部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教 學(xué)內(nèi) 容22.文言文二則教 學(xué)課 時(shí)     2-1執(zhí) 教日 期 教 學(xué)目 標(biāo)正確、流利地朗讀《囊螢夜讀》，認(rèn)讀“恭、勤、焉”3個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“囊 螢”等7個(gè)字。能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。 初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。教 學(xué)重難點(diǎn)正確、流利地朗讀，從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)中，感受人物的品質(zhì)。　教學(xué)資源多媒體課件預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)（自學(xué)）　讀熟兩篇文言文自學(xué)生字詞，借助工具書(shū)理解詞語(yǔ) 教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁 注【板塊一】自學(xué)內(nèi)容反饋一、談話(huà)交流，導(dǎo)入課題。1.出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生看畫(huà)面講故事。古時(shí)候，還有一位熱愛(ài)讀書(shū)的人，他是晉代車(chē)胤，因?yàn)榧邑?，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油，而又想晚上讀書(shū)，便在夏天晚上抓一把螢火蟲(chóng)來(lái)當(dāng)燈讀書(shū)。2.這個(gè)故事就是《囊螢夜讀》，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這個(gè)小故事。3.識(shí)記生字“囊”  欣賞圖片，嘗試講故事。 齊讀課題 在教師指導(dǎo)下識(shí)記生字“囊” 結(jié)合注釋理解課題意思 【板塊二】互學(xué)二、讀通讀順，感知課文。1.試讀課文，出示生字：囊、螢、恭、勤、博、貧、焉2.自由、大聲讀課文，至少讀三遍，有生字的地方，難讀的地方多讀幾遍。（1）注意讀準(zhǔn)前鼻音“勤 貧 焉”，后鼻音“囊 螢 恭”。（2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。3.讀通順了嗎？讀流利了嗎？但是古文的朗讀和現(xiàn)代文不同，要讀出節(jié)奏。再次朗讀課文，這次要求讀得有節(jié)奏。4.教師范讀，讀出節(jié)奏，讀出韻味。學(xué)生拿筆劃分節(jié)奏。1.讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子2.自學(xué)生字 3.自由、大聲讀課文  4.學(xué)寫(xiě)生字，書(shū)本描紅 聽(tīng)讀，劃分節(jié)奏，再次朗讀 【板塊三】導(dǎo)學(xué)三、理解文本，探究交流。1.真是讀得越來(lái)越有滋味，俗話(huà)說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。文章的大致意思理解了嗎？（出示文章詞語(yǔ)注釋?zhuān)斫庖馑迹?/span>2.從以上詞語(yǔ)的解釋中，理解了詞語(yǔ)，找出文中描寫(xiě)車(chē)胤動(dòng)作的詞語(yǔ)，從這些動(dòng)詞中，你體會(huì)到車(chē)胤什么品質(zhì)？3.當(dāng)我們深入課文的時(shí)候，會(huì)對(duì)課文有更深入的理解，再讀讀課文，想想哪些地方你讀懂了，哪些不懂的可以同學(xué)交流。  結(jié)合注釋理解文言文的意思。 同桌說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事找出文中描寫(xiě)車(chē)胤動(dòng)作的詞語(yǔ)，從這些動(dòng)詞中，體會(huì)到車(chē)胤什么品質(zhì)？互相交流文章中不懂的地方 理解文本，探究交流。這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生對(duì)故事有更深入的理解。 【板塊四】用學(xué)四、讀寫(xiě)訓(xùn)練，布置作業(yè)課文雖然很短，但寫(xiě)出了一個(gè)動(dòng)人的故事。讀了這個(gè)故事，你感動(dòng)嗎？將你此刻內(nèi)心的想法寫(xiě)出來(lái)。  寫(xiě)一寫(xiě)心中的感受 板 書(shū)設(shè) 計(jì)   教 學(xué)反 思    

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囊螢夜讀

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