?《正視發(fā)展挑戰(zhàn)》教學(xué)方案

一、教材分析
1.課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)
本節(jié)內(nèi)容選自人教版《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)第六課第一框。本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛我中華”與“法律與秩序”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“知道我國(guó)的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策，形成可持續(xù)發(fā)展意識(shí)”“知道我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本法律，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)”。
此外，本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分還包括“成長(zhǎng)中的我”中的“自尊自強(qiáng)”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“認(rèn)識(shí)生命形態(tài)的多樣性，理解人類離不開大自然的哺育”。
2.內(nèi)容解析
本框共安排兩目的內(nèi)容：
第一目“發(fā)展中的人口問(wèn)題”。本目的主要內(nèi)容是回答中國(guó)的人口問(wèn)題是什么，如何正確認(rèn)識(shí)人口問(wèn)題。本目主要表達(dá)了三層意思。其一，從國(guó)際視角看，人口數(shù)量增長(zhǎng)與資源環(huán)境的矛盾是人類社會(huì)面臨的共同挑戰(zhàn)。其二，正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的人口問(wèn)題。其三，我國(guó)人口問(wèn)題的本質(zhì)以及我國(guó)人口政策的完善。
第二目“資源環(huán)境面臨危機(jī)”。本目主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清我國(guó)資源環(huán)境所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，反思經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念和方式。本目主要表達(dá)了四層意思。其一，從世界眼光來(lái)看我國(guó)的資源環(huán)境問(wèn)題。其二，我國(guó)當(dāng)前面臨的資源問(wèn)題及對(duì)資源問(wèn)題的反思。其三，我國(guó)當(dāng)前面臨的環(huán)境問(wèn)題及對(duì)環(huán)境問(wèn)題的反思。其四，人口、資源、環(huán)境問(wèn)題的本質(zhì)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.了解我國(guó)人口的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，認(rèn)清人口對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響，明確我國(guó)面臨的人口問(wèn)題；提高對(duì)基本國(guó)策的理解能力，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)資源環(huán)境；體會(huì)人口問(wèn)題對(duì)于人類發(fā)展的影響，理解計(jì)劃生育的必要性和重要性，樹立共筑生命家園、共建生態(tài)文明的意識(shí)。
2.了解我國(guó)資源環(huán)境的現(xiàn)狀及特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)資源環(huán)境問(wèn)題對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響，明確我國(guó)面臨嚴(yán)峻的資源和環(huán)境問(wèn)題；體會(huì)資源環(huán)境問(wèn)題對(duì)于人類發(fā)展的影響，理解節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的必要性和重要性，樹立共筑生命家園、共建生態(tài)文明的意識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)人口、資源、環(huán)境的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，認(rèn)清人口、資源、環(huán)境對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響，明確我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：了解我國(guó)人口、資源、環(huán)境的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，認(rèn)清人口、資源、環(huán)境對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響，明確我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境問(wèn)題。
四、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
環(huán)節(jié)一
展示學(xué)習(xí)目標(biāo)
展示學(xué)習(xí)目標(biāo)
展示學(xué)習(xí)目標(biāo)
整體了解所學(xué)內(nèi)容
通過(guò)展示，讓學(xué)生明確本節(jié)課內(nèi)容所需要掌握的內(nèi)容點(diǎn)在哪里。


環(huán)節(jié)二
創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
合作探究
教師展示探究活動(dòng)
參與探究活動(dòng)
通過(guò)探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)面臨著人口、資源、環(huán)境問(wèn)題。
提問(wèn)：
圖片反映了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的哪些問(wèn)題？
教師總結(jié)：
人口、資源、環(huán)境問(wèn)題。
討論與分享

概括明確：我國(guó)面臨著人口、資源、環(huán)境問(wèn)題，這是我國(guó)面臨的發(fā)展挑戰(zhàn)。























環(huán)節(jié)三
探究新知——發(fā)展中的人口問(wèn)題















探究1
人口問(wèn)題成為全球性問(wèn)題
教師展示“世界人口數(shù)量”和“世界人口日”（圖文）
觀看圖片與文字解讀
通過(guò)圖示，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到人口問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)全球性問(wèn)題和重大挑戰(zhàn)。
概括明確：人口問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)日益嚴(yán)峻的全球性問(wèn)題，成為人類社會(huì)面臨的重大挑戰(zhàn)之一。




探究2
我國(guó)的人口國(guó)情及特點(diǎn)
教師展示“人口大國(guó)TOP10”和“世界人口占比”（圖文）
觀看圖片與文字解讀
通過(guò)展示圖文，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)人口的現(xiàn)狀、人口新特點(diǎn)等。

播放視頻
提問(wèn)：
觀看視頻，概括我國(guó)現(xiàn)階段人口呈現(xiàn)的特點(diǎn)。
觀看視頻，回答問(wèn)題
教師展示“我國(guó)人口增長(zhǎng)率及增量”“我國(guó)各種受教育人口占比”（圖文）
觀看圖片與文字解讀，聽取講解
教師展示“我國(guó)人口呈現(xiàn)的新特點(diǎn)”（圖文）
觀看圖片與文字解讀，聽取講解
概括明確：我國(guó)是人口眾多的國(guó)家，人口發(fā)展是關(guān)系中華民族發(fā)展的大事情。我國(guó)人口呈現(xiàn)一些新的特點(diǎn)。


