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教學(xué)目標(biāo)： 語言知識(shí)目標(biāo)（1）能夠感知、理解核心詞匯：hamburger, pie, pizza, sandwich, healthy, unhealthy, breakfast, lunch, dinner。（2）能夠熟練運(yùn)用句型： What did you have for breakfast/lunch/dinner this morning? I had … （3）能正確使用過去式did和had描述自己的三餐飲食。語言技能目標(biāo)（1）能運(yùn)用問答句詢問和表達(dá)一日三餐，提高自己語言表達(dá)能力。（2）能初步采用簡(jiǎn)單的單詞構(gòu)成法去識(shí)別和識(shí)記單詞。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生通過觀察，挖掘信息，提高信息提取能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴，發(fā)散思維，提高邏輯思維能力。情感態(tài)度目標(biāo)（1）學(xué)生了解健康的飲食方式，并意識(shí)到健康飲食的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：（1）學(xué)生能掌握核心詞匯和句型，理解對(duì)話，并使用核心詞匯和句型表達(dá)。（2）學(xué)生能夠聯(lián)系生活，自主表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：（明確難點(diǎn)所在、因何而難、解難策略）（1）難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)過去式did和had可能掌握不牢，時(shí)態(tài)易混淆。（2）策略：通過多種情境，使學(xué)生對(duì)過去式的使用更加熟悉。教學(xué)過程：步驟目的師生活動(dòng)組織教學(xué)及復(fù)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，激活舊知，引出題，做好鋪墊。 創(chuàng)設(shè)情境：天降美食，Flint、Joe和Jill都看到了哪些食物呢？ What food can they see?2. 教授新詞：思維導(dǎo)圖，梳理食物。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注pizza和pie的單復(fù)數(shù)形式。新知呈現(xiàn)與歸納1. 對(duì)比學(xué)習(xí)，初步感知現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過去時(shí)的區(qū)別。 2. 整體聽讀，感知對(duì)話內(nèi)容，并尋找關(guān)鍵信息，為對(duì)話內(nèi)容呈現(xiàn)及后續(xù)表達(dá)做好鋪墊。 (1)分段聽讀，理解對(duì)話。在文段中學(xué)習(xí)核心詞匯和句型。 3. (2) 以問題推進(jìn)對(duì)話。結(jié)合背景知識(shí)，詢問早餐為什么重要，拓寬思維。聯(lián)系生活，情境引入：通過問答，了解大家早餐吃了什么。What do you have for breakfast?整體聽讀對(duì)話，尋找關(guān)鍵信息。觀看視頻，劃出關(guān)鍵信息，填寫表格。
分段推進(jìn)對(duì)話。(1)第一部分，Joe的早餐： 聽錄音，完成對(duì)話，學(xué)習(xí)新詞breakfast，hamburger。 展示時(shí)間軸，學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)。 跟讀對(duì)話。(2)第二部分，Jill的早餐：聽錄音，回答問題：Who didn’t have breakfast this morning?圖片對(duì)比，學(xué)習(xí)反義詞：healthy-unhealthy跟讀對(duì)話。(3)第三部分，Alice的早餐：聽錄音，選擇正確的圖片。跟讀對(duì)話。新知鞏固與活用提高獲取關(guān)鍵信息的能力。 在情境中學(xué)習(xí)詞匯，并回顧所學(xué)句型，進(jìn)行語用輸出。 結(jié)合自身實(shí)際情況，檢測(cè)新知掌握程度，凝練語言，綜合語用。播放課文視頻，聽讀整篇短文，完成Alice’s report。 對(duì)話操練：Alice詢問Flint的三餐。-What did you have for breakfast/lunch/dinner?-I had… 學(xué)習(xí)單詞pie, pizza, hamburger 向Flint介紹自己的三餐。 小結(jié)1. 歸納總結(jié)，提升鞏固 歸納總結(jié)本課所學(xué)詞匯和句型。
業(yè)布置及提交
這是一份英語Unit 3 Healthy or unhealthy教學(xué)設(shè)計(jì)，共7頁。
這是一份小學(xué)英語Module 1 Getting to know each otherUnit 3 Healthy or unhealthy教案設(shè)計(jì)，共4頁。教案主要包含了教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，課前準(zhǔn)備，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
這是一份滬教牛津版(六三制三起)六年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Healthy or unhealthy教學(xué)設(shè)計(jì)，共3頁。教案主要包含了第二課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
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