【暑假提升】人教版物理八年級（八升九）暑假預(yù)習(xí)-第10講第十三章內(nèi)能復(fù)習(xí) 講學(xué)案-學(xué)案下載-教習(xí)網(wǎng)

?第10講第十三章內(nèi)能復(fù)習(xí)（解析版）
【學(xué)習(xí)目標】
1．知道：常見物質(zhì)是由分子或原子組成的；物體的內(nèi)能；分子熱運動的快慢與溫度的關(guān)系；一切物質(zhì)的分子都在不停地做熱運動；分子間存在作用力；比熱容是物質(zhì)的基本屬性；
2．了解：影響物體內(nèi)能大小的因素；
3.能：識別擴散現(xiàn)象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋；通過實驗探究比較不同物質(zhì)的比熱容；利用比熱容的概念進行相關(guān)熱量的計算；
4.理解：改變物體內(nèi)能方式；
5.認識：物體內(nèi)能與溫度的關(guān)系；內(nèi)能、溫度與熱量三者之間的關(guān)系；物質(zhì)的比熱容；
6.會：利用比熱容的概念解釋生活中常見的現(xiàn)象。
【基礎(chǔ)知識】
專題一、本章知識網(wǎng)絡(luò)

專題二、歸納總結(jié)
1.分子動理論
※專題概述
（1）物質(zhì)是由大量分子、原子構(gòu)成的，分子（原子）間有間隙。一般來說，液體分子間的距離與其分子直徑相當，固體分子間的距離小于其分子直徑，氣體分子之間的距離約是其分子直徑的十倍。
（2）構(gòu)成物質(zhì)的分子在不停地做無規(guī)則熱運動，物體的溫度越高，分子熱運動越劇烈。
（3）分子間存在著斥力和引力。如果兩個分子間的距離大于十倍平均距離（約十倍分子直徑）時，兩分子間的作用力變得十分微弱，可以忽略。
（4）擴散現(xiàn)象時分子熱運動的宏觀表現(xiàn)。
典例一如圖所示，將紅墨水滴入水中，可以看到它在水中擴散開來，這是由于（　　）。

A.分子間存在間隙? B.分子間存在吸引力
C.分子間存在排斥力?D.分子在不停地做無規(guī)則運動
【答案】D。
【解析】A.將紅墨水滴入水中，可以看到它在水中擴散開來，是墨水分子和水分子在做無規(guī)則運動，與分子間間隔無關(guān)，故A不符合題意；
B.與兩個小水滴匯合成一個大水滴，分子的熱運動與分子間的引力無關(guān)，故B不符合題意；
C.在生活中，固體和液體難以壓縮，就是因為分子之間存在斥力，分子的熱運動與分子間的斥力無關(guān)，故C不符合題意；
D.紅墨水滴入水中，可以看到它在水中擴散開來，是墨水分子和水分子在做無規(guī)則運動，故D符合題意。故選D。
典例二關(guān)于物質(zhì)的組成，下列說法正確的是（　?。?。
A.物質(zhì)由分子組成，分子由原子核組成；
B.分子由原子組成，原子由原子核和中子組成；
C.原子核由質(zhì)子和中子組成；
D.原子核由質(zhì)子和電子組成，質(zhì)子帶正電，電子帶負電
【答案】C。
【解析】物質(zhì)是由分子組成，分子由原子組成的，原子由原子核和核外電子組成，且核外帶負電的電子繞原子核高速運動，原子核是由帶正電的質(zhì)子和不帶電的中子組成。故ABD錯誤，C正確。故選C。
典例三 “端午濃情，粽葉飄香”，“粽葉飄香”說明了__________，把酒精和水在長玻璃管中混合后，發(fā)現(xiàn)總體積減小，該實驗說明了分子間存在________。
【答案】分子在不停地做無規(guī)則運動；間隙。
【解析】“粽葉飄香”是粽子分子與空氣發(fā)生擴散現(xiàn)象．擴散現(xiàn)象說明分子不停地在做無規(guī)則運動；
把酒精和水在長玻璃管中混合后，發(fā)現(xiàn)總體積減小，該實驗說明了分子間存在間隙。
