單元教學(xué)設(shè)計框架課題：Unit 6 Me一、學(xué)情分析在一二年級循環(huán)遞進(jìn)的英語基礎(chǔ)上，三年級學(xué)生已具備基本的描述自己和他人外貌等方面特征的口頭表達(dá)能力。他們英語的表達(dá)欲強(qiáng)，但專注力仍有待提升，在課堂設(shè)計中依然需要將語言練習(xí)與游戲、競賽等形式結(jié)合起來，利用學(xué)生愛表演、樂游戲的特點(diǎn)，在真實(shí)的語言情境中激發(fā)學(xué)生表達(dá)和演繹的主動性。二、教材分析本模塊主題為My family, my friends and me，是基于第一冊、第三冊中的Module2語言知識點(diǎn)的遞進(jìn)學(xué)習(xí)，主要體現(xiàn)在：本單元中使用到的身體部位單詞eye, ear, nose, mouth, face, hair分別在第一冊Unit3和第三冊Unit6中學(xué)習(xí)過；對身體部位進(jìn)行描述的形容詞big, long, small在第三冊Unit2和Unit6中出現(xiàn)過；所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型My...is..., My ...is are...也是第三冊Unit6學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型。本單元具有復(fù)習(xí)整合的功能，需要引導(dǎo)學(xué)生整合舊知，構(gòu)建Me主題下的知識體系。三、單元設(shè)計思路和依據(jù) 依據(jù)新課標(biāo)倡導(dǎo)的“學(xué)中用、用中學(xué)”的理念，同時遵循從簡到難的教學(xué)原則，本課的教學(xué)內(nèi)容分為5個課時，第一和第二課時側(cè)重于學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞和句型，第三和第四課時側(cè)重于復(fù)習(xí)、鞏固與操練，第五課時側(cè)重語用拓展，進(jìn)行繪本的拓展與學(xué)習(xí)。四、單元教學(xué)安排課時話題素材內(nèi)容第一課時I’m KittyLook and learn, listen and say第二課時Kitty’s familyListen and say第三課時Kitty’s friendsPoint and say, sing a song, learn the letters第四課時Kitty’s catEnjoy a story第五課時 Kitty’s story: Tadpole’s mummy拓展繪本閱讀內(nèi)容五、單元教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)： （1）能聽、說、讀、認(rèn)、拼、寫和理解單詞hair, face, nose, mouth, eye, ear; （2）能運(yùn)用My ... is/are ... 和Your ... is/are ...描述人物或動物的外貌特征； （3）能運(yùn)用Are you...?向他人詢問和確認(rèn)相關(guān)信息；（4）能分辨及基本掌握be動詞的單復(fù)數(shù)形式的用法；（5）辨識和區(qū)分字母“Kk”和“Ll”的字母音和字母名，能拼讀簡單的相關(guān)單詞。 語言技能目標(biāo)：（1）能認(rèn)讀本單元相關(guān)的單詞和句子；（2）能仔細(xì)觀察不同的動物或人物的特點(diǎn)并相應(yīng)描述；（3）能在教師的指導(dǎo)下用英語做游戲；（4）能根據(jù)語言框架做簡單的角色表演。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： （1）能積極與同伴或家人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；（2）能積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流；（3）能在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用學(xué)習(xí)材料、跟隨視頻指引完成課堂和課后練習(xí)。情感態(tài)度目標(biāo)：在鼓勵性評價中建立自信，使學(xué)生能積極主動投入學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展。    第三課時 課時話題：Kitty's family教學(xué)內(nèi)容：Listen and say教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠在圖片和聲音的輔助下熟練表達(dá)五官的單詞以及介紹自己和模仿他人介紹外在特征。能夠熟練演唱本單元的歌曲My face。能通過示例了解如何模仿介紹他人的外在特征，并能清晰地表達(dá)和交流。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用本單元重點(diǎn)句型描述自己的五官和外在特征。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠區(qū)分和正確使用is/are。  教學(xué)過程：步驟目的師生活動組織教學(xué)及復(fù)習(xí)通過Kitty和Peter的角色帶入情境。1.了解情境；
2.回顧五官的表達(dá)；
3.聽唱歌曲My face。新知呈現(xiàn)與歸納通過介紹Kitty的家人來加深對于介紹外在特征的理解和運(yùn)用，讓學(xué)生在情境中充分感知和熟練表達(dá)。通過Cosplay引出Kitty和Peter，介紹Kitty的家人。Kitty’s mother, Kitty’s father和Kitty’s brother依次出現(xiàn)，學(xué)生扮演Kitty’s father and brother,完成句子的表達(dá)。新知鞏固與活用語用體驗(yàn)，綜合表達(dá)。Fun with words：通過將打亂的單詞排成句子，操練重點(diǎn)句型My...is/are....
2.Let’s cosplay:自選人物進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型對自己的外在特征進(jìn)行介紹。小結(jié)總結(jié)梳理，承上啟下結(jié)束游戲，引出Kitty和Peter明天去學(xué)校的信息作業(yè)布置及提交說寫結(jié)合，內(nèi)化生成Draw a character you want to be and introduce yourself. Write the introduction down.
           
    Hi! I’m _____ (name).
    I’m _____.
    My _____ is _____.
    My _____ is _____.
    My _____ are _____.
    My _____ are _____.
    I can _____.
    Nice to see you.  

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Unit 6 Me

版本： 滬教牛津版(六三制三起)

年級： 三年級上冊

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