第2單元   公頃和平方千米第1課時  公頃的認(rèn)識【教學(xué)內(nèi)容】 教材P34例1。【教學(xué)目標(biāo)】1.知道常用的土地面積單位“公頃”，體會1公頃的實際大小，知道1公頃＝10000平方米，會進(jìn)行簡單的單位換算。2.經(jīng)歷觀察、想象、推理、交流等數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生在活動中經(jīng)歷從實例到表象建立的過程，發(fā)展推理能力，提高應(yīng)用意識。3.體會生活中處處有數(shù)學(xué)。【重點難點】重點：初步形成1公頃的表象。難點：知道并掌握公頃和平方米之間的進(jìn)率。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：我們在三年級的時候已經(jīng)學(xué)習(xí)了三個面積單位，請你分別比畫一下它們的大小。【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生基本上能用手勢比畫出1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。師：大家對這三個面積單位掌握得很棒，下面我們一起來完成這幾個填空題。課件出示習(xí)題，學(xué)生回答。在括號里填入合適的面積單位。（1）橡皮面積約4（        ）。（2）數(shù)學(xué)書封面面積約5（        ）。（3）教室面積約60（       ）。（4）校園面積約2（       ）。【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生對前面三道題都能選擇合適的單位，就是最后一題會覺得有難度。師：校園面積填平方米肯定是不行的，那我們到底該填什么面積單位呢？今天我們就一起來認(rèn)識新的面積單位——公頃。(板書課題：公頃的認(rèn)識)二、探究新知1.認(rèn)識面積單位“公頃”。課件出示教材P34例1主題圖。師：看到圖片和介紹，你們對公頃有怎樣的認(rèn)識？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生會感受到公頃比平方米大很多，它可以用來表示一片很大的土地面積。師小結(jié)：測量土地的面積，可以用“公頃”作單位。組織學(xué)生自主探究：自學(xué)教材P34，思考1公頃有多大，然后舉例說一說1公頃有多大。認(rèn)識“1公頃”的大小。師：我們知道，邊長是1厘米的正方形面積是1平方厘米；邊長是1分米的正方形面積是1平方分米；邊長是1米的正方形面積是1平方米。你們能想象一下1公頃到底有多大嗎？我們同樣可以用一個正方形來描述“1公頃”的大小，那就是：邊長是100米的正方形，面積是1公頃。公頃與平方米之間的進(jìn)率。師：知道了邊長是100米的正方形，面積是1公頃。你能嘗試探究公頃與平方米之間的進(jìn)率嗎？【學(xué)情預(yù)設(shè)】邊長是100米的正方形面積就是100×100=10000（平方米),1公頃=10000平方米。舉例感知“1公頃”的大小。師：400米跑道圍起來的部分的面積大約就是1公頃。你還能舉出其他例子嗎？學(xué)生自由發(fā)言。5.練一練。完成教材P34“做一做”。三、課堂練習(xí)1.教材“練習(xí)六”第2題。2.教材“練習(xí)六”第3題。3.教材“練習(xí)六”第4題。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。?/span>2.完成本課時的習(xí)題。【板書設(shè)計】公頃的認(rèn)識測量土地的面積，可以用“公頃”作單位。邊長是100米的正方形面積是1公頃。1公頃＝10000平方米【教學(xué)反思】在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中采用觀察、推算、交流等多種方式，盡量把發(fā)展學(xué)生的推理能力貫穿在整個“公頃”概念的形成過程中。如在概念教學(xué)初期，由1平方米、1平方分米、1平方厘米等于邊長分別為1米、1分米、1厘米的正方形的面積大小，引導(dǎo)學(xué)生猜測、推理，形成1公頃等于邊長為100米的正方形的面積大小的初步認(rèn)識。

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