典例四用圖所示的裝置演示氣體擴散現(xiàn)象，其中一瓶裝有密度比空氣大的紅棕色二氧化氮氣體，另一瓶裝有空氣。為了有力地證明氣體發(fā)生擴散，裝二氧化氮氣體的應(yīng)是_____（選填“上”或“下”）瓶。擴散現(xiàn)象說明氣體分子_____。若實驗溫度分別為①0℃，②4℃，③20℃，④30℃，則在_____溫度下（填序號）氣體擴散最快。

【答案】下；在不停地做無規(guī)則運動；④。
【解析】[1]二氧化氮氣體的顏色是紅棕色的，而且比空氣的密度大，因此必須放在下面的瓶子中。
[2][3]將兩個瓶口對在一起，二氧化氮氣體分子會向空氣中運動，所以下面瓶內(nèi)的氣體顏色會變淡，上瓶內(nèi)的氣體顏色會變紅，而且溫度越高，運動速度越快。
典例五如圖所示的四個熱學(xué)實驗，下列說法中正確的是（???）。
A．迅速下壓活塞，活塞對厚玻璃筒內(nèi)的空氣做功，硝化棉燃燒起來；
B．抽去玻璃隔板后，兩瓶中的氣體逐漸混合，這說明氣體分子在不停地運動；
C．緊壓兩鉛柱使它們合在一起，懸掛鉤碼也未被拉開，主要因為分子間存在斥力；
D．當瓶塞從瓶口跳出時，瓶內(nèi)有白霧產(chǎn)生，瓶內(nèi)氣體的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為瓶塞的機械能
【答案】ABD。
【解析】A．圖中，活塞對空氣做功，使空氣溫度升高達到硝化棉的著火點，使其燃燒，此過程與汽油機的壓縮沖程類似，在壓縮沖程中活塞的機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故A正確；
B．圖中，抽去玻璃隔板后，兩瓶中的氣體逐漸混合，屬于擴散現(xiàn)象，表明分子在不停地做無規(guī)則運動，故B正確；
C．圖表示的是將接觸面被削平的兩個鉛塊用力壓緊，可以使它們結(jié)合在一起，即便在下端懸掛一定質(zhì)量的鉤碼也不分開，這個實驗說明分子之間存在相互作用的引力，故C錯誤；
D．瓶內(nèi)氣體對瓶塞做功，內(nèi)能減少，溫度降低，瓶口附近水蒸氣遇冷液化成小水滴，出現(xiàn)白氣，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能，故D正確。故選ABD。
2.對內(nèi)能的理解及改變物體內(nèi)能的方式
※專題概述
對物體內(nèi)能的認識、改變物體內(nèi)能的方式以及內(nèi)能與機械能的比較，是中考的常考熱點。
（1）分子動能、分子勢能與物體的內(nèi)能

定義
宏觀表現(xiàn)
分子動能
構(gòu)成物質(zhì)的分子永不停息的運動，分子因為運動而具有的能量
溫度
分子勢能
因過程物質(zhì)的分子間存在相互作用力而具有的能量
狀態(tài)和體積
物體的內(nèi)能
物體內(nèi)所有分子的動能和分子勢能的總和
—
（2）內(nèi)能與溫度的聯(lián)系：同一物體，溫度越高內(nèi)能越大，但內(nèi)能增大時溫度卻不一定升高，如晶體在熔化過程中吸熱，內(nèi)能增大，溫度不變。
（3）改變內(nèi)能的方式：做功和熱傳遞。做功改變物體內(nèi)能的實質(zhì)是內(nèi)能與其他形式的能量發(fā)生了轉(zhuǎn)化，熱傳遞改變物體內(nèi)能的實質(zhì)是內(nèi)能發(fā)生了轉(zhuǎn)移，做功和熱傳遞實質(zhì)不同，但效果相同。
（4）物體的內(nèi)能永不為零。
典例一下列有關(guān)熱學(xué)知識的認識，正確的是（　?。?。
A.汽油機的做功沖程將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能；
B.冬天用熱水袋暖手是通過做功的方式改變物體的內(nèi)能；
C.0℃的冰熔化成0℃的水，由于溫度不變，所以它的內(nèi)能不變；
D.沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差大，主要原因是水的比熱容較大
