小學(xué)英語外研版 (一年級起點)三年級下冊Unit 1 We'll pick fruit.教學(xué)設(shè)計-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

?課題名稱
Module 4 Unit1 We’ll pick fruit.
教材
外研社《新標準英語第六冊》
年級
三年級下冊
教材分析
本單元為外研社《新標準英語第六冊》第四模塊第一單元內(nèi)容，本單元圍繞Pick Fruit這個話題開展教學(xué)活動，通過Ms.Smart和 Amy以及Sam的談?wù)?，來向?qū)W生呈現(xiàn)了如何詢問并討論近期的計劃和行程，并且能夠談?wù)撐锲返臄?shù)量。通過Will we…? We’ll … 兩個句型繼續(xù)學(xué)習(xí)一般將來時的表達，說明將來的活動或計劃。我采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。
學(xué)情分析
本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生。學(xué)生具有好奇、好動、好表現(xiàn)、有意注意時間短的特征。因此根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)對象和目標，創(chuàng)設(shè)真實的語言情境學(xué)習(xí),幫助學(xué)生理解所學(xué)語言，設(shè)計學(xué)生喜歡的活動，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的興趣。用語言進行會話實踐突出語言教學(xué)的特點，使學(xué)生形成語言技能。而在本學(xué)期的Module 2-3中都學(xué)習(xí)到了一般將來時這一知識點，本課是一個繼續(xù)和延伸。由于前兩個模塊的扎實的學(xué)習(xí)，學(xué)生們將會在本課學(xué)習(xí)時較為輕松。
教學(xué)
內(nèi)容
單詞：pick, fourteen, sixteen, eighteen, twenty
句型：We’ll pick fruit.
Will we...?
Yes, we will.
設(shè)計
思路
運用故事教學(xué)的總—分—總模式進行教學(xué)，在故事中學(xué)習(xí)生詞和核心句型，利用精彩的講故事和設(shè)置的場景“果園”幫助學(xué)生理解，進一步的學(xué)習(xí)后進行朗讀和表演.。
教學(xué)
目標
知識目標
1、學(xué)生能通過教師的講解了解故事內(nèi)容，朗讀并表演。
2、在學(xué)習(xí)、理解故事過程中能運用單詞fruit, apple, pear;學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下用較準確、流暢的語音、語調(diào)展示重點句型，Will we pick …? Yes, we will. 能回答教師根據(jù)故事內(nèi)容提出的問題。
3、學(xué)生能在適當?shù)恼Z境中運用所學(xué)進行英語表達。

能力目標
1、通過本單元關(guān)于將來時的故事學(xué)習(xí)，與已學(xué)的第三模塊結(jié)合，達到新舊知結(jié)合、溫故而知新的作用。
2、通過教師的引導(dǎo)以及語言的輸入，初步培養(yǎng)學(xué)生用英語思考和交流的習(xí)慣。
3、能通過小組活動的方式練習(xí)所學(xué)句型及故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識，學(xué)習(xí)中互幫互助。
情感目標
1、通過各種可以調(diào)動學(xué)生積極性的活動來提高學(xué)生的活躍性，激發(fā)他們參與討論的熱情。
2、通過本單元故事教學(xué)中關(guān)于采摘水果的內(nèi)容，教育學(xué)生水果對我們的健康有益，要多吃水果。
策略目標
注重新舊知識的融會貫通，鼓勵自主、合作、探究的學(xué)習(xí)行為。
文化目標
在學(xué)習(xí)和日常交際中，注重真實情境下，我們所熟識的蔬果都是如何生長的。感受中西方蔬果的差異。
重點
在學(xué)習(xí)、理解故事過程中能運用單詞fruit, apple, pear;學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下用較準確、流暢的語音、語調(diào)展示重點句型，Will we pick …? Yes, we will.
難點
正確運用一般將來時的一般疑問句形式并能做出相應(yīng)的回答。
教學(xué)設(shè)計
教學(xué)步驟
教師活動
學(xué)生活動
建議說明
Step 1
Warm-up
1. Greetings.
Have a greeting with students.
2. Song
Enjoy a song named, “Fruit Song”.
3. Lead-in.
Ask ss’ favourite fruit. Then share the favourite fruit with Ss.
1. Say morning to teacher, and have a greeting.
2. Enjoy the song.

3. Free talk with teacher.
在隨意的師生聊天中進入今天的課堂主題，通過節(jié)奏感強烈的歌曲復(fù)習(xí)了水果及星期的單詞。符合學(xué)生的認知規(guī)律。為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好了鋪墊。
Step 2
Presentation
1. Listen to the text, then try to answer the question.
Where are they going this weekend?
2. Listen and watch, then circle “T” or “F”.
3. Tell Ss some knowledges of “Apple tree” and “Pear tree”.
4. Teach:
1) . Pick
2) . Apple tree and Pear tree.
3). Give a summary, “eleven-twenty”.
1. Listen carefully.

2. Listen and think. Then answer.
3. Learn these knowledges.

1. 用先整體感知模式引導(dǎo)學(xué)生來理解課文。掌握文本主要信息-fruit farm。
2. 通過看聽兩種感官引導(dǎo)學(xué)生深入理解本文更多內(nèi)容。
3. 了解更多關(guān)于蘋果樹與梨樹的有關(guān)知識，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為課后搜尋更多有關(guān)蔬果的成長知識提供方向。
4. 在詳細的新授過程中，孩子深入了解到本課重點詞匯“pick”讀音與含義。
同時，對11-20的數(shù)字進行了復(fù)習(xí)鞏固歸納，方便孩子快速掌握記憶方法。
Step 3
Practice
1. Listen and repeat.
2. Read the text.

3. Fill in the blanks.

4. Try to retell the text.
5. Role-play.
6. Lucky wheel.
A guessing game.
Guess, “Will we pick...? ”
1. Read the text.
2. Try to read the text fluently.
3. Fill in the blanks.
4. Retell the text.
5. Role-play
6. Guessing.
“Will we pick...?”

在模音的過程中，從各個不同的標點中讓學(xué)生感知并深入人物當時的心情。為隨后的表演奠定基礎(chǔ)。
根據(jù)自身能力閱讀文本，并通過自由讀、填空復(fù)述等形式鞏固文本。
幸運大轉(zhuǎn)盤游戲，讓孩子在樂中學(xué)，復(fù)習(xí)鞏固本課重難點句型“will we...?”
Step 4
Production
1. Make a weekend plan
This weekend！Let's have a trip together !
Give an example.
2. Let’s make a dialogue.
1. Talk with friends.

2. Make a dialogue.
讓學(xué)生在任務(wù)中通過小組活動的方式練習(xí)所學(xué)句型，培養(yǎng)學(xué)生用英語思考和交流的習(xí)慣和團隊意識.并且教育學(xué)生水果對我們的健康有益。
Step 5
Homework
1. Listen and repeat the text till you can read it fluently.
2. Discuss with your friends about your weekend plan. Then finish the mind map.
通過聽讀作業(yè)鞏固本課所學(xué)文本的同時，再利用思維導(dǎo)圖教給孩子自己規(guī)劃生活的方法，讓孩子自己清晰明了的制定出自己的周末計劃并和朋友分享。
板書
設(shè)計

Module4 unit1 We’ll pick fruit.
We’re going to a fruit farm
Will we pick...?
Yes, we will.
I’ll pick...

教學(xué)反思