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課 題
說明文 說明方法
授課人

教學(xué)
目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)：了解說明方法的重要性，掌握幾種常見的說明方法。
2．能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法寫說明文, 培養(yǎng)準(zhǔn)確表達(dá)的能力。提高學(xué)生利用語言文字表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)
重點(diǎn)
1．幾種常見的說明方法的特點(diǎn)及作用。
2．觀察能力、思維能力及語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。

教學(xué)
難點(diǎn)
能根據(jù)事物的特征，采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法寫作。
教法
講練結(jié)合，以講促練



課
前
準(zhǔn)
備

1．教師搜集相關(guān)資料，制作課件。
2．復(fù)習(xí)第五單元學(xué)習(xí)的說明文的相關(guān)知識(shí)。
3．預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，對(duì)說明方法有初步把握。
教學(xué)環(huán)節(jié)安排
實(shí)施思路
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
回顧前一單元所學(xué)的說明文的相關(guān)知識(shí)，要求學(xué)生回答，教師明確。
說明文：是一種以說明為主要表達(dá)方式的文體，用以對(duì)客觀事物（或事理）的性狀、特點(diǎn)、功能和用途等作出科學(xué)的說明。
怎樣說明：
1.抓住事物的特征說明。
2.按照合理的順序說明事物。
“工欲善其事，必先利其器”，說明文的表達(dá)方式是以說明為主，熟練的掌握說明方法是寫好說明文的關(guān)鍵。
二、說明方法
（一）明確方法
要求學(xué)生閱讀文本，篩選信息總結(jié)歸納。以給平時(shí)成績的形式給予學(xué)生鼓勵(lì)。
明確：
下定義 作詮釋 舉例子 作比較 分類別
打比方 列數(shù)字 引用說明
另外還有摹狀貌、畫圖表等。
（二）分類講解
1、下定義
概念：是用簡(jiǎn)明的語言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明，下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)。
舉例：
①人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物。
②肥料是能供給養(yǎng)分使植物生長的物質(zhì)。
③統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。
④工程技術(shù)的科學(xué)叫做應(yīng)用科學(xué)，它是應(yīng)用自然科學(xué)的基礎(chǔ)理論來解決生產(chǎn)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題的學(xué)問。
作用：使說明語言科學(xué)、準(zhǔn)確，讓讀者在具體了解被說明對(duì)象前，能對(duì)被說明對(duì)象有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
2．作詮釋
概念：從一個(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋，這種方法叫詮釋法。
舉例：
①雪是在云中形成的一種固態(tài)降水物。
②介紹立體的書：“還有一種書，插圖是立體的。打開書，書里的人和動(dòng)物會(huì)站起來，躍然紙上，栩栩如生?！?br /> 作用：能使說明語言更全面、更充分、更具體。
3．舉例子
概念：舉出實(shí)際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。
舉例：《萬紫千紅的花》一文，舉了紅喇叭花、杏花、弄色木芙蓉這三種花在不同時(shí)候花色不同的實(shí)例，說明會(huì)變色的花很多。再如：《向沙漠進(jìn)軍》一文，為了說明沙漠是可以征服的，舉了我國新疆建設(shè)兵團(tuán)在天山南北建立國營農(nóng)場(chǎng)使不毛之地成為綠洲的實(shí)例。
作用：使說明語言通俗易懂，更具有說服力。
運(yùn)用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。
4、作比較
概念：在說明時(shí)，把兩種或兩種以上同類的事物進(jìn)行比較，以突出被說明對(duì)象的特征。