【答案】A。
【解析】A.四沖程汽油機的做功沖程中，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能，故A正確；
B.冬天用熱水袋暖手，手吸收熱量，是通過熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能，故B錯誤；
C.0℃的冰熔化成0℃的水，雖然溫度不變，但需要吸收熱量，所以水的內(nèi)能增大了，故C錯誤；
D.沿海地區(qū)晝夜溫差小，主要原因是水的比熱容較大，在同樣吸放熱的情況下，水的溫度變化較小，所以晝夜溫差小，故D錯誤。故選A。
典例二下列關(guān)于熱現(xiàn)象的說法中正確的是（　?。?br /> A.物體的溫度越高所含的熱量越多；
B.內(nèi)燃機的做功沖程將機械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能；
C.打掃衛(wèi)生時灰塵飛揚說明分子在永不停息地做無規(guī)則運動；
D.一瓶水的溫度升高了，不一定是通過熱傳遞的方式改變了水的內(nèi)能
【答案】D。
【解析】A.熱量是一個過程量，存在于熱傳遞的過程中，只能說吸收歐或者放出熱量，不能說含有或具有熱量，故A錯誤；
B.內(nèi)燃機的一個工作循環(huán)有吸氣、壓縮、做功、排氣四個沖程，其中壓縮沖程是將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，做功沖程是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能，故B錯誤；
C.灰塵是可以看得見的物體，因此灰塵飛揚不是分子的運動，而是物體的機械運動，故C錯誤；
D.做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能。一瓶水的溫度升高了，可能是通過熱傳遞的方式改變的，也可能是通過做功的方式改變的，故D正確。故選D。
典例三關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量和做功，下列說法正確的是（　?。?。
A.物體的內(nèi)能增加了，一定是從外界吸收了熱量；
B.物體的內(nèi)能越多，說明物體具有的熱量也越多；
C.物體溫度升高內(nèi)能增加，溫度降低內(nèi)能減少；
D.物體吸收熱量，溫度一定升高
【答案】C。
【解析】A.物體的內(nèi)能增加了，可能是物體從外界吸收了熱量，也可能是對物體做了功，故A錯誤；
B.熱量是過程量，不能說物體具有熱量或含有熱量，故B錯誤；
C.物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，當其他條件不變時，物體溫度升高，則其內(nèi)能一定增加，物體溫度降低，則其內(nèi)能一定減少，故C正確；
D.物體吸收熱量，溫度不一定升高，如冰塊熔化過程中，冰塊不斷吸收熱量，但其溫度一直保持0°C不變，故D錯誤。故選C。
典例四成都一座來了不想走的城市，游客到來喜歡品嘗火鍋。下列描述正確的是（　?。?。
A.游客路過火鍋店門口，香氣四溢，說明分子只有在高溫條件下才擴散；
B.鍋里的金屬湯勺很燙手，是因為在攪拌的過程中做了功；
C.剛出鍋的肥牛有內(nèi)能，還沒入鍋的蝦滑沒有內(nèi)能；
D.入鍋的毛肚溫度升高，內(nèi)能一定增大
【答案】D。
【解析】A.游客路過火鍋店門口，香氣四溢，說明分子在不停地做無規(guī)則運動，分子在任何溫度下都能擴散，故A錯誤；
B.鍋里的金屬湯勺很燙手，是通過熱傳遞的方式增大內(nèi)能的，故B錯誤；
C.任何物體都具有內(nèi)能，剛出鍋的肥牛有內(nèi)能，還沒入鍋的蝦滑也有內(nèi)能，故C錯誤；
