?1．閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。
曉至湖①上
(清)厲鶚
出郭曉色微，臨水人意靜。
水上寒霧生，彌漫與天永。
折②葦動有聲，遙山淡無影。
稍見初日開，三兩列舴艋。
安得學(xué)野鳧，泛泛逐清景③。
(選自《清詩選》)
【注】①湖：杭州西湖。②折：彎曲。③景：影。
請從表達(dá)技巧的角度對“折葦動有聲，遙山淡無影”進(jìn)行賞析。
2．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。
初見嵩山
張耒①
年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。
日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來。
【注】①張耒：北宋詩人，蘇門四學(xué)士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。
作者初見嵩山是什么樣的心情？這樣的心情是怎樣表現(xiàn)出來的？請結(jié)合全詩簡析。
3．閱讀下面的文字，完成各題。
安塞腰鼓是一種獨具特色的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，具有2000多年的歷史，為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。安塞腰鼓是根植于黃土地的藝術(shù)。安塞地處黃土高原腹地，有“塞北鎖鑰”之稱。相傳駐守在此的士兵把腰鼓當(dāng)作作戰(zhàn)工具，用來傳遞信息、擂鼓助威、慶賀勝利。安塞腰鼓分文鼓與武鼓兩種：文鼓以扭為主，重扭輕打；武鼓以打為主，重打輕扭。鼓槌落下的瞬間，百十個白羊肚手巾齊齊揮舞著紅綢。這種藝術(shù)剛?cè)岵?jì)，屈伸自如，在發(fā)展演變過程中將舞蹈、武術(shù)、體操等融為一體。安塞腰鼓盡顯男子陽剛之美，（?????）當(dāng)下，眾多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都面臨著沖擊，但安塞腰鼓仍以其獨有的魅力在世界廣為傳播。
下列各項中，和畫線的句子使用的修辭手法相同的一項是（ ）
A．金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。
B．潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。
C．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。
D．黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。
4．閱讀下面這首宋詩，完成小題。
十一月二十六日松風(fēng)亭下梅花盛開①?? （節(jié)選）
蘇軾
松風(fēng)亭下荊棘里，兩株玉蕊明朝暾②。
海南仙云嬌墮砌③，月下縞衣來叩門。
酒醒夢覺起繞樹，妙意有在終無言。
先生獨飲勿嘆息，幸有落月窺清樽。
[注]①此詩為蘇軾于1094年（紹圣元年）六十歲時在惠州貶所寫。②暾（tūn）：初升的太陽。③砌：臺階。
下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（???）
A．第三、四句詩人把盛開的梅花想象成素衣仙子賦予梅花無限情韻，飽含喜愛之情。
B．第五、六句寫詩人酒醒繞樹，對花妙意存心，卻終而無言，表達(dá)深沉的思緒。
C．第七、八句寫詩人強(qiáng)作排遣口吻，獨把清樽，對此名花，領(lǐng)取這短暫的歡愉。
D．詩人在歌詠梅花時，著力于正面描寫和具體刻畫，突出了梅花的獨特個性。
5．對下面這首詩的賞析，不正確的一項是（???）
黃氏延綠軒
（宋）高啟
蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪①濕， 雨過曉開簾，一時放春入。
【注釋】①蕪：叢生的草。
A．這是一首五言絕句，詩中描寫的是春景。
B．“蔥蔥，狀寫出溪邊樹木的蔥蕪茂盛的特點，這里的“靡靡”，指風(fēng)吹草伏的樣子。
C．最后兩句運用了比喻的修辭手法，寫出了春光濃重，撲面而來的景象。
D．整首詩表現(xiàn)出詩人對春光的喜愛之情。
6．對下面這首詞的理解與賞析，不正確的是（????）
菩薩蠻
［宋］張元斡
三月晦，送春有集，坐中偶書
春來春去催人老，老夫爭肯輸年少。醉后少年狂，白髭殊未妨。
插花還起舞，管領(lǐng)風(fēng)光處。把酒共留春，莫教花笑人。
A．詞人雖為“老夫”，但是插花起舞，把酒留春，仍具有少年人的心態(tài)與活力。
