Unit 3　Language in use◇目標(biāo)導(dǎo)航◇  類(lèi)別課時(shí)要點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生掌握形容詞比較級(jí)的基本句式及其變化規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生掌握比較級(jí)基本句式以及特殊句式的運(yùn)用。 ◇教學(xué)過(guò)程◇預(yù)習(xí)指導(dǎo)一、方法指導(dǎo)復(fù)習(xí)本模塊所學(xué)單詞和短語(yǔ)。學(xué)生四人一組討論形容詞比較級(jí)的結(jié)構(gòu)和運(yùn)用。二、預(yù)習(xí)檢測(cè)Ⅰ.根據(jù)句意用所給詞的適當(dāng)形式填空1.Which is　bigger　(big),the sun,or the earth? 2.Which is　more beautiful　(beautiful),the black coat or the blue one? 3.This moon cake is much　cheaper　(cheap). 4.He is as　strong　(strong) as me in the class. Ⅱ.按要求完成句子,每空一詞1.The film yesterday was pretty good.(對(duì)畫(huà)線部分提問(wèn)) 　How　 　was　the film yesterday? 2.The population of New York is about eight million.(對(duì)畫(huà)線部分提問(wèn)) 　What’s　 　the　 　population　 　of　New York? 3.Tim collected over three hundred stamps last year.(改為同義句)Tim collected　more　 　than　three hundred stamps last year. 4.This shirt is new.That shirt is newer.(合并為一句)That shirt is　newer　 　than　this one. 5.John is thirteen years old.Ted is thirteen years old too.(改為同義句)John is　as　 　old　 　as　Ted.They are both thirteen years old. 課堂教學(xué)Step 1 情景導(dǎo)入T:Where is your home town?S1:It’s in the north/south/east/west of...T:What’s it famous for?S1:It’s famous for...T:What about your home town?S2:It’s...Step 2 完成教材任務(wù)11.限定時(shí)間,讓學(xué)生根據(jù)句子的語(yǔ)境獨(dú)立完成任務(wù)1。2.同伴核對(duì)答案,然后請(qǐng)學(xué)生回答,并解釋答案。Step 3 完成教材任務(wù)21.將學(xué)生分成若干小組。2.小組成員觀察圖片,并描述兩幅圖的差異,匯總小組成員的描述。3.小組派出代表說(shuō)出本小組討論的結(jié)果。Step 4 完成教材任務(wù)31.讓學(xué)生觀察任務(wù)3中所給的信息,用比較級(jí)寫(xiě)句子。2.請(qǐng)學(xué)生上黑板寫(xiě)出2至3個(gè)句子,老師進(jìn)行講解。Step 5 完成教材任務(wù)41.首先讓學(xué)生明白方框中所給形容詞的漢語(yǔ)意思,然后將詞填入圖中適當(dāng)位置。2.讓學(xué)生運(yùn)用這些詞討論自己的家鄉(xiāng)或其他熟悉的地方。Step 6 完成教材任務(wù)51.讓學(xué)生先理解任務(wù)5中所給短語(yǔ)的意思,然后用這些短語(yǔ)完成句子。2.同伴間先核對(duì)答案,然后請(qǐng)學(xué)生回答,老師進(jìn)行講解。Step 7 完成教材任務(wù)61.讓學(xué)生先從整體上理解文章,然后填空,與同桌核對(duì)答案。2.給出正確答案,學(xué)生核查。3.讓學(xué)生大聲將短文朗讀兩遍,增強(qiáng)對(duì)短文的理解。Step 8 完成教材任務(wù)71.讓學(xué)生先仔細(xì)觀察書(shū)本中的四幅圖。2.播放錄音,讓學(xué)生將任務(wù)7中的句子補(bǔ)充完整。Step 9 完成“Around the world”1.先請(qǐng)學(xué)生將短文讀一遍。2.簡(jiǎn)要介紹華盛頓這座城市,并解釋短文中較難的單詞和短語(yǔ)。Step 10 完成教材任務(wù)8至111.兩人一組活動(dòng),根據(jù)任務(wù)8中的問(wèn)題比較自己所居住城市的兩個(gè)地方,如地理位置、人口、標(biāo)志性建筑等。2.讓學(xué)生將關(guān)鍵信息填寫(xiě)在任務(wù) 9的表格中。3.比較兩個(gè)地點(diǎn)的不同,先寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子。4.根據(jù)所記錄的信息,制作一份報(bào)告。5.小組選出代表在全班面前讀出報(bào)告。板書(shū)設(shè)計(jì)形容詞的比較級(jí)(一)1.概念:表示在A、B兩者之間進(jìn)行比較,一個(gè)比另一個(gè)在程度上更進(jìn)一步。2.基本句式:“A+be+形容詞的比較級(jí)+than+B”意為“A比B……”。注意:比較級(jí)前面可用much、a little、even 或a bit 等詞或短語(yǔ)修飾,表示不同程度。3.特殊句式。(1)表示雙方程度相同時(shí)用“as+原級(jí)+as”結(jié)構(gòu),表示“與……一樣……”。(2)Who/Which+系動(dòng)詞+比較級(jí),A or B?(3)“比較級(jí)+and+比較級(jí)” 表示“越來(lái)越……”。4.單音節(jié)和少數(shù)雙音節(jié)形容詞比較級(jí)變化如下。(1)一般在詞尾加?er,如great→greater、small→smaller、clean→cleaner等。(2)以不發(fā)音字母e結(jié)尾的形容詞直接加?r,如 fine→finer、nice→nicer、wide→wider等。(3)以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的形容詞如末尾只有一個(gè)輔音字母,應(yīng)先雙寫(xiě)該字母,再加?er,如big→bigger、hot→hotter、red→redder等。(4)以“輔音字母+y”結(jié)尾的形容詞,先把y變成i,再加?er,如 easy→easier、heavy→heavier、early→earlier等。◇教學(xué)反思◇　　本節(jié)課依據(jù)教材的編排內(nèi)容進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì),讓學(xué)生從已學(xué)課文中找出相應(yīng)例句,引導(dǎo)學(xué)生從所觀察到的語(yǔ)言現(xiàn)象中總結(jié)出單音節(jié)和部分雙音節(jié)形容詞的比較級(jí)形式及其構(gòu)成。結(jié)合語(yǔ)境和任務(wù)設(shè)計(jì)交際活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)習(xí)并使用形容詞的比較級(jí)形式,同時(shí)歸納并總結(jié)其變化形式。本模塊的任務(wù)要求學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的兩個(gè)場(chǎng)所進(jìn)行比較和匯報(bào),需要學(xué)生捕捉一些細(xì)節(jié)信息,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)綜合運(yùn)用本模塊所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。并通過(guò)課后書(shū)面表達(dá)介紹自己的家鄉(xiāng),提升對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 

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