舉例：《從甲骨文到縮微圖書》這篇說明文，在說到制書材料時(shí)，把紙和竹片、木片、綢子作了比較，突出竹片、木片制成的書笨重、使用不方便，帛書雖輕便卻成本太高的缺點(diǎn)，顯示出用紙做制書材料成本較低且輕巧適用的優(yōu)越性。
作用：能更好地突出被說明對(duì)象的特征，給讀者留下深刻的印象，增強(qiáng)說明的效果。
5、分類別
概念：分類別是按一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物或事理的不同成分、不同方面，分門別類加以說明。
舉例：圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的；按時(shí)代分，有古典的、現(xiàn)代的；按性質(zhì)分，有科技的、文學(xué)的以及政治經(jīng)濟(jì)方面的等。
作用：使文章條理清晰、層次分明。
是將復(fù)雜的事物說清楚的重要方法。
要注意分類必須有一定的標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一是不能進(jìn)行分類的。每次分類只用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，所列舉的種類不能有遺漏。
6、打比方
概念：打比方是適當(dāng)運(yùn)用比喻，來增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性。
舉例：“石拱橋，橋洞成弧形，就像虹”，將“石拱橋”比作“虹”，運(yùn)用比喻介紹石拱橋的結(jié)構(gòu)知識(shí)，說明石拱橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)。
《人民英雄永垂不朽》第二自然段第二句：“（人民英雄紀(jì)念碑）像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部”，將“紀(jì)念碑”比作“頂天立地的巨人”，形象地說明了紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的總特點(diǎn)。
　　作用：靈活使用能將事物介紹得生動(dòng)形象，給讀者留下鮮明的印象。
7、列數(shù)字
概念：列舉具體準(zhǔn)確的數(shù)字對(duì)事物進(jìn)行說明。
舉例：《故宮博物院》一文，寫故宮博物院“宮城呈長方形，占地72萬平方米，有大小宮殿70多座、房屋9000多間”，用了“72萬平方米”、“70多座”、“9000多間”這三個(gè)數(shù)字，說明了故宮博物院的面積、宮殿和房屋的個(gè)數(shù)。
作用：能把事物說明得更精確、更直觀。
所列數(shù)字應(yīng)力求準(zhǔn)確，條件允許能準(zhǔn)確測(cè)算的必須用確數(shù)，由于年代久遠(yuǎn)或條件所限不能準(zhǔn)確測(cè)算的，才可以用概數(shù)。
8、引用說明
概念：借用經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等進(jìn)行說明。
舉例：《國寶——大熊貓》一文，引用西班牙國王的祝賀語，說明人工飼養(yǎng)大熊貓能繁殖出下一代是一件大喜事。
作用：使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體，更容易讓人信服。
9、摹狀貌
概念：對(duì)事物形狀相貌的特征進(jìn)行描摹，使讀者容易認(rèn)識(shí)所要說明的事物。
舉例：如：《中國石拱橋》一文，采用摹狀貌這種說明方法，摹寫盧溝橋柱頭上雕刻的石獅子，展現(xiàn)了盧溝橋形式的優(yōu)美：“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。”
《看云識(shí)天氣》一文，在描摹天氣動(dòng)態(tài)方面相當(dāng)出色，如：“積云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰爭(zhēng)奇，聳入天頂，就變成了積雨云。積雨云越長越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會(huì)，整座云山崩塌了，烏云彌漫著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，就會(huì)嘩啦嘩啦地下起暴雨來，有時(shí)竟會(huì)帶來冰雹或者龍卷風(fēng)?！?br /> 作用：使說明語言富有形象性，直觀性。
10、畫圖表
概念：是指采用繪制圖形或表格的方法進(jìn)行說明。
舉例：如《萬紫千紅的花》一文，為了說明昆蟲和花色的關(guān)系，列了一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，從表中可以看出：4197種花中，白色、黃色和紅色的花最多，這三種顏色的花較鮮艷，容易引起昆蟲注意。
　作用：比任何單純的文字說明更一目了然。