B．“醉后少年狂”與蘇軾的“老夫聊發(fā)少年狂”意趣相同，表現(xiàn)詞人的樂觀曠達(dá)。
C．這首詞緊扣“送春”“留春”，景中寓情，情景交融，構(gòu)思新巧，一氣呵成。
D．語言質(zhì)樸自然，明白曉暢，沒有矯揉造作之態(tài)，流露出詞人的率真性情。
7．閱讀下面這首唐詩，完成小題。
秋夕
杜牧
銀燭秋光冷畫屏，
輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，
坐看牽?？椗恰?br /> 詩歌的第三句運用了怎樣的修辭手法？請簡要分析。
8．閱讀下面這首宋詩，完成小題。
柳枝詞
鄭文寶
亭亭畫舸系春潭，直到行人酒半酣。
不管煙波與風(fēng)雨，載將離恨過江南。
陳衍《宋詩精華錄》評此詩：“首句一頓，下三句連作一氣說，體格獨別。”這首詩與李白《越中覽古》“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛”在結(jié)構(gòu)上有何不同？請簡要分析。
9．閱讀下面這首唐詩，完成小題。
駱谷晚望
韓琮①
秦川如畫渭如絲，去國還家一望時。
公子王孫莫來好，嶺花多是斷腸枝。
【注】①韓琮于宣宗時出為湖南觀察使，大中十二年(858)被都將石載順等驅(qū)逐，此后失官，無聞。此詩當(dāng)是其失位還鄉(xiāng)時所作。
這首詩在抒發(fā)感情上獨具特色，請結(jié)合全詩簡要賞析。
10．閱讀下面兩首唐詩，完成小題。
長安正月十五日①
白居易
喧喧車騎帝王州②，
羈病無心逐勝游。
明月春風(fēng)三五夜，
萬人行樂一人愁。
八月十五日夜禁中獨直，對月憶元九③
白居易
銀臺金闕夕沉沉，獨宿相思在翰林。
三五夜中新月色，二千里外故人心。
渚宮東面煙波冷，浴殿西頭鐘漏深。
猶恐清光不同見，江陵卑濕足秋陰。
【注】①本詩為作者在長安應(yīng)舉時所作。②帝王州：指都城長安。③作者時任翰林學(xué)士。元九，即詩人元稹，當(dāng)時被貶湖北江陵。
這兩首詩主要運用的表現(xiàn)手法分別是什么？請結(jié)合全詩簡要分析。
11．閱讀下面這首唐詩，完成小題。
送人游蜀
馬戴
別離楊柳陌，迢遞蜀門行。
若聽清猿后，應(yīng)多白發(fā)生。
虹霓侵棧道，雨雪雜江聲。
過盡愁人處，煙花是錦城。
請簡要分析這首詩的尾聯(lián)與王勃《送杜少府之任蜀州》的尾聯(lián)在抒情方式上的不同點。
12．閱讀下面這首清詞，完成小題。
意難忘·山家
吳偉業(yè)
村塢云遮，有蒼藤老干，翠竹明沙。溪堂連石穩(wěn)，苔徑逐籬斜。文木幾，小窗紗，是好事人家。啟北扉，移床待客，百樹梅花?！?br /> 衰翁健飯堪夸。把癭尊①茗碗，高話桑麻。穿池還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，雨前茶，這風(fēng)味清佳。喜去年，山田大熟，爛熳生涯。
【注】①癭尊：即癭樽，用癭瘤狀木根所制的酒杯。
分別賞析上片的寫景藝術(shù)和下片的敘事藝術(shù)。
13．閱讀下面兩首詩，完成小題。
題米元暉①瀟湘圖(其二)
[宋]尤袤
淡淡曉山橫霧，茫茫遠(yuǎn)水平沙。
安得綠蓑青笠，往來泛宅浮家。
題米元暉山水
[明]張以寧
高堂曉起山水入，古色慘淡②神靈集③。
望中冥冥云氣深，只恐春衣坐來濕。
江風(fēng)吹雨百花飛，早晚持竿吾得歸。
身在江南圖畫里，令人卻憶米元暉。
【注】①米元暉：名友仁，宋代書畫家米芾之子，擅長山水畫。②慘淡：指畫面色彩淺淡。③神靈集：指畫面?zhèn)魃?，韻味深沉?br /> 兩首詩描寫景物的方法有什么不同？請簡要分析。
14．閱讀下面這首唐詩，完成各題。
送梓州①李使君
王維
萬壑樹參天，千山響杜鵑。
山中一夜雨，樹杪百重泉。
漢女輸橦布，巴人訟芋田。
文翁②翻③教授，不敢倚先賢。
【注】①梓州：李使君的赴任之地，治所在今四川三臺。②文翁：漢景帝時的蜀郡太守，曾創(chuàng)辦學(xué)校，教育人才，使蜀境日漸開化。③翻：翻然改變。翻，同“反”。
結(jié)合全詩，談?wù)勗姼柙诒憩F(xiàn)作者豐富的情感上有何特點。
15．閱讀下面這首宋詩，完成小題。
別林景思
尤袤
二年無德及斯民，獨喜從游得此君。
囊乏一錢窮到骨，胸蟠千古氣凌云。
論交卻恨相逢晚，別袂真成不忍分。
后夜相思眇①空闊，尺書應(yīng)許雁知聞。
【注】①眇：同“渺”。
“后夜相思眇空闊”一句在表達(dá)惜別深情時，與柳永的《雨霖鈴》中某些句子用了相同的表現(xiàn)手法，請結(jié)合具體詞句作簡要分析。
16．閱讀下面這首宋詩，完成小題。
苦　筍
陸游
藜藿①盤中忽眼明，駢頭脫襁白玉嬰。
極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生。
