滬教牛津版(六三制三起)三年級(jí)上冊(cè)Unit 5 My family優(yōu)質(zhì)課課件ppt-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

單元教學(xué)設(shè)計(jì)框架課題：Unit 5 My family設(shè)計(jì)人/單位：一、學(xué)情分析小學(xué)三年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們好奇心強(qiáng)、善于模仿、活潑好動(dòng)，樂(lè)于參與競(jìng)賽性、趣味性強(qiáng)的活動(dòng)。在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)常見(jiàn)的家人稱呼，如mother, father, grandmother, grandfather等，并能簡(jiǎn)要介紹他人與自己的關(guān)系，如This is my…;還能簡(jiǎn)要介紹他人的外貌特征、能力興趣等，如He/She is… ,He/She can…。他們對(duì)于家庭成員的稱謂、姓氏以及中西方姓名表述的差異還不了解，需要通過(guò)更深入的學(xué)習(xí)來(lái)獲取相關(guān)知識(shí)。他們已經(jīng)初步接觸過(guò)字母發(fā)音的學(xué)習(xí)，能認(rèn)讀字母，但對(duì)字母大小寫(xiě)的書(shū)寫(xiě)規(guī)范、占格要求還較為陌生,需要書(shū)寫(xiě)示范的指導(dǎo)。二、教材分析本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容為三年級(jí)上冊(cè)Module 2, Unit 5 My family。單元主題是介紹家庭成員，包括詢問(wèn)和回答他們的家庭關(guān)系、稱謂、姓名等信息。重點(diǎn)詞匯有father, mother, brother, sister, me, who等；重點(diǎn)句型包括一般疑問(wèn)句“Who is she/he?”及其回答“She/He is my…”。單元的學(xué)習(xí)難點(diǎn)在于詢問(wèn)和回答一家人的姓名，其中包含中西方姓名的表達(dá)順序差異的文化知識(shí)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠更深入地理解家庭結(jié)構(gòu)，更具體地介紹自己的家人信息并詢問(wèn)他人的家庭信息，將新舊知識(shí)結(jié)合運(yùn)用。三、單元設(shè)計(jì)思路和依據(jù) 依據(jù)單元整體設(shè)計(jì)理念及情景教學(xué)法的理念，本單元的設(shè)計(jì)思路如下：本單元包含5個(gè)課時(shí)，以Peter作為主線人物，以他的家庭為切入點(diǎn)，向大家層層遞進(jìn)地展示和介紹Peter的家庭信息。在各個(gè)分課時(shí)中，Peter將引導(dǎo)著大家，向朋友們介紹家庭成員及他們的姓名（Period 1），展示家人照片并談?wù)撍麄兊奶攸c(diǎn)（Period 2）,分享家庭生活片段并介紹他們的喜好和特長(zhǎng)（Period 3）,整理家庭信息并制作“家庭樹(shù)”（Period 4）,最后分享一個(gè)關(guān)于親情與友情的小故事（Period 5）。在語(yǔ)言情境中逐步推進(jìn)知識(shí)學(xué)習(xí)，在課堂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。四、單元教學(xué)安排課時(shí)話題素材內(nèi)容第一課時(shí)Family membersLearn the lettersLook and learnCulture corner第二課時(shí)Family photosLearn the lettersListen and sayAsk and answer第三課時(shí)Family lifeLearn the lettersSay and act第四課時(shí)Family treeLearn the lettersRead and match (workbook)Make and say第五課時(shí)Family and FriendsRead a story (閱讀拓展) 五、單元教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1) 會(huì)聽(tīng)、說(shuō)和認(rèn)讀重點(diǎn)單詞，如father, mother, brother, sister, brother, me, who等。2) 掌握特殊疑問(wèn)句“Who is she/he?”，在對(duì)話中運(yùn)用它來(lái)詢問(wèn)人物身份。3) 運(yùn)用句型“She/He is my…”進(jìn)行回答，介紹家庭成員與自己的關(guān)系。4) 會(huì)認(rèn)讀和正確書(shū)寫(xiě)字母“Ii, Jj”的大小寫(xiě)形式。2.語(yǔ)言能力目標(biāo)1) 能靈活運(yùn)用句型“I’m…”，“This is my…”，“He/She is…”，“He/She can…”等來(lái)進(jìn)行對(duì)話，介紹自己及家人。2) 能讀懂介紹家庭成員的對(duì)話和語(yǔ)篇，從他人的話語(yǔ)中獲取關(guān)于他/她的家庭信息。3) 能理解、朗讀關(guān)于親情與友情的繪本小故事。3.情感態(tài)度目標(biāo)感知親情與友情對(duì)于我們的重要性，學(xué)會(huì)關(guān)心家庭成員，了解她們的特長(zhǎng)、喜好。4.文化意識(shí)目標(biāo)1) 了解英語(yǔ)中的稱謂表達(dá)，如Mr, Mrs。2) 理解中西方在姓名表述上的差異，初步了解family name（姓氏）和first name（名字）。第三課時(shí) 課時(shí)話題：Family life教學(xué)內(nèi)容：Say and act, Learn the letters教學(xué)目標(biāo)：能正確掌握字母I和J在單詞中的發(fā)音。能掌握This is … He /She can…和He /She likes…等句式，并靈活運(yùn)用新句式介紹不同人物。能根據(jù)老師的引導(dǎo)和思維導(dǎo)圖來(lái)介紹自己的家庭成員。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物的介紹方法。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用新句式。根據(jù)思維導(dǎo)圖介紹自己的家庭成員。教學(xué)過(guò)程：步驟目的師生活動(dòng)組織教學(xué)及復(fù)習(xí)引起關(guān)注，聯(lián)系舊知。引入本課時(shí)話題，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。 Review and lead in教師通過(guò)回顧上一課時(shí)的Family members這一話題，引導(dǎo)學(xué)生回憶舊知。 Meet new friends設(shè)置Peter帶Alice認(rèn)識(shí)不同家庭成員的情境，引入對(duì)人物介紹的學(xué)習(xí)。新知呈現(xiàn)與歸納初步感知本課文本。幫助學(xué)生練習(xí)和掌握本課句式及表達(dá)。總結(jié)新知，提高學(xué)生語(yǔ)言組織能力。 Let’s learn播放錄音，帶領(lǐng)學(xué)生初步了解Peter的家庭生活，并幫助學(xué)生熟悉本課句式。 Let’s listen播放錄音，進(jìn)行聽(tīng)力填空及復(fù)述練習(xí)，幫助學(xué)生掌握本課句式，提升學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。3. Let’s speak呈現(xiàn)圖片和句型，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)述Peter的家庭生活，提高學(xué)生對(duì)句型的掌握水平以及語(yǔ)言組織能力。新知鞏固與活用新知靈活運(yùn)用，舉一反三。啟發(fā)學(xué)生思維，提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。Let’s try展示Alice的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生介紹Alice的家庭生活。Let’s talk利用思維導(dǎo)圖總結(jié)三個(gè)課時(shí)的句式及表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖介紹自己的家庭成員。小結(jié)點(diǎn)明主題，升華情感。播放詩(shī)歌“A family is this…”，幫助學(xué)生在美妙的詩(shī)歌中感受親情。作業(yè)布置及提交鞏固和運(yùn)用知識(shí)。向朋友們介紹自己的家人和家庭生活。學(xué)習(xí)朗讀小詩(shī)“A family is this …”。

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