三、綜合練習(xí)
（一）練習(xí)分析方法，檢查知識(shí)掌握。
評(píng)析下面文字所使用的說明方法。
1、 單一訓(xùn)練
①一根普通電話線只能通三路電話；一條微波線路能通十萬路電話；一束小小的激光，能同時(shí)通一百億路電話；有一種玻璃絲激光電視電話，通過一根像頭發(fā)那樣細(xì)的玻璃絲，就可以使全世界億萬小朋友同時(shí)通話，還能相互見面。
點(diǎn)撥：說明激光的特征。用作比較的說明方法。
②一切動(dòng)物，從眼睛不容易看見的小蟲兒一直到能夠創(chuàng)造的偉大的人類，都是一樣，他們的生活條件，第一是空氣。就是那些住在水里的魚，也只能住在含有空氣的水里。如果將一只鳥罩在一個(gè)玻璃罩里，然后用抽氣機(jī)抽去罩里的空氣，那只鳥就會(huì)立刻站立不穩(wěn)，經(jīng)過一陣可怕的掙扎，就倒下去死了。
點(diǎn)撥：說明動(dòng)物的第一生活條件是空氣。用舉例法。
2、 綜合訓(xùn)練
雪花是一種美麗的結(jié)晶體，它在飄落過程中成團(tuán)攀聯(lián)在一起，就形成雪片。單個(gè)雪花的大小通常在0.05——4.6毫米之間。雪花很輕，單個(gè)重量只有0.2——0.5克。無論雪花怎樣輕小，怎樣奇妙萬千，它的結(jié)晶體都是有規(guī)律的六角形，所以古人有“草木之花多五出，獨(dú)雪花六出”的說法。雪花多么美麗而輕盈呀！我越來越喜歡雪花了，如果能夠再次目睹大地白雪皚皚，綠樹披銀裝，真是一件賞心悅目的趣事。
“瑞雪兆豐年”是我國廣為流傳的農(nóng)諺。在北方，一層厚厚而疏松的積雪，像給小麥蓋了一床御寒的棉被。雪中所寒的氮素，易被農(nóng)作物吸收利用。雪水溫度低，能凍死地表層越冬的害蟲，也給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來好處。所以又有一句農(nóng)諺“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡?！?
雪的作用很廣，但雪對(duì)人類有很大的好處。首先是有利于農(nóng)作物的生長發(fā)育。因雪的導(dǎo)熱本領(lǐng)很差，土壤表面蓋上一層雪被，可以減少土壤熱量的外傳，阻擋雪面上寒氣的侵入，所以，受雪保護(hù)的莊稼可安全越冬。積雪還能為農(nóng)作物儲(chǔ)蓄水分。此外，雪還能增強(qiáng)土壤肥力。據(jù)測(cè)定，每1升雪水里，約含氮化物7.5克。雪水滲入土壤，就等于施了一次氮肥。用雪水喂養(yǎng)家畜家禽、灌溉莊稼都可收到明顯的效益。
雪對(duì)人有利也有害處，在三四月份的仲春季節(jié)，如突然因寒潮侵襲而下了大雪。就會(huì)造成凍寒。所以農(nóng)諺說：“臘雪是寶，春雪不好?！?br /> 點(diǎn)撥： 這段文字，主要說明了雪花的特點(diǎn)和作用。說明雪花的特點(diǎn)，先用下定義的方法，說明雪花的特點(diǎn)之一是一種結(jié)晶體；再用列數(shù)字的方法說明雪花的小、輕盈。說明雪花的作用，作者用舉例子、打比方、分類別、列數(shù)字、引用農(nóng)諺等多種說明方法，用具體、明確、生動(dòng)的說明和準(zhǔn)確的語言，達(dá)到了很好的說明效果。
明確：一篇好的說明文，單獨(dú)采用一種說明方法是很少的，往往需要綜合運(yùn)用多種說明方法，要根據(jù)說明對(duì)象和說明內(nèi)容的需要而定。
（二）練習(xí)
選擇自己熟悉的一種日常生活用品（如小鬧鐘、圓珠筆等）或某一種動(dòng)植物（如狗、貓、老鼠、松柏、柳樹等），自擬題目，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，寫一篇說明文。
當(dāng)堂選擇評(píng)析，指導(dǎo)。
1.自評(píng)自改
提示評(píng)改重點(diǎn)：①有錯(cuò)別字嗎？②語句通順、流暢嗎？③有新意嗎？
2.互評(píng)互改
組內(nèi)交換習(xí)作，互評(píng)互改。
提示評(píng)改方法和評(píng)改重點(diǎn)。
（1）評(píng)改方法：
①快速默讀全文，總體感知習(xí)作內(nèi)容；②快速瀏覽，搜索、鎖定評(píng)改點(diǎn)，圈點(diǎn)勾畫，進(jìn)行評(píng)改；③發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，寫出具有個(gè)性、鼓勵(lì)性強(qiáng)的總結(jié)性評(píng)語。
（2）評(píng)改重點(diǎn)：①標(biāo)題新穎嗎？②抓住特點(diǎn)嗎？③使用了什么說明方法？④進(jìn)行大膽想象了嗎?
學(xué)生：按老師的要求和提示進(jìn)行互評(píng)互改。
四、小結(jié)
常言道“工欲善其事，必先利其器”，說明文的表達(dá)方式是以說明為主，熟練的掌握說明方法是寫好說明文的關(guān)鍵。
常見的說明方法有舉事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。寫說明文要根據(jù)說明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的，選用最佳方法。
一篇好的說明文，單獨(dú)采用一種說明方法是很少的，往往需要綜合運(yùn)用多種說明方法，要根據(jù)說明對(duì)象和說明內(nèi)容的需要而定。