我見魏征殊媚嫵②，約束兒童勿多取。
人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨。
【注】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的飯菜。②唐太宗曾說，別人認(rèn)為魏征言行無禮，我卻覺得他很嫵媚。
詩中運用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要賞析。
17．閱讀下面這首元詩，完成小題。
贈彈箏者①
薩都剌
銀甲彈冰五十弦，海門風(fēng)急雁行偏。
故人情怨知多少，揚(yáng)子江頭月滿船。
【注】①本詩寫于元泰定四年(1327)，即薩都剌登進(jìn)士第前后。
請簡要分析尾句在結(jié)構(gòu)上的妙處。
18．閱讀下面這首唐詩，回答小題。
采地黃①者
白居易
麥死春不雨，禾損秋早霜。
歲晏無口食，田中采地黃。
采之將何用？持以易糇糧。
凌晨荷插②去，薄暮不盈筐。
攜來朱門家，賣與白面郎。
與君啖肥馬，可使照地光。
愿易馬殘粟，救此苦饑腸！
【注】①地黃：玄參科植物名，其根可入藥。②插：通“鍤”，鐵鍬。
這首詩在敘述上特色鮮明，試作賞析。
19．閱讀下面這首唐詩，完成小題。
崇義里①滯雨
李賀
落莫誰家子，來感長安秋。
壯年抱羈恨，夢泣生白頭。
瘦馬秣敗草，雨沫飄寒溝。
南宮②古簾暗，濕景傳簽籌③。
家山遠(yuǎn)千里，云腳天東頭。
憂眠枕劍匣，客帳夢封侯④。
【注】①崇義里：長安街坊名。宋敏求《長安志》中有“朱雀街第二街，有九坊，崇義里其一”這樣的記載。②南宮：尚書省，詩中指尚書省中主管官員選授的吏部。③簽籌：古代滴水計時器中標(biāo)示時刻的竹簽。④封侯：投筆從戎，立功以封侯?！逗鬂h書·班超傳》中有“大丈夫無他志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫，立功異域，以取封侯”。
這首詩感情基調(diào)低沉憂郁，抒情方式多樣，請結(jié)合全詩簡要分析。
20．閱讀下面這首唐詩，完成小題。
月　圓①
杜甫
孤月當(dāng)樓滿，寒江動夜扉。
委波金不定，照席綺逾依②。
未缺③空山靜，高懸列宿④稀。
故園松桂發(fā)，萬里共清輝。
【注】①這首詩是唐代宗大歷元年(766)秋天杜甫流寓夔州時所作。②綺逾依：這里指(席子上的)光彩更加柔美。③未缺：指月圓。④列宿：眾星。
杜甫在詩中是如何表達(dá)情感的？請簡要分析。


參考答案：
1．①對比：以“有聲”與“無影”對比，近寫聲覺，遠(yuǎn)寫視覺，突出層次的遠(yuǎn)近和景致的深闊。
②對偶：以“折葦”對“遙山”，近景與遠(yuǎn)景相結(jié)合；以“動有聲”對“淡無影”，聽覺與視覺相結(jié)合；形象豐富，層次分明，意境深闊、淡雅。
【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力。
“折葦動有聲，遙山淡無影”是寫景名句。意思是：水中的葦草彎曲下來發(fā)出聲響，遙遠(yuǎn)的青山如黛仿佛連淡淡的影子也若有似無。
從表達(dá)技巧的角度看，此聯(lián)采用了對比的手法，以“有聲”與“無影”對比，“折葦”的聲音都能聽到可見是近寫聽覺，“遙山”是遠(yuǎn)寫視覺，葦草的聲響和青山的影子遙相輝映，把層次上的遠(yuǎn)近和景致的深闊展現(xiàn)得淋漓盡致。
采用了對偶的手法，以“折葦”對“遙山”，這是近景與遠(yuǎn)景的相結(jié)合；同時“動有聲”對“淡無影”，使得聽覺與視覺相結(jié)合，構(gòu)建了開闊、淡雅、幽靜、清新的意境。
2．初見嵩山，作者的心情驚喜而又親切。這種心情是鋪墊出來的：①作者奔走風(fēng)塵，全靠青山開闊情懷，所以嵩山未露面就給作者一種期待感；②接著作者運用迂回之筆，一道雨幕被拉開，最后嵩山從云層中聳現(xiàn)，驚喜和親切之感撲面而來。
【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。
題目為“初見嵩山”，一個“初”字可謂“題眼”，就暗含了“驚喜”與“期待”之情。
展開描寫時，先寫“年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷”，詩人寫鞍馬勞頓中青山對自己的開解，多少年來，鞍馬勞頓，被困于塵埃之中，塵世污濁，自己感覺連呼吸都有些不暢了。還好有青山在，它穩(wěn)健、挺拔、聳立，它披一身青翠，迎接清風(fēng)雨露，送走晚霞明月。青山的豁達(dá)，讓我也有了馳騁的胸懷，所以嵩山未露面就給作者一種期待感。
