(cè)量、收集、整理，計(jì)算水龍頭單位時(shí)間的漏水體積，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的重要性。在經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決問題的過程中，逐步加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)。3.滲透思想品德教育，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和重要性，強(qiáng)化節(jié)約用水的意識(shí)和行為，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：水龍頭單位時(shí)間漏水量的測(cè)算，運(yùn)用所測(cè)量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行應(yīng)用。難點(diǎn)：通過數(shù)學(xué)計(jì)算和分析，認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性，提出有效的節(jié)水措施 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：水是地球上重要的資源，我們的生活離不開水。（課件出示）師：說說你對(duì)這句話的理解。【學(xué)情預(yù)設(shè)】 水資源很重要，我們要節(jié)約用水。師：水是取之不盡，用之不竭的嗎？為什么要節(jié)約用水？學(xué)生討論，教師課件出示：“寶貴的水資源”。（課件出示）師：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)和節(jié)約用水有關(guān)的知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：通過圖文，使學(xué)生了解到水資源的緊缺，教育學(xué)生應(yīng)節(jié)約用水，并感受節(jié)約用水的迫切性。二、自主探索，互動(dòng)授新探究節(jié)約用水的重要性和必要性。師：在日常生活中，我們常常碰到這樣的情況：水龍頭壞了或沒有關(guān)緊，水一滴一滴往外流，會(huì)浪費(fèi)很多水。到底會(huì)浪費(fèi)多少水呢？（課件出示）師：之前已經(jīng)讓同學(xué)們分成了三個(gè)小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，下面我們將小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表格中，并完成教材上的統(tǒng)計(jì)圖。（課件出示）各組組長(zhǎng)匯報(bào)，教師填寫。師：我們來看看，最多的漏水量是多少？最少的有多少？根據(jù)實(shí)際情況描述。師：因?yàn)樗堫^的漏水情況不一樣，我們得到的數(shù)據(jù)也就不一樣。同學(xué)們認(rèn)為我們可以用什么數(shù)據(jù)來代表這個(gè)水龍頭的整體漏水量呢？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】 平均數(shù)。師：請(qǐng)同學(xué)們用計(jì)算器快速地算一算，看看沒關(guān)緊的水龍頭，在1分鐘內(nèi)的平均漏水量是多少。師：剛才我們知道了一個(gè)水龍頭1分鐘的平均漏水量，請(qǐng)同學(xué)們用計(jì)算器獨(dú)立地算一算，在草稿紙上完成下面的問題。（1）學(xué)校有幾個(gè)水龍頭漏水？根據(jù)1 m3水的質(zhì)量是1 t，算一算全校一年大約要浪費(fèi)多少噸水？（2）全國(guó)大約有30萬所學(xué)校用自來水，如果按照這個(gè)比率計(jì)算，全年大約要浪費(fèi)多少噸水？（3）平均每噸水價(jià)為2.5元，一共要多支付多少水費(fèi)？（4）如果1個(gè)人1年用30 t水，這些水可供多少人用1年？師：看看計(jì)算得到的數(shù)據(jù)，你們有什么感受？小組內(nèi)交流討論，集體匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：通過計(jì)算和比較可以加深學(xué)生對(duì)節(jié)約用水必要性的認(rèn)識(shí)，感受生活中的浪費(fèi)水現(xiàn)象，體會(huì)節(jié)約用水的必要性。師：同學(xué)們，通過以上的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了節(jié)約用水的重要性，相信大家也會(huì)節(jié)約用水的。接下來，對(duì)于節(jié)約用水，同學(xué)們有什么好的建議或方法要和大家分享的？學(xué)生自由發(fā)言。（課件出示）設(shè)計(jì)意圖：通過交流討論，學(xué)習(xí)更多更好的節(jié)約用水的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生節(jié)約用水習(xí)慣的養(yǎng)成。三、課堂回顧，交流收獲師：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？大家有什么收獲？根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)： 同學(xué)們，讓我們攜起手來，從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一滴水，讓我們的生命之水源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，讓我們的家園更加美好！課前安排學(xué)生收集本節(jié)內(nèi)容的有關(guān)資料很重要，收集到的信息越多，課堂氣氛就會(huì)越活躍。教學(xué)中，讓學(xué)生分享各自收集到的資料，引導(dǎo)他們意識(shí)到水資源的重要性以及目前我們面臨的水資源貧乏的情況，讓學(xué)生成為小小監(jiān)督員，從我做起，節(jié)約用水。通過小組間的交流，思考“每個(gè)水龍頭漏水的速度不一樣，用什么數(shù)表示水龍頭漏水的一般情況更有代表性呢”，引導(dǎo)學(xué)生選擇平均數(shù)這一指標(biāo)來衡量水龍頭漏水的一般水平時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生只是初步學(xué)習(xí)了平均數(shù)，討論不夠，這塊還要加強(qiáng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)推斷中的重要作用。

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節(jié)約用水

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