D.入鍋的毛肚溫度升高，分子運動加劇，內(nèi)能增大，故D正確。故選D。
典例五下列實例中，屬于通過做功的方式改變物體內(nèi)能的是（　?。?。
A.鉆木取火，木頭溫度升高?B.熱水袋暖手，熱水袋溫度降低
C.燃氣燒水，水的溫度升高?D.陽光下曬被，棉被的溫度升高
【答案】A。
【解析】A.鉆木取火，對木頭做功，內(nèi)能增加，木頭溫度升高，屬于做功的方式改變物體內(nèi)能，故A符合題意；
B.熱水袋暖手，熱水袋溫度降低，屬于熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能，故B不符合題意；
C.燃氣燒水，水的溫度升高，屬于熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能，故C不符合題意；
D.陽光下曬被，棉被的溫度升高?,?屬于熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能，故D不符合題意。故選A。
典例六夏天，我們常常將飲料和冰塊放在一起，制作“冰鎮(zhèn)飲料”。這是因為飲料和冰塊的______不同，兩者之間發(fā)生了______，冰塊的內(nèi)能______（選填“增大”、“減小”或“不變”），飲料的內(nèi)能______（選填“增大”、“減小”或“不變”）。
【答案】溫度；熱傳遞；增大；減小。
【解析】[1]?夏天，我們常常將飲料和冰塊放在一起，制作?“冰鎮(zhèn)飲料”。這是因為飲料和冰塊的溫度不同；
[2]?由于飲料和冰塊存在溫度差，所以兩者之間發(fā)生熱傳遞；
[3]?冰塊溫度低吸收熱量，冰塊的內(nèi)能增大；
[4]?飲料溫度高放出熱量，飲料的內(nèi)能減少。
典例七夏天，我們常常將飲料和冰塊放在一起，制作“冰鎮(zhèn)飲料”。這是因為飲料和冰塊的______不在物理學(xué)中常提到“熱”字，但其含義各不相同，請將下列“熱”的含義填入空格內(nèi)。
（1）這盆水很熱，這里的“熱”是指____________；
（2）物體吸熱升溫，這里的“熱”是指____________；
（3）摩擦生熱，這里的“熱”是指______________．
【答案】溫度；熱量；內(nèi)能。
【解析】（1）這盆水很熱是反映水的冷熱程度，所以這個“熱”指溫度；
（2）物體吸熱升溫是指物體吸收熱量時溫度升高，故這里的“熱”指熱量；
（3）摩擦生熱是通過克服摩擦做功，使物體的內(nèi)能增加，所以這里的“熱”指內(nèi)能。
3.溫度、熱量和內(nèi)能辨析
※專題概述
溫度、熱量和內(nèi)能是熱學(xué)中的三個重要物理概念，在中考中對這三個概念的理解和應(yīng)用是考查的重點。
（1）同一物體溫度升高（或降低），它的內(nèi)能一定增加（或減少），但不一定是因為吸收（或放出）熱量，因為做功也可以改變物體的內(nèi)能。
（2）物體吸收（或放出）熱量，內(nèi)能增加（或減少），但溫度不一定變化。例如，晶體在熔化（或凝固）的過程中要吸收（或放出）熱量，但晶體的溫度保持不變。
（3）熱量是個過程量，是熱傳遞過程中傳遞能量的多少，因此我們不能說物體含有多少熱量。
（4）溫度高的物體內(nèi)能不一定大，因為影響內(nèi)能的因素除了溫度，還有質(zhì)量、狀態(tài)、物質(zhì)種類等。
典例一關(guān)于內(nèi)能、溫度和熱量，下列說法正確的是（　?。?。
A.物體的內(nèi)能跟物體的運動速度、物體的溫度和物質(zhì)狀態(tài)都有關(guān)系；
B.不同燃料燃燒時，放出熱量越多的熱值越大；
C.質(zhì)量和初溫相同的水和煤油，吸收相同熱量時煤油溫度升高得多；
D.內(nèi)能總是從熱量多的物體向熱量少的物體轉(zhuǎn)移
【答案】C。