又寫“日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來”，日暮時風(fēng)雨天氣之后幾座山峰從云后驀然出現(xiàn)，突現(xiàn)神韻，讓人感覺清爽親切。詩歌最后才讓數(shù)峰露面，可謂“千呼萬喚始出來”，以突出作者見到嵩山的喜悅，層層鋪墊，將這一手法用到極致。
3．B
【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。
畫線的句子使用的修辭手法是借代，以“白羊肚手巾”借代鼓手。
A．“十千”“萬錢”使用了夸張的修辭。
B．“絲竹”指代音樂，運用了借代的修辭。
C．“亂石穿空”運用了夸張的修辭，“驚濤拍岸”運用了擬人的修辭。
D．“黑云壓城”為比喻，黑云形容戰(zhàn)爭煙塵鋪天蓋地，彌漫在邊城附近，氣氛壓抑；將敵軍比作黑云?！俺怯荨睘榭鋸垺！敖瘅[”為比喻，像金色的魚鱗。
故選B。
4．D
【詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。
D.“著力于正面描寫和具體刻畫”錯。詩人想象盛開的梅花仿佛是婀娜的海南仙子，駕著仙云，穿著白衣，于深夜降臨在寂靜的階前，在月下輕叩著詩人的門扉。不是著力于正面描寫，而是著力于側(cè)面烘托；也不是具體刻畫，而是采取遺貌取神、虛處著筆的手法。
故選D。


5．C
【詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。
C.“比喻”錯，“一時放春入”，“入”字運用比擬修辭，把春光的濃郁蓬勃而不可阻遏之勢，十分形象地表達(dá)了出來。
故選C。
6．C
【詳解】本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。
C.“景中寓情，情景交融”錯，從詞的組織結(jié)構(gòu)來看，詞人沒有采用上景下情的框架，而是緊扣“送春”“留春”的主旨，直抒情懷，一氣呵成。
故選C。
7．運用了通感（或比喻）的修辭手法。形容夜色如涼水，因為冷的色調(diào)和冰涼的水給人的感覺是一致的。這句話以涼水的觸覺感受來寫夜色的視覺形象，暗示夜已深沉，寒意襲人，生動新穎，給人以立體的感受。
【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧中的修辭手法的能力。
“天階”指皇宮中的石階?！耙股珱鋈缢卑凳疽挂焉畛?，寒意襲人，該進(jìn)屋去睡了?？墒菍m女依舊坐在石階上，仰視著天河兩旁的牽牛星和織女星?？梢哉f，滿懷心事都在這舉首仰望之中了。
“天階夜色涼如水”，夜色里的石階清涼如冷水。一句運用了通感的修辭手法?！耙股笔侨说囊曈X體驗，而“涼”則屬于觸覺，夜已深沉給人帶來的寒意和涼水的寒涼，是二者構(gòu)成比喻的相似點，因此以觸覺寫視覺，使用通感的修辭手法，使語言生動新穎，給人以立體的感受。
8．《柳枝詞》的尾句緊承前文，而《越中覽古》的尾句與前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系?！读υ~》首句表現(xiàn)等待的場景，次句回答等的對象，第三、四句直寫離別。全詩一氣而下，表現(xiàn)相別之干脆、舟行之飛速，不容人有絲毫的纏綿悱惻，有力地烘托出濃重的怨別之意?！对街杏[古》首句點題，說明所懷古跡的具體內(nèi)容。第二、三兩句承上啟下，寫戰(zhàn)士還家、越王還宮的盛況。結(jié)句筆鋒一轉(zhuǎn)，說過去繁華熱鬧的宮殿如今只剩幾只鷓鴣盤旋不去，以景結(jié)情，表達(dá)了盛衰無常的主題。
【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧中的結(jié)構(gòu)技巧的能力。
需要在理解詩歌各句所寫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析各句之間的關(guān)系。題干中已經(jīng)給出他人對《柳枝詞》的評價，是答題時的重要參考信息。
首句所展示的系舟楊柳岸的畫面，恰是一幅春江送別圖，表現(xiàn)的是一個“等”字。次句以“直到”接續(xù)，回答了等的對象——行人，也就是將要離開家鄉(xiāng)的人。在船將發(fā)未發(fā)之際，送行者和行人依依話別，做最后一刻的流連。第三、四句直寫離別，在首句點染的畫船上做文章，說不管煙波浩渺，不管風(fēng)風(fēng)雨雨，行人終將離去，畫船帶走的只是離愁別恨。全詩就船和送別場面展開描寫，氣韻貫通，正合陳衍所說的“首句一頓，下三句連作一氣”。而《越中覽古》在首句點題之后，第二、三句分寫戰(zhàn)士還家、越王勾踐還宮的情況，體現(xiàn)出越國稱霸一方后的繁盛、威風(fēng)；結(jié)句突然一轉(zhuǎn)，通過昔時的繁盛與眼前的凄涼的對比，表現(xiàn)人事變化和盛衰無常的主題。
