部編版初中語文八年級上冊《唐詩五首—渡荊門送別》教學(xué)設(shè)計課題唐詩五首—渡荊門送別單元第一單元學(xué)科語文年級八年級上冊教材分析本單元的幾篇文章，都是我國古代著名的寫景散文。或優(yōu)美，或雄壯，或空靈，或清新，均顯造化之妙。所選擇的五首唐詩，也從不同角度展現(xiàn)了自然風光，表達了不同的思想感情。閱讀這些作品，可以獲得美的享受，凈化心靈，陶冶情操。學(xué)情分析古文誦讀起來朗朗上口，樂感極強，學(xué)生非常喜愛。對于國語的教學(xué)應(yīng)努力加強這方面的培養(yǎng)?？赊r(nóng)村學(xué)生的古文基礎(chǔ)薄弱，閱歷不多，平時體會較少，在語言的領(lǐng)悟、文言文學(xué)習(xí)的方法和技巧上存在一定的困難，老師應(yīng)多加引導(dǎo)。核心素養(yǎng)文化自信：通過體會美景，感悟作者情感。語言運用：通過學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)文言詞語，體會優(yōu)美古詩詞。思維能力：通過學(xué)習(xí)古文和古詩，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)古文的能力。
審美創(chuàng)造：體會文言文和古詩詞中的美景，感悟不同景物的美，培養(yǎng)健康的審美意識和正確的審美觀念。教學(xué)目標1.朗讀詩歌，了解詩歌主要內(nèi)容。2.品詞析句，感受詩歌意境，理解詩人情感。教學(xué)重點朗讀詩歌，了解詩歌主要內(nèi)容。教學(xué)難點品詞析句，感受詩歌意境，理解詩人情感。教學(xué)方法朗讀法、資料助讀法、研讀品味法、拓展演練法教學(xué)準備教師準備：PPT學(xué)生準備：課前預(yù)習(xí) 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。十步殺一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏身與名。云想衣裳花想容，春風拂檻露華濃。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。他，是酒徒，美酒如命；他，是俠客，仗劍天涯；他，是仙人，白衣瀟灑；他，是詩人，斗酒百篇；他，是？   學(xué)生回答：是李白，詩仙太白。   通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生回答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 講授新課一、基本常識1.作者簡介2.寫作背景二、整體感知1.朗讀古詩，劃分節(jié)奏    2.疏通文意   三、精讀細研1.首聯(lián)交代了什么內(nèi)容？表達方式是什么？首聯(lián)在全詩中的作用？2.頷聯(lián)寫了哪些景？寫作角度是什么？3.請用一兩個詞語或短語來概括頷聯(lián)景物的特點。4.“山隨平野盡,江入大荒流”寫景，描繪了一幅怎樣的畫面？5.頷聯(lián)中“隨”字和“入”字用的好，談?wù)労迷诤翁帯?/span>6.頸聯(lián)運用什么修辭手法寫了什么景？寫作角度是什么？7.頸聯(lián)變換視角，描寫長江的近景，談?wù)勥@聯(lián)詩所描繪的意境。8.詩歌的頸聯(lián)“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”是如何體現(xiàn)詩人的浪漫主義風格的？9.詩歌尾聯(lián)運用了什么修辭手法？有什么作用？10.揣摩尾聯(lián)，體會其中蘊涵的思想感情。四、寫法探究 學(xué)生回答，互相補充 學(xué)生誦讀，不同方式朗讀  學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成文章釋義，互相討論      學(xué)生交流討論，學(xué)生回答 了解作者和寫作背景，有助于后面古詩的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)誦讀，把握文章節(jié)奏，為進一步理解文章內(nèi)容做鋪墊。重點語句檢測，看學(xué)生對課文的翻譯是否準確到位。      通過字斟句酌的讀詩方法，感受詩歌中投射出來的詩人孤寂的心境。最后教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上進行總結(jié)。課堂小結(jié)通過對出蜀至荊門沿途中壯麗多姿、雄渾壯闊的景象的描寫，表現(xiàn)了詩人開闊的情懷、奮發(fā)向上的精神，抒發(fā)了對祖國大好河山的贊美，同時也表達了詩人對故鄉(xiāng)無限眷戀的真摯感情。板書設(shè)計課后作業(yè)1.下列對這首詩的理解和分析，有誤的一項是（    )A.本詩借景抒情，寫出詩人前往楚地途中的所見所感。B.首聯(lián)寫詩人乘舟到“荊門外”，交代了詩人的行蹤。C.頷聯(lián)描寫長江兩岸特有的景色，體現(xiàn)山水的靜態(tài)美。D.頸聯(lián)描繪了水中映月和天邊云霞這兩幅美麗的畫面。2.下面對《渡荊門送別》一詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/span>    ）A.首聯(lián)點題，寫出詩人乘舟來到遙遠的荊門外，將到楚地游覽。B.“山隨平野盡”一句中，“隨”“盡”兩個字，讓靜止的山巒富于動態(tài)。C.頸聯(lián)描摹的朗月映照下的夜景和黃昏的天邊云霞，宛如兩幅圖畫，令人陶醉。D.詩人在尾聯(lián)直抒胸臆，借自己對家鄉(xiāng)之水的戀戀不舍，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。3.賞析“山隨平野盡，江入大荒流”。4.清代沈德潛在《唐詩別裁》中評論道：“詩中無送別意，題中二字可刪?！蹦愕挠^點是什么，請說明理由。課后反思亮點：結(jié)構(gòu)明確，思路清晰不足之處：內(nèi)容略多課堂教學(xué)建議：可適當刪減，詳略得當 

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錢塘湖春行

版本： 人教部編版（2024）

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