【解析】A.物體的內(nèi)能與物體的溫度、質(zhì)量和狀態(tài)等有關(guān)系，內(nèi)能是分子動能和分子勢能的總和，跟物體的運動速度無關(guān)，故A錯誤；
B.燃料的熱值是物體的特性，只與燃料的種類和狀態(tài)有關(guān)，與放出熱量的多少無關(guān)，故B錯誤；
C.質(zhì)量和初溫相同的水和煤油，吸收相同熱量時，由于水的比熱容比煤油的大，煤油溫度升高得多，故C正確；
D.內(nèi)能總是從溫度高的物體向溫度低的物體轉(zhuǎn)移，故D錯誤。故選C。
典例二關(guān)于內(nèi)能、溫度和熱量，下列說法正確的是（　?。?。
A.兩物體溫度相同，內(nèi)能一定相同；
B.質(zhì)量相等的不同燃料，完全燃燒時放出的熱量越多的燃料，其熱值也越大；
C.物體吸收熱量，溫度一定升高；
D.熱傳遞過程中，內(nèi)能總是從內(nèi)能多的物體向內(nèi)能少的物體轉(zhuǎn)移
【答案】B。
【解析】A.內(nèi)能與物體的溫度、質(zhì)量有關(guān)，溫度相同的物體內(nèi)能不一定相等，故A錯誤；
B.熱值是燃料完全燃燒放出的熱量與其質(zhì)量之比，質(zhì)量相等的不同燃料，完全燃燒時放出的熱量越多，其熱值越大。故B正確；
C.物體吸收熱量，溫度不一定升高，例如：晶體在熔化過程中雖然繼續(xù)吸熱，但溫度是不變的；故C錯誤；
D.熱傳遞的條件是存在溫度差，所以內(nèi)能總是從溫度高的物體向溫度低的物體轉(zhuǎn)移，故D錯誤。
故選B。
典例三關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量和做功，下列說法正確的是（　　）。
A.物體的內(nèi)能增加了，一定是從外界吸收了熱量；
B.物體的內(nèi)能越多，說明物體具有的熱量也越多；
C.物體溫度升高內(nèi)能增加，溫度降低內(nèi)能減少；
D.物體吸收熱量，溫度一定升高
【答案】C。
【解析】A.物體的內(nèi)能增加了，可能是物體從外界吸收了熱量，也可能是對物體做了功，故A錯誤；
B.熱量是過程量，不能說物體具有熱量或含有熱量，故B錯誤；
C.物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，當其他條件不變時，物體溫度升高，則其內(nèi)能一定增加，物體溫度降低，則其內(nèi)能一定減少，故C正確；
D.物體吸收熱量，溫度不一定升高，如冰塊熔化過程中，冰塊不斷吸收熱量，但其溫度一直保持0°C不變，故D錯誤。故選C。
典例四下列關(guān)于內(nèi)能和熱量的說法中正確的是（　?。?。
A.曬太陽使身體變暖，是通過做功改變內(nèi)能的；
B.熱量總是由內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體；
C.內(nèi)能多的物體溫度一定高；
D.物體吸收熱量，內(nèi)能變大，溫度可能不變
【答案】D。
【解析】A.曬太陽使身體變暖，是通過熱傳遞改變內(nèi)能的，故A錯誤；
B.熱量總是自發(fā)地由溫度高的物體傳遞給溫度低的物體，而內(nèi)能大物體溫度不一定高，故B錯誤；
C.物體的內(nèi)能與物體的質(zhì)量和溫度均有關(guān)，故內(nèi)能多的物體溫度不一定高，故C錯誤；
D.物體吸收熱量，內(nèi)能變大，溫度可能不變，例如冰熔化時，吸收熱量，內(nèi)能變大，但溫度保持在熔點不變，故D正確。故選D。
典例五下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說法正確的是（　　）。
A.0℃的冰塊沒有內(nèi)能；
B.物體放出熱量，溫度可能不變；
C.具有機械能的物體不一定具有內(nèi)能；
D.熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體轉(zhuǎn)移
