寫作 學習縮寫  教學目標知識與技能明確什么是縮寫，掌握縮寫的基本要求和方法。過程與方法分析例文、現(xiàn)場寫作、修改點評，完成作品縮寫。情感、態(tài)度與價值觀汲取縮寫作品中營養(yǎng)，陶冶情操。學法指導(dǎo)自主學習，合作探究法。 教學過程 教學環(huán)節(jié)教    學    內(nèi)    容環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入同學們，你們在看一部“大本頭”時，是不是總喜歡看一看這本書前面的“內(nèi)容簡介”？為什么呢？你們一定會說它可以幫助你快速知曉書中的主要情節(jié)。是的，它其實就是這本書的故事概要，是對書中內(nèi)容的縮寫。今天，我們就來認識一下什么是縮寫，怎樣縮寫，也嘗試寫一篇“縮寫”，大家說好嗎？環(huán)節(jié)二寫作指導(dǎo) 一、什么是縮寫     縮寫，是在保持中心思想不變的前提下，壓縮文章的篇幅，“把主要內(nèi)容用自己的話說一遍”（呂叔湘語）。常見的縮寫有小說故事梗概、好書推薦、劇情簡介、論文摘要等。二、縮寫有三個方面的要求
　　第一，要體現(xiàn)原文的風格和面貌。也就是說，縮寫不允許改變原文的中心思想，不能改變原文的體裁，甚至連人稱也不能變。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特點。還有段落順序，表達方法也都要維持原樣。
　　第二，要按縮寫的要求將原文的篇幅縮短或者去掉部分描寫語句，或者把有些次要事件加以概括，或者刪去無關(guān)緊要的介紹。
　　第三，要銜接自然，首尾貫通，使文章成為一個整體。三、縮寫的方法一是適當刪減，也就是刪去文章中的次要人物、次要內(nèi)容；二是適當概括，即把文章中的敘述、描寫及對話進行概括。這兩種方法通常結(jié)合運用，在寫的過程可以分三步走：
    第一步：縮寫前要讀懂內(nèi)容，抓住要點。
    第二步：縮寫時要注意取材及連綴。
    第三步：縮寫后要對照檢查。
    縮寫完成后，還要與原文比較一下，看看是否保留了主要內(nèi)容，意思是否與原文一致，語句是否連貫。環(huán)節(jié)三 佳 作 欣 賞我向大家推薦一本書頑皮的春風挑逗著我凌亂的頭發(fā)，而我的眼眶中飽含淚水，想有“脫殼而出”的欲望。細眼看，懷里抱著一本《城南舊事》。 　　想知道我因什么而熱淚盈眶嗎？ 　　那是因為我看見了《爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子》：我們漸漸長大，童年也將漸漸離我們遠去。 我非常喜歡里面的一句話：“我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢！”是呀！多么的矛盾，但我們內(nèi)心不就是這樣的矛盾嗎？既想長大又怕長大后生活的坎坷。原本都是一群活潑可愛的孩子，轉(zhuǎn)眼間就變成成熟穩(wěn)重的畢業(yè)生，人生何嘗不是這樣的矛盾呢？ 　　好想把時間停留住，可它就是這樣無聲無息地溜走了。散步的時候，日子從我懶散的步伐間躍過；休息的時候，日子從我的枕邊流過；寫字的時候，日子從我的筆尖跨過；回憶的時候，日子從往事中溜過。 　　《城南舊事》是著名女作家林海音以其七歲到十三歲的生活為背景寫的一部自傳體短篇小說集，初版1960年。全書透過英子童稚的雙眼，觀看大人世界的喜怒哀樂、悲歡離合，淡淡的哀愁與沉沉的相思，感染了一代又一代讀者，可視作她的代表作。曾被評選為亞洲周刊“二十世紀中文小說一百強”。它滿含著快樂而略帶憂愁的基調(diào)，多了些辛酸的味道，也多了些陽光明媚的色彩，將其自身包含的多層次的情緒色彩，以一種自然的、不著痕跡的手段精細地表現(xiàn)出來。 　　小英子作為一個主要人物出現(xiàn)在文章中，當她發(fā)現(xiàn)大人們的良好愿望與現(xiàn)實之間存在著巨大反差時，她天真善良的幼小心靈就愈發(fā)顯得孱弱。纏繞在文章中那種無往不復(fù)的悲劇輪回也就更加令人觸目和深省，這也正是本文顯得豐富厚重的關(guān)鍵之筆。 　　“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了?！蔽覀冇趾螄L不是想念著童年生活中的一切；想把它狠狠地抓在手中，可它卻像沙子一樣，抓的越緊它溜得越快。 　　每當我拿起這本書時，總不忘帶著一種淡淡的憂愁，但它總會告誡我珍惜時光。我現(xiàn)在把它介紹給你們，希望你們能從中有所感悟。 點評：文章抓住原作中最感人的故事情節(jié)，以及主要人物的主要言行，聯(lián)系自己的閱讀體會，極富感染力地加以介紹，以激發(fā)讀者的閱讀興趣。同時，不忘對作者、作品主要內(nèi)容及作品的影響給予說明，雖是簡介，但管中窺豹，讓讀者能得知精髓，達到了推薦的目的。環(huán)節(jié)四點撥歸納縮寫注意事項：不能隨意改變或增添內(nèi)容；保持主干，刪除枝葉；語言流暢，文氣連貫；不同文體，側(cè)重點不同。 環(huán)節(jié)五拓展延伸從學過的小說里選擇一篇，嘗試縮寫。300字左右。提示：1.抓住主要人物和主要情節(jié)，列出縮寫提綱。2.概括要準確，線索要清晰，結(jié)構(gòu)要完整。3.語言要簡明、通順、流暢；不需要做評論或補充解釋。   教學反思 本寫作訓(xùn)練遵循學生的認知規(guī)律，先講什么是縮寫，再講怎樣縮寫，然后通過欣賞范文，讓學生認識縮寫的一般方法，并借鑒別人的寫法，最后現(xiàn)場寫作，學生互改互評。這樣一個流程，由易到難，逐步提升，讓學生在自主合作中學習，較好地完成了教學任務(wù)，大多數(shù)學生寫出了令人滿意的作文。 

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