8.列夫·托爾斯泰 （學(xué)案）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.把握傳主獨(dú)特的外貌特征，進(jìn)而探索其精神世界,理解作者的評(píng)價(jià)。
2.整體把握作者的思路,體會(huì)先抑后揚(yáng)的寫(xiě)作手法。
3.學(xué)習(xí)本文抓住特征多角度、多層面描寫(xiě)人物的外貌，突出人物精神的寫(xiě)作手法。
4.揣摩生動(dòng)而精彩的語(yǔ)言，感受課文典雅優(yōu)美、酣暢淋漓的語(yǔ)言風(fēng)格。
課時(shí)安排：
2課時(shí)助學(xué)資料：人物簡(jiǎn)介
    茨威格(1881—1942)，奧地利作家。代表作有短篇小說(shuō)《一個(gè)陌生女人的信》，回憶錄《昨日的世界》，傳記《三作家》等。
   列夫·托爾斯泰(1828—1910)，俄國(guó)作家，出身于貴族家庭。代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。

                             背景資料
   本文節(jié)選自《托爾斯泰》。1928年茨威格訪(fǎng)問(wèn)俄國(guó)，正值列夫·托爾斯泰100周年誕辰。他懷著無(wú)比崇敬的心情參觀(guān)了托爾斯泰的故居和墳?zāi)?，領(lǐng)會(huì)到托爾斯泰的出類(lèi)拔萃及其超越自身、超越人類(lèi)一切平庸的偉大。回國(guó)后，他寫(xiě)成了傳記《三作家》，《托爾斯泰》為其中一部。

                        文體知識(shí)——傳記
   傳記是一種常見(jiàn)的文學(xué)形式，主要記述人物的生平事跡,根據(jù)各種書(shū)面的、口述的回憶、調(diào)查等相關(guān)資料，加以選擇性地編排、描寫(xiě)與說(shuō)明而成。傳記一般不虛構(gòu)，紀(jì)實(shí)性是傳記的基本要求。第1課時(shí)                      【自學(xué)】
一、為托翁畫(huà)像，探人物精神默讀全文，整體感知。【互學(xué) 展學(xué)】
1.選擇其中一段精讀，以學(xué)習(xí)小組為單位，以此段描寫(xiě)為依據(jù)給托爾斯泰畫(huà)一張肖像畫(huà)，并用能概括人物外貌特征的4個(gè)字為畫(huà)命名，以及在畫(huà)旁寫(xiě)上該段描寫(xiě)托翁的主要詞語(yǔ)(短語(yǔ))。     2.再次默讀全文，聯(lián)系你所知道的列夫·托爾斯泰的生平事跡，談?wù)勀銓?duì)他的初步印象。
(1)教師補(bǔ)充他的生平事跡,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)列夫·托爾斯泰有一個(gè)系統(tǒng)全面的了解。
(2)學(xué)習(xí)小組派代表交流。
3.茨威格是怎樣評(píng)價(jià)列夫.托爾斯泰的? 作者評(píng)價(jià)性話(huà)語(yǔ)中透路出對(duì)傳主怎樣的感情? 請(qǐng)將作者評(píng)論性的語(yǔ)句勾畫(huà)出來(lái)并讀一讀。
                        【自學(xué) 展學(xué)】
二、梳理文章思路,體會(huì)抑揚(yáng)寫(xiě)法
    1.依照段落順序?qū)⒚鑼?xiě)托翁的關(guān)鍵詞句勾畫(huà)出來(lái)，從感情色彩方面判斷，各自然段主要用的是什么性質(zhì)的詞?
    2.小組討論:你們認(rèn)為前后文對(duì)托爾斯泰的描寫(xiě)是否自相矛盾? 第2課時(shí)
                         【互學(xué) 展學(xué)】
一、揣摩傳神的肖像描寫(xiě)，感受人物精神
1.小組討論:除了欲揚(yáng)先抑，還運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法，將托爾斯秦的肖像描寫(xiě)得如此精彩傳神? 試比較各段落寫(xiě)法的不同，在課本空白處作評(píng)價(jià)賞析式批注。
    提示:第1自然段和第2自然段的描寫(xiě)手法有何不同? 第5自然段和第1--4自然段的描寫(xiě)手法有何不同?
  2.拓展閱讀:閱讀下面的名著選段，賞析肖像描寫(xiě)手法。(1)這天晚上她真是驚人的美....當(dāng)她出現(xiàn)的時(shí)候，一個(gè)個(gè)腦袋此起彼伏，連舞臺(tái)上的演員也對(duì)著她望，她僅僅一露面就使觀(guān)眾這樣騷動(dòng)。  小仲馬《茶花女》
(2)他臉上的紫疤一個(gè)一個(gè)都冒出熱氣來(lái).....
   吳蓀甫很暴躁地回答，臉上的小皰一個(gè)一個(gè)都紅且亮起......
   他臉上的紫疤有幾個(gè)輕輕地顫動(dòng)，他額上的細(xì)汗珠漸漸地加多....茅盾《子夜》
                      【自學(xué) 展學(xué)】
二、品味詞句,體會(huì)典雅語(yǔ)言
1.找近義詞，品味鮮明形象的語(yǔ)言特色。試著從文中找出形容托爾斯秦的幾組近義詞，品味它們的作用。
 
2.找近義句，感受典雅優(yōu)美.酣暢琳滴的語(yǔ)音風(fēng)格。試著從文中找出對(duì)托爾斯秦目光描寫(xiě)中運(yùn)用的多次比喻，黃析這些句子的表達(dá)效果。
  3.拓展閱讀:同樣寫(xiě)人物的特征，有些講究“一字傳神”，請(qǐng)你找出這“字”(詞)來(lái)賞析。  學(xué)習(xí)反思:

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8* 列夫·托爾斯泰

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