五、作業(yè)
寫一篇介紹自己學(xué)校的說明文（包括辦學(xué)條件、專業(yè)設(shè)置、學(xué)制、生源、就業(yè)去向等方面）。
要求：突出特點(diǎn)。
有一定的說明順序。
綜合運(yùn)用多種說明方法。


說明文的寫作練習(xí)分兩個(gè)單元，復(fù)習(xí)導(dǎo)入有助于學(xué)生溫故知新。












要學(xué)會(huì)掌握說明方法，首先要明確有哪些說明方法。
要求學(xué)生閱讀，在對(duì)說明方法有感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，鍛煉學(xué)生的總結(jié)歸納能力。
適時(shí)的明確，給學(xué)生一個(gè)清晰的概念。


本環(huán)節(jié)對(duì)10種說明方法一一說明講解。在學(xué)生閱讀理解的基礎(chǔ)上，給出每一種方法清晰的概念。通過舉例說明，加深學(xué)生理解，強(qiáng)調(diào)每一種方法的作用和運(yùn)用時(shí)注意的事項(xiàng)。







教師提示：注意作詮釋與下定義的不同。






這種方法是學(xué)生最容易理解掌握的，不用過多講解。
盡量舉學(xué)生學(xué)習(xí)過的、容易理解的例子，舉例使學(xué)生加深理解。







強(qiáng)調(diào)作比較的應(yīng)是同類事物，蘋果和梨可以比較，蘋果和大灰狼是不可以比較的。
可以隨堂舉例，比如找兩個(gè)形體差異明顯的學(xué)生，從他們的身高，胖瘦，衣著等方面加以比較。

強(qiáng)調(diào)：作比較的目地是為了突出被說明的對(duì)象。








教師提示：分類的標(biāo)準(zhǔn)一定要統(tǒng)一。


注意講解打比方的說明方法和比喻修辭的異同。
















強(qiáng)調(diào)說明列數(shù)字的作用和要求。












講解說明摹狀貌和描寫的異同。













強(qiáng)調(diào)作用。
利用課件舉例說明。








這一環(huán)節(jié)分兩部分，第一部分練習(xí)分析說明方法，檢查知識(shí)掌握；第二部分練習(xí)運(yùn)用說明方法，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，鞏固說明方法。
單一訓(xùn)練的目的是檢查學(xué)生對(duì)說明方法的掌握情況。








選擇典范的說明文片段，教師朗讀，讓學(xué)生分析，老師明確。用多媒體展示、強(qiáng)調(diào)，加深理解和記憶。






綜合訓(xùn)練的目地是傳達(dá)這樣一個(gè)信息：說明方法的運(yùn)用是綜合的。



























這一練習(xí)的設(shè)置有助于鞏固說本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生選取身邊熟悉的事物進(jìn)行寫作，會(huì)使學(xué)生樂于下筆。

給學(xué)生十分鐘時(shí)間，完成片段習(xí)作。

互評(píng)互改的好處在于學(xué)生之間沒有距離感，閱讀批改同學(xué)的習(xí)作，可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，同時(shí)指出同學(xué)的不足，學(xué)習(xí)相互之間的優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)同學(xué)之間的感情。


這一環(huán)節(jié)可在第二節(jié)課繼續(xù)進(jìn)行。

本環(huán)節(jié)對(duì)課堂知識(shí)要點(diǎn)作概括性小結(jié)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時(shí)也對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。









作業(yè)的設(shè)置是課堂的延伸和拓展，把課堂中說的能力訓(xùn)練延伸到寫的能力訓(xùn)練上來，鍛煉了學(xué)生的資料搜集與整理能力。這個(gè)作業(yè)也可以使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)校、專業(yè)有更全面、更詳細(xì)的了解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛和對(duì)本專業(yè)學(xué)的習(xí)興趣。

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