9．此詩描繪了詩人傍晚登上駱谷時所看到的景色，用以反襯自己“去國還家”的屈辱之情。詩人登上駱谷，晚霞似錦，遠(yuǎn)嶺近巒，眼前出現(xiàn)一幅錦山秀水的美麗圖畫，這是樂景。但詩中“去國還家”使詩人“斷腸”，透露出詩人失官還鄉(xiāng)的愁懷，這便是哀情。全詩以樂景寫哀情，使得詩味更顯濃郁，詩意更顯婉曲，令人回味無窮。
【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的表達(dá)方式的能力。
首先要分析詩中描繪的景象。第一句“秦川如畫渭如絲”，由此可以看出詩人描繪的是錦山秀水的圖畫，這屬于樂景。但接下來筆鋒一轉(zhuǎn)，由“去國還家”“斷腸”以及注釋可知，此詩是詩人被驅(qū)逐，失官還鄉(xiāng)時所作。因此抒發(fā)的是還鄉(xiāng)時內(nèi)心的愁苦之情，這是哀情。所以本詩運用的抒情手法是以樂景寫哀情，這種手法使詩中的愁緒表達(dá)得婉轉(zhuǎn)深切，令人回味無窮。
10．①第一首詩主要運用對比的表現(xiàn)手法。京城元宵之夜，明月春風(fēng)，熱鬧非凡，“萬人行樂”；而作者卻因“羈病”無心游玩，獨處客舍“一人愁”，顯得格外孤單、愁苦。
②第二首詩主要運用虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法。作者實寫自己在中秋之夜，對著明月思念遠(yuǎn)方的好友；同時，作者推己及“故人”，想象對方此時也在月下思念自己，又設(shè)想江陵潮濕多云，擔(dān)心對方不能和自己同見“清光”。詩作虛實結(jié)合，表現(xiàn)了元、白二人千里相思的深厚友情。
【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法的能力。
第一首詩中，“喧喧車騎帝王州，羈病無心逐勝游”中“喧喧車騎”“萬人行樂”寫京城元宵之夜的熱鬧景象；“明月春風(fēng)三五夜，萬人行樂一人愁”中“一人愁”寫詩人內(nèi)心愁苦。本詩通過將京城元宵之夜的熱鬧與作者此時無心游玩、獨處旅社的境況對比，突出作者的孤苦郁悶。
第二首詩中，“三五夜中新月色，二千里外故人心”，實寫中秋之夜的自己，又想象自己思念的家鄉(xiāng)親友，表現(xiàn)出內(nèi)心的郁悶沮喪；“猶恐清光不同見，江陵卑濕足秋陰”，作者想象友人此時也在月下思念自己，又設(shè)想江陵潮濕多云，擔(dān)心友人不能和自己同見“清光”，采用虛實結(jié)合的手法，抒發(fā)了內(nèi)心的郁悶，更加顯示出二人友誼的深厚。
11．《送人游蜀》一詩中，作者間接抒情(借景抒情、以景結(jié)情)，通過想象錦城的美好春景，勸慰友人不要因別離和路途遙遠(yuǎn)、艱險而悲愁?！端投派俑问裰荨分校髡咧苯邮闱?直抒胸臆)，用“無為在歧路，兒女共沾巾”，直接勸慰友人不要因為分別而憂傷。
【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。
本詩尾聯(lián)“過盡愁人處，煙花是錦城”意思是走過讓人憂愁的地方，繁花似錦的地方就是成都了。詩人借蜀地優(yōu)美風(fēng)光，勸慰友人不要因別離和路程險遠(yuǎn)而憂愁。屬于間接抒情(借景抒情、以景結(jié)情)。
《送杜少府之任蜀州》尾聯(lián)“無為在歧路，兒女共沾巾”，意思是在這即將分手的岔路口，不要同那小兒女一般揮淚告別??！慰勉友人不要為離別落淚，而要心胸豁達(dá)，坦然面對。詩人直抒胸臆，勸慰友人不要因為分別而憂傷。
12．寫景藝術(shù)：①由遠(yuǎn)及近，由外到內(nèi)。從村塢、山家到室內(nèi)，步移景換。②意象豐富，色彩和諧。“蒼藤老干”“翠竹明沙”，構(gòu)成明凈清幽之境。③化靜為動，動靜結(jié)合。如“苔徑逐籬斜”一句，將靜景化為苔徑追逐籬笆的動態(tài)景象。
敘事藝術(shù)：①對比襯托，如“衰翁”與“健飯”。②鋪陳寫實，從“高話桑麻”開始，詞人一一敘寫山家生活。③以農(nóng)家話語寫自適情態(tài)，如“汲水自澆瓜”。
【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力。
寫景藝術(shù)：
（1）詩歌上片從遠(yuǎn)望“云遮”的“村塢”，到近處所看到的蒼藤、老干、翠竹、明沙等，到堂前的苔徑、籬笆，再到室內(nèi)的陳設(shè)，詞人視角不斷變化，由遠(yuǎn)及近、由外到內(nèi)，移步換景；
（2）老樹上纏繞著藤蔓，翠綠的修竹映襯著溪邊的白沙，屋舍依水傍石，臨溪而立，小徑生滿青苔，所寫之意象連綴在一起，色彩和諧，構(gòu)成了一幅清新淡雅的水墨畫；
