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”和“
”節(jié)奏鮮明，使音樂具有較強的流動性。（2）風格：狐步舞風格。（狐步舞：一種舞蹈形式，特點是流動感強，動作輕盈，舒展流暢，為4/4拍）變奏四：聆聽音樂，你都聽到了怎樣的節(jié)奏？有怎樣的感覺？（1）節(jié)奏：鋼琴的伴奏采用固定低音“行進”和“雙音”反復，襯托合唱旋律豐富多樣的變化。而演唱聲部的節(jié)奏
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0 使歌曲的節(jié)奏特點十分明顯。（2）風格：爵士“布吉—烏吉”。（爵士鋼琴奏法的一種演奏特點，是一種快速的布魯斯鋼琴風格，常采用“滾奏”來體現(xiàn)特征。）變奏五：聆聽音樂有怎樣的風格？風格：搖滾音樂風格。合唱長音處的滑音和連續(xù)的附點與切分節(jié)奏，以及較強的力度，都突出了搖滾音樂的特點。變奏六：聆聽音樂感受與變奏五的不同之處。連續(xù)使用切分音，旋律中空拍和跳音增加了歌曲的輕快感，從而形成硬搖滾風格。（硬搖滾由布魯斯發(fā)展起來的一種搖滾樂風格，是高聲喧吵，帶有侵略性的吉他搖滾。）變奏七：聆聽音樂，感受搖滾樂節(jié)奏的強烈，并感受拍手伴奏的加入，增加了歌曲的活潑感。變奏八：尾聲部分，速度加快，力度加強。4．變奏曲：變奏曲是指主題及其一系列變化反復，并按照統(tǒng)一的藝術(shù)構(gòu)思而組成的樂曲。“變奏”一詞，源出拉丁語variatio，原義是變化，意即主題的演變。從古老的固定低音變奏曲到近代的裝飾變奏曲和自由變奏曲，所用的變奏手法各不相同。作曲家可新創(chuàng)主題，也可借用現(xiàn)成曲調(diào)。然后保持主題的基本骨架而加以自由發(fā)揮。手法有裝飾變奏、對應變奏、曲調(diào)變奏、音型變奏、卡農(nóng)變奏、和聲變奏、特性變奏等。另外，還可以在拍子、速度、調(diào)性等方面加以變化而成一段變奏。變奏 少則數(shù)段，多則數(shù)十段。變奏曲可作為獨立的作品，也可作為大型作品的一個樂章。【設(shè)計意圖】主要是將音樂通過主題與變奏的形式，通過對比和分析，來感受到底是音樂的哪些音樂要素發(fā)生變化，從而形成不同的音樂風格。三、嘗試創(chuàng)作以歌曲《小星星》為主題，進行2種變奏創(chuàng)作。2/4 1 1 | 5 5 | 6 6 | 5— |4 4 | 3 3 | 2 2 | 1— ||鼓勵學生通過學習變奏曲，嘗試通過改變音樂的要素進行初步的創(chuàng)作實踐，使學生更明確變奏曲的概念以及創(chuàng)作的方式方法。教師進行檢測與修改，從而完善學生的創(chuàng)作。【設(shè)計意圖】初步嘗試創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作帶來的成就感和樂趣。四、課堂小結(jié)剛才我們聽到了很多的音樂場景，首先是我們用聲音模仿的圣誕老人馬拉雪橇的場景，然后是歌曲，后來又出現(xiàn)了一個3拍子的變奏……你們回去以后能不能利用這些音樂素材來組成一個音樂故事或者一段音樂劇……相信大家會從中找到更多的樂趣。
這是一份九年級上冊說唱集錦優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計，共3頁。教案主要包含了新課導入，曲藝知識，唱曲藝片段，延伸拓展，課堂小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
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