外研版英語(yǔ)（一年級(jí)起點(diǎn)）三年級(jí)上冊(cè)Review Module 表格式教學(xué)設(shè)計(jì)

《英語(yǔ)》新標(biāo)準(zhǔn)（小學(xué)一起）三年級(jí)上冊(cè)Review Module教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析本書中學(xué)生將學(xué)習(xí)如何表達(dá)正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何說(shuō)明能力、職業(yè)，如何獲得允許，如何關(guān)心和詢問(wèn)朋友的身體狀況，如何談?wù)擉w育比賽和旅行等活動(dòng)。模塊教學(xué)目標(biāo)通過(guò)完成各個(gè)活動(dòng)對(duì)本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和綜合運(yùn)用，回憶舊知，使學(xué)生進(jìn)一步掌握基本的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教師設(shè)置情景，學(xué)生自主探究完成知識(shí)目標(biāo)。教學(xué)輔助CD，PPT。教學(xué)策略游戲教學(xué)法，情景教學(xué)法，TPR教學(xué)法，小組合作法教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析針對(duì)本學(xué)期的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)生掌握不牢固的語(yǔ)言點(diǎn)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型的用法。 能力目標(biāo)：幫助學(xué)生加深知識(shí)印象，掌握復(fù)習(xí)的方法。 情感態(tài)度：通過(guò)豐富多彩的課堂活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 文化意識(shí)：體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愉快和成就感。 學(xué)習(xí)策略：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和實(shí)踐能力，拓寬他們的知識(shí)面，提高他們對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)全面把握知識(shí)點(diǎn)并完成相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)輔助單詞卡片，PPT，text paper。教學(xué)策略游戲教學(xué)法，情景教學(xué)法，小組合作法教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step 1：播放上一模塊的歌曲視頻。一起唱上一模塊的歌曲。熱身環(huán)節(jié)。Step 2： 聽(tīng)一聽(tīng)，做一做。老師給出指令，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)詞短語(yǔ)，做出相應(yīng)的動(dòng)作。復(fù)習(xí)本冊(cè)書的重點(diǎn)短語(yǔ)，為以下環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。Step 3：聽(tīng)一聽(tīng)，指一指，然后跟讀練習(xí)。 (Unite 1 Activity 1)1. 老師引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)出圖中人物進(jìn)行的活動(dòng)。 2. 聽(tīng)錄音中的內(nèi)容，指出音頻內(nèi)容相符的圖片。 3. 第二遍聽(tīng)音、跟讀 4. 兩個(gè)人一組仿照例子進(jìn)行指圖練習(xí)。然后找4組學(xué)生匯報(bào)。通過(guò)觀察、描述理解此練習(xí)的意圖，練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。Step 4：歸納總結(jié)。歸納總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句式結(jié)構(gòu) be + v + ing + 其它。培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。Step 5：做一做，說(shuō)一說(shuō) (Unite 1 Activity 2) 老師做示范，投擲骰子（事先準(zhǔn)備好）決定走幾步，找一名學(xué)生根據(jù)相應(yīng)步數(shù)的圖片，大家問(wèn)，他來(lái)做答。（總共找兩名同學(xué)示范）1. 在開(kāi)展活動(dòng)前，先請(qǐng)學(xué)生看圖，理解活動(dòng)的規(guī)則。 2. 兩人一組展開(kāi)活動(dòng)，拿出每組事先準(zhǔn)備好的骰子進(jìn)行練習(xí)，投擲的同學(xué)問(wèn)，另一名學(xué)生作答。然后進(jìn)行交換練習(xí)。在學(xué)生活動(dòng)時(shí)老師要走到學(xué)生身邊巡視，進(jìn)行輔助和指導(dǎo)，對(duì)于有困難的學(xué)生給予幫助。 復(fù)習(xí)Have you got…?句式Step 6：看一看，說(shuō)一說(shuō)。 (Unite 2 Activity 1) 教師引導(dǎo)學(xué)生理解活動(dòng)的意圖。找六名學(xué)生進(jìn)行描述圖片。 E.g., She can swim. 2. 兩個(gè)人一組，仿照書中例句進(jìn)行能力調(diào)查。 3. 請(qǐng)5組同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。了解同學(xué)的能力與特長(zhǎng)，增進(jìn)同學(xué)之間的感情溝通。 復(fù)習(xí)can句式并進(jìn)行歸納總結(jié)。Step 7：聽(tīng)音標(biāo)序號(hào)。 (Unite 2 Activity 2) 老師播放錄音。1. 觀察圖片，說(shuō)說(shuō)圖中的任務(wù)分別生了什么病。 2. 聽(tīng)音，給圖片標(biāo)序號(hào)。 3. 聽(tīng)音核對(duì)答案 4. 請(qǐng)四名同學(xué)說(shuō)出答案（讀出句子），全班核對(duì)答案。復(fù)習(xí)描述病情，啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。Step 8：歸納總結(jié)歸納總結(jié) … have got…?句式結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。Step 9：看一看，指一指。 (Unite 2 Activity 3)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出 This is / That is / These are / Those are的區(qū)別。 2. 兩個(gè)人一組，在組內(nèi)仿照例子輪流說(shuō)句子。 3. 請(qǐng)部分學(xué)生向全班展示。指示代詞在日常生活中的實(shí)際運(yùn)用，正確區(qū)分方位與單復(fù)數(shù)的使用。 Step 10：讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 (Unite 2 Activity 4) 討論一下自己的計(jì)劃。兩人一組根據(jù)例句進(jìn)行問(wèn)答，詢問(wèn)對(duì)方今天的計(jì)劃，現(xiàn)在小組內(nèi)練習(xí)，讓后請(qǐng)四組同學(xué)展示。位 考察學(xué)生對(duì)be going to 表示將來(lái)的掌握情況。Step 11：歸納總結(jié)歸納總結(jié)一般將來(lái)時(shí)的句式結(jié)構(gòu)。 be going to…= will培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。Blackboard Design：Review Module They’re feeding. Have you got…? I’m going to… He’s got… Can you… Classroom Assessment復(fù)習(xí)是對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)的盤點(diǎn)與回顧.復(fù)習(xí)的過(guò)程就是不斷總結(jié)規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律的過(guò)程.本課通過(guò)六個(gè)活動(dòng)的練習(xí)，對(duì)本冊(cè)書中的重點(diǎn)進(jìn)行了充分的鞏固，而且活動(dòng)中多采用兩人的小組活動(dòng)方式，這樣練習(xí)的比較充分，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。家庭作業(yè)： 向家人說(shuō)明自己的周末計(jì)劃。 談?wù)撘幌伦约旱哪芰湍愕膲?mèng)想職業(yè)。 舉例：I can swim. I’m going to be a teacher.