（3）而“苔徑逐籬斜”一句，“逐”字化靜為動，用擬人的手法生動寫出了小徑沿著籬笆斜伸過去的畫面；“文木幾，小窗紗”“啟北扉，移床待客”動靜結(jié)合，表現(xiàn)農(nóng)家生活的意趣，襯托出主人瀟灑出塵的品格。
敘事藝術(shù)：
（1）下片詞人自謂是蒼老體弱的“衰翁”，卻出人意外地胃口極佳，“衰翁”與“健飯”形成非常有趣的對比；
（2）從“高話桑麻”開始，到“種柳”“澆瓜”等詞人一一羅列山家生活及農(nóng)事，這是鋪陳寫實的手法；
（3）“穿池還種柳，汲水自澆瓜”淺近直白，以農(nóng)家話語寫種樹澆瓜的悠游輕松，“這風(fēng)味清佳”也是典型的口語化贊語，家常語言使得主人怡然自樂的神情躍然紙上。
13．①尤詩側(cè)重視覺描寫，選取“曉山”“橫霧”“遠(yuǎn)水”“平沙”等意象，渲染了素淡蒼茫(迷蒙悠遠(yuǎn))的氛圍；張詩則將視覺描寫和觸覺描寫相結(jié)合，用觸覺“春衣濕”襯托了視覺“云氣深”。②尤詩側(cè)重靜態(tài)描寫；張詩則動靜結(jié)合，以動襯靜，通過“江風(fēng)吹雨”“百花飛”，勾勒出一幅寧靜幽雅、秀麗靈動的畫面。③尤詩側(cè)重遠(yuǎn)景、大景(廣鏡頭)；張詩則先寫遠(yuǎn)景、大景，再寫近景、小景(特寫鏡頭)，如“百花飛”，細(xì)膩生動。④尤詩實寫眼前所見；張詩則虛實相生，“只恐春衣坐來濕”是想象之語，表現(xiàn)了云氣的縹緲朦朧。
【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。
解答本題，首先要抓住題干中的關(guān)鍵詞“描寫景物”“方法”，明確答題方向。然后調(diào)動知識儲備——分析詩歌的寫景方式可從順序、感觀、藝術(shù)手法等角度分析。順序注意高低、俯仰、遠(yuǎn)近等，感觀注意視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等，藝術(shù)手法注意動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、正側(cè)描寫、點面結(jié)合、對比襯托等。最后結(jié)合詩歌中景物的特點進(jìn)行分析。
尤詩的景物描寫集中在第一、二句，主要描寫的景物有：淡山、霧氣、遠(yuǎn)水、平沙。第一、二句寫靜態(tài)的山水，均為實景，其中“淡”“遠(yuǎn)”二字點出山霧縹緲、迷蒙的狀態(tài)，為遠(yuǎn)觀之景。張詩中的景物描寫集中在前三聯(lián)，主要描寫了山水、云氣、江風(fēng)、雨、花等景物，從視覺上寫慘淡的山水、飛舞的百花，其中山水為靜景，百花飛舞為動景，動靜結(jié)合；“冥冥云氣”為遠(yuǎn)景，細(xì)處著筆的飛花為小景、近景。第二聯(lián)又用“濕”字寫“云氣”之深，“春衣濕”為觸覺，“云氣深”為視覺，視覺描寫和觸覺描寫相結(jié)合?？吹缴介g朦朧的云氣，詩人“只恐春衣濕”，此處為詩人想象自己身在其中的感受，虛實結(jié)合?；卮鹪擃}時，要從寫景的層次、具體的手法等角度對比回答，注意對比的角度要多樣。
14．①借景抒情。首聯(lián)、頷聯(lián)通過描繪巴蜀雄秀的山川風(fēng)光，表達(dá)了作者對梓州風(fēng)土的贊美。②敘事抒情。頸聯(lián)敘述了蜀地的物產(chǎn)、民風(fēng)，說明蜀地僻遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)落后，人民窮困而且缺乏教化，含蓄地提醒李使君，治蜀任重道遠(yuǎn)。③用典抒情。尾聯(lián)用典，期望李使君以漢代蜀郡太守文翁為榜樣，在梓州重施教化，革新吏治，大展宏圖。
【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的抒情方式的能力。
通讀全詩可以發(fā)現(xiàn)，詩中沒有直接抒情的詩句，說明作者主要以間接抒情的方式表達(dá)情感。
比如前兩聯(lián)寫景，“萬壑樹參天，千山響杜鵑”表現(xiàn)出山中景物的層次，使畫面富有立體感，把人帶入一個雄奇、壯闊而又幽深、秀麗的境界。作者以欣羨的筆調(diào)描繪蜀地山水景物，表達(dá)了對梓州風(fēng)光的熱烈向往，以及對李使君即將前往赴任的無限欣羨之情。
頸聯(lián)敘事，寫蜀中民情和使君政事，“漢女”“巴人”“橦布”“芋田”，處處緊扣蜀地特點，而征收賦稅，處理訟案，又都是李使君就任梓州刺史以后所掌管的事，寫在詩里，非常貼切，含蓄地提醒李使君，治蜀任重道遠(yuǎn)。
尾聯(lián)“文翁翻教授，不敢倚先賢”，聯(lián)系上文來看，既然蜀地環(huán)境秀美，民風(fēng)有待開化，到那里去當(dāng)刺史，自然更應(yīng)當(dāng)恪盡職守，有所作為。寓勸勉于用典之中，寄厚望于送別之時，委婉而得體。