探究3
人口問(wèn)題對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響
教師展示圖文
觀看圖片與文字解讀，聽取講解
通過(guò)活動(dòng)、圖文分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解人口問(wèn)題對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響。
開展探究活動(dòng)
提問(wèn)：
任選一個(gè)人口特點(diǎn)，分組討論其對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的不利影響。
討論與分享
概括明確：人口增長(zhǎng)和其他因素結(jié)合在一起，給我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)巨大壓力。
探究4
堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國(guó)策的原因
教師講解
聽取講解
通過(guò)圖文演示與講解，引導(dǎo)學(xué)生理解堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國(guó)策的原因。
概括明確：我國(guó)面臨著三個(gè)“不會(huì)根本改變”，這決定著我們必須長(zhǎng)期堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國(guó)策。
探究5
堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國(guó)策的意義
播放視頻
觀看視頻與文字解讀
通過(guò)視頻、文字演示與講解，引導(dǎo)學(xué)生理解堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國(guó)策的意義。
概括明確：人口問(wèn)題始終是我國(guó)面臨的全局性、長(zhǎng)期性、戰(zhàn)略性問(wèn)題。黨和國(guó)家始終堅(jiān)持人口與發(fā)展綜合決策，科學(xué)把握人口發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國(guó)策，調(diào)控人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)適度生育水平，有力促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。
探究6
調(diào)整計(jì)劃生育政策的原因
開展探究活動(dòng)
探究與分享
通過(guò)活動(dòng)、文字演示與講解，引導(dǎo)學(xué)生理解調(diào)整計(jì)劃生育基本國(guó)策的原因。
提問(wèn)：
（1）計(jì)劃生育標(biāo)語(yǔ)的變化，反映了我國(guó)計(jì)劃生育政策經(jīng)歷了怎樣的變化？
（2）為何要不斷調(diào)整計(jì)劃生育政策？
教師展示調(diào)整計(jì)劃生育政策的原因（圖文）
觀看圖片與文字解讀
概括明確：堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國(guó)策，并不意味著計(jì)劃生育政策是一成不變的。不斷調(diào)整和完善計(jì)劃生育政策，是為了進(jìn)一步適應(yīng)人口形勢(shì)新變化和推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展新要求，促進(jìn)人口長(zhǎng)期均衡發(fā)展。







環(huán)節(jié)四
探究新知——資源環(huán)境面臨危機(jī)




探究1
我國(guó)資源環(huán)境面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)

開展探究活動(dòng)
提問(wèn)：
（1）以銅陵等為代表的資源型城市發(fā)展之路，反映出我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中面臨的哪些挑戰(zhàn)？
（2）我國(guó)面臨資源環(huán)境危機(jī)的原因是什么？怎么解決危機(jī)？
探究與分享
通過(guò)圖文演示與講解我國(guó)資源環(huán)境面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
教師展示“資源環(huán)境面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)”（圖文）

概括明確：我國(guó)資源日益短缺，環(huán)境污染嚴(yán)重，生態(tài)系統(tǒng)退化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源、環(huán)境之間的矛盾日益突出。
探究2
走綠色發(fā)展道路是必然選擇
提問(wèn)：怎么解決人口、資源、環(huán)境危機(jī)呢？
討論與分享
通過(guò)圖文演示與講解，提示學(xué)生走綠色發(fā)展道路來(lái)解決我國(guó)的人口、資源、環(huán)境危機(jī)。
教師講解
觀看圖片與文字解讀
概括明確：走綠色發(fā)展道路。
五、課堂練習(xí)
1．“大國(guó)點(diǎn)名，沒(méi)你不行。”第七次全國(guó)人口普查顯示，我國(guó)仍是世界第一人口大國(guó)，全國(guó)人口共141178萬(wàn)人。這體現(xiàn)出我國(guó)人口狀況的特點(diǎn)是（ A ）
A．人口基數(shù)大 B．人口素質(zhì)偏低
C．老齡化加劇 D．城鄉(xiāng)分布不均衡
2．閱讀下表，下列能反映表格信息的有（ D ）
資源種類
土地
耕地
礦產(chǎn)
河川徑流量
森林
總量在世界的排名
3
4
3
6
6
我國(guó)人均/世界人均
1/3
1/3
3/5
1/4
1/5
①我國(guó)的資源形勢(shì)嚴(yán)峻
②我國(guó)是一個(gè)“資源大國(guó)”，又是一個(gè)“資源小國(guó)”
③我國(guó)資源利用率低，浪費(fèi)嚴(yán)重
④我國(guó)部分重要資源儲(chǔ)量豐富
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
3．5月11日，第七次全國(guó)人口普查主要數(shù)據(jù)結(jié)果：全國(guó)人口共141178萬(wàn)人，與2010年的133972萬(wàn)人相比，增加了7206萬(wàn)人，65歲及以上人口占13.5%。中共中央政治局5月31日會(huì)議決定實(shí)施一對(duì)夫妻可以生育三個(gè)子女政策及配套支持措施。這說(shuō)明( B )
A．我國(guó)人口總量大，增長(zhǎng)速度不斷加快
B．三孩政策是為了適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要
C．三孩政策即將取代計(jì)劃生育基本國(guó)策
D．三孩政策能夠徹底解決我國(guó)人口老齡化問(wèn)題


六、課堂小結(jié)

七、布置作業(yè)
觀看視頻，寫一篇題為《綠水青山就是金山銀山》的政治小論文。




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