15．①“眇空闊”與“千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”都運用了反襯的手法，以天地的廣闊來反襯自己離開對方后的孤獨，借此表達(dá)不舍之情；
②“后夜相思”與“今宵酒醒何處”“此去經(jīng)年”都用了虛寫的手法，展現(xiàn)了還沒有和對方分開就開始思念的心理，借此表達(dá)了不舍之情。
【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力。
解答本題，應(yīng)首先要明確詩句“后夜相思眇空闊”所運用的表現(xiàn)手法；其次要找到《雨霖鈴》中“表達(dá)惜別深情”的句子，然后分析這些句子所運用的表現(xiàn)手法；最后找手法共同點，歸納總結(jié)答案。
“后夜相思眇空闊”一句寫分別后夜闌人靜之時，詩人因心中涌起思念而輾轉(zhuǎn)難眠，只能獨對空闊寂寥的夜空。根據(jù)頸聯(lián)可知，此時作者送別林景思，兩人還沒有真正的分別，這是想象中離別后的情景，所以“后夜相思”是虛寫；“眇空闊”用天地的浩大空闊襯托人的渺小孤寂，運用了反襯的手法?！队炅剽彙分?，寫惜別之情的句子有“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”，該句用“楚天闊”來反襯友人的渺小孤獨；“今宵酒醒何處”“此去經(jīng)年”等都是送別時想象的別后情景，是虛寫，描寫還未分別就開始思念的心理，表達(dá)了強(qiáng)烈的不舍之情。
16．①用典。“我見魏征殊媚嫵”引用了唐太宗評價魏征的典故。歷史上的魏征以“犯顏直諫”著稱，其言行常常令人難以接受，卻深受唐太宗器重。這就好比苦筍的滋味并不適口，在詩人看來卻應(yīng)該得到認(rèn)可。②象征?？喙S與生俱來的“苦節(jié)”，象征耿介性格，與魏征方正的人格相似。筍歷經(jīng)風(fēng)雨方能長大成竹，也象征了人才養(yǎng)成必須經(jīng)受磨難。
【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法的能力。
結(jié)合注釋可知，詩中頷聯(lián)援引了唐代名臣魏征的典故。詩人在此用典是為了表示自己并不因苦筍味苦而厭棄它，因為苦筍的“苦節(jié)”與生俱來，這就像耿介的品性是由人高尚的內(nèi)在素質(zhì)決定的。詩人由“苦節(jié)”聯(lián)想到魏征，正是運用了象征的表現(xiàn)手法。
尾聯(lián)承接上文，點明了詩人不讓孩童拔去太多苦筍的原因，是筍長成竹子需要經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮，象征著人才的成長也要經(jīng)過無數(shù)挫折和苦難。因此，這首詩中主要運用了用典、象征的表現(xiàn)手法。
17．尾句運用了以景結(jié)情的結(jié)構(gòu)技巧?！皳P(yáng)子江頭月滿船”描寫了一曲終了后，四周一片安寧，奏者、聽者都沉浸在箏曲之中，各懷心事，只見月光照進(jìn)船頭的場景，既表達(dá)了知音難覓的感嘆，又表達(dá)了理想和抱負(fù)難成的失落。詩人以月光暗喻心事，意境悠遠(yuǎn)含蓄，給人留下無限的想象空間。
【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。
這首詩以寫景句作結(jié)，景中含情，在結(jié)構(gòu)技巧上稱作“以景結(jié)情”。作答時，先要用自己的話描繪句中畫面；然后聯(lián)系上文，闡明詩人在景物描寫中蘊(yùn)含的具體情感；最后還要說明這種結(jié)構(gòu)技巧有何藝術(shù)效果。
尾句“揚(yáng)子江頭月滿船”描寫了一曲結(jié)束后，四周一片安寧，奏者、聽者都沉浸在箏曲之中，各懷心事，只見月光照進(jìn)船頭的場景。
聯(lián)系第三句，其中“故人”，既指彈箏者，又指詩人自己，兩人都有知音難覓的感嘆；“情怨”不僅指私人感情，還包括理想和抱負(fù)，而后者正是詩人一再感慨、難以排遣的傷心事。
結(jié)尾詩人并沒有把這些情感直接抒發(fā)出來，而是暗含在尾句“揚(yáng)子江頭月滿船”的景物描寫之中，以景結(jié)情，故而令人遐想不已，達(dá)到了很好的藝術(shù)效果。
18．（1）以采地黃者的口吻敘述，沒有明寫怨語，但是讀者讀來卻愈覺辛酸。
（2）以時間順序來敘述事情發(fā)展過程，層層深入，脈絡(luò)分明，給人以清晰而深刻的印象。
（3）從頭到尾都是客觀敘述。詩人寓情于事，貌似不動聲色卻滲透著自己的愛憎之情。
【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。
從敘述人稱方面來看，這首詩歌以第一人稱采地黃者的身份進(jìn)行敘述，親切真實，易于抒情。全詩無一字怨語，讀來卻倍感辛酸。
從敘述順序方面來看，本詩采用時間順序來記敘，因此脈絡(luò)分明，敘事清晰。詩開首一聯(lián)交代了全詩的背景。緊接著第二、三兩聯(lián)便對農(nóng)民生活景況作了交代。第四聯(lián)“凌晨荷鋤去，薄暮不盈筐”寫農(nóng)民采地黃之不易。中心就是寫了為度荒采地黃。后六句敘寫賣地黃的情形。
從敘述視角方面來看，詩人以第三者的身份，站在局外進(jìn)行全知全能的敘述，客觀真實，隱含了自己對貴族的鄙視和對勞動人民的深切同情。需要注意的是，敘述視角不同于敘述人稱，詩人是以代言者的身份來寫，代采地黃者言事，因此采用第一人稱，但是卻站在局外客觀敘述，要注意區(qū)分這兩個概念。
19．開篇直抒胸臆。詩歌以“誰家子”發(fā)問，詩人直接以落寞的形象出場，對秋感傷；壯年白頭，黯然落淚，這些畫面奠定了全詩憂郁低沉的感情基調(diào)，直接點明詩人內(nèi)心的感傷和憂憤。中間借景抒情。詩人滯居崇義里，眼前的瘦馬以敗草為食，雨沫在寒溝里漂浮，“寒”字極力渲染了環(huán)境的凄清；遠(yuǎn)望，南宮在煙雨迷蒙中昏暗模糊，“暗”字渲染了悲涼氛圍。最后用典抒情。最后兩句運用班超投筆從戎，立功得以封侯的典故，表達(dá)了自己想立功封侯的愿望，同時反用其意，“封侯”只能在夢中實現(xiàn)，更表達(dá)了這一理想在現(xiàn)實難以實現(xiàn)的痛苦與無奈。
【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌抒情方式的能力。
詩歌的抒情主要有直接抒情和間接抒情兩大類。間接抒情又分為借景抒情、托物言志、用典抒情、詠史抒情等幾種。要結(jié)合具體詩句，分析出詩中運用的抒情方式。
本詩首先運用直接抒情，開頭“落莫”二字直抒胸臆，直接傳達(dá)出在外漂泊的落寞之情，奠定了全詩的感情基調(diào)。“壯年抱羈恨，夢泣生白頭”寫自己正值青壯年卻白頭，夢中悲泣，直接抒發(fā)內(nèi)心的感傷、憂憤之情。
中間借助景物抒情。“瘦馬秣敗草，雨沫飄寒溝”描寫“瘦馬”“敗草”“雨沫”“寒溝”，這些景物破敗蕭條，其實是通過環(huán)境寫自己像是一匹瘦馬，處境凄涼，“南宮古簾暗”寫尚書省窗簾昏暗，看似寫吏部相隔遙遠(yuǎn)，看不清楚，實則暗示自己仕途的不如意。
最后借用典故抒情。結(jié)合注解可知，詩人化用了班超投筆從戎的典故，表現(xiàn)自己渴望建功立業(yè)的志向。但是“客帳夢封侯”，夢到封侯，暗示理想難以實現(xiàn)，更增添了無盡的哀愁與無奈。
20．杜甫在詩中用虛實相生的手法來表現(xiàn)自己的感情。詩的前三聯(lián)寫孤月當(dāng)空、月映寒江，月灑江波、浮光躍金，月掛空山、萬籟俱靜的場景，是實寫。尾聯(lián)遙想故園松樹正茂、桂花開放，是虛寫。詩人由眼前的月亮聯(lián)想到千里之外的家鄉(xiāng)和親人，聯(lián)想到與他們遠(yuǎn)隔萬里共沐月光。虛實結(jié)合，表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的深切思念，寄托了詩人渴盼團(tuán)圓的美好愿望。
【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表現(xiàn)手法以及理解思想感情的能力。
注意審清題干：題干實際包含兩問，表現(xiàn)手法是一問，表達(dá)的情感是一問。
詩中前六句描繪了“孤月”“寒江”“空山”等意象，首聯(lián)從天上月、江上波到門上月光的閃動，視角不斷轉(zhuǎn)換，寫出了一個活脫脫的生動傳神的月亮。頷聯(lián)詩人從江樓上俯視長江上的月色，又從寫江上的月光轉(zhuǎn)到寫屋內(nèi)的月光。頸聯(lián)詩人的視線從室內(nèi)轉(zhuǎn)到了室外，接著詩人又仰望星空。前三聯(lián)是眼前的實景。
尾聯(lián)“故園松桂發(fā)，萬里共清輝”，詩人由眼前的月亮想像到千里之外的家鄉(xiāng)和親人，想象出的故鄉(xiāng)松樹正茂、桂花正香的景象，聯(lián)想到與他們遠(yuǎn)隔萬里共沐月光。這是詩人的美好的愿望和真情的祝愿，也是自己長期滯留異鄉(xiāng)，久久難歸的無可奈何的告慰。尾聯(lián)是虛寫。
因此本詩運用了虛實相生的表現(xiàn)手法，表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的思念及渴望團(tuán)圓之情。

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