【答案】B。
【解析】A.物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則熱運動的動能和分子勢能的總和，叫物體的內(nèi)能。一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動，因此一切物體在任何情況下都具有內(nèi)能，故A錯誤；
B.物體放出熱量時，物體的內(nèi)能減少，但溫度可能不變，如晶體凝固過程中，放出熱量，但溫度不變，故B正確；
C.一切物體在任何情況下都具有內(nèi)能，故C錯誤；
D.物體之間發(fā)生熱傳遞的條件是溫度差，熱量從溫度高的物體傳遞到溫度低的物體。而物體的內(nèi)能的多少與物體的溫度、質(zhì)量和物體狀態(tài)有關(guān)，內(nèi)能大的物體可能溫度低，內(nèi)能小的物體可能溫度高，故D錯誤。故選B。
4.比熱容的應(yīng)用與探究
※專題概述
對比熱容的理解與應(yīng)用、實驗探究不同物質(zhì)的吸熱能力，是中考的考查重點。
（1）同種物質(zhì)在狀態(tài)不變時，比熱容是一個確定的數(shù)值。比熱容與物體的質(zhì)量大小、是否吸熱、溫度高低無關(guān)。
（2）在探究不同物質(zhì)吸熱能力的實驗中，要注意控制變量法的應(yīng)用?？煽刂瀑|(zhì)量、升高的溫度相同，通過比較加熱時間的長短，即吸收熱量的多少來判斷吸熱能力的強弱；也可以控制質(zhì)量、加熱時間相同，通過升高溫度的多少判斷吸熱能力的強弱。
典例一小金根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出了四個結(jié)論，其中正確的是（　?。?br /> 幾種物質(zhì)的比熱容?/J?（?kg??oC）?﹣?1
水
4.2×10?3
冰
0.14×10?3
酒精
2.4×10?3
沙石
0.92×10?3
煤油
2.1×10?3
鋁
0.88×10?3
A.同一物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化后，物質(zhì)的比熱容不變；
B.煤油和冰的比熱容相同，所以比熱容不是物質(zhì)的特性；
C.100g的鋁和酒精吸收相同的熱量，鋁溫度變化較大；
D.同溫度的100g水和200g煤油升高到同一溫度，所需吸收的熱量不同
【答案】C。
【解析】A.比熱容是物質(zhì)的一種性質(zhì)，與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)，因此同一物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化后，其比熱容會改變，故A錯誤；
B.比熱容是物質(zhì)的一種特性，一般情況下不同物質(zhì)的比熱容不同，但個別物質(zhì)之間的比熱容可能會相同，故B錯誤；
C.由可知，質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，比熱容小的物質(zhì)，溫度變化較大；由表格數(shù)據(jù)可知，鋁的比熱容小于酒精的比熱容，因此?100g?的鋁和酒精吸收相同的熱量，鋁溫度變化較大，故C正確；
D.已知水的質(zhì)量是煤油質(zhì)量的一半，而煤油的比熱容是水的比熱容的一半，初溫和末溫相同，由得，同溫度的100g水和200g煤油升高到同一溫度，所需吸收的熱量相同，故D錯誤。故選C。
典例二小紅在實驗室利用電熱器加熱，完成了冰的熔化實驗，并描繪出冰的溫度隨加熱時間變化的關(guān)系圖線。實驗時冰的質(zhì)量為，水的比熱容為。冰的比熱容是______，若規(guī)定“質(zhì)量為?的某種晶體物質(zhì)在熔化過程中所需吸收的熱量叫做該物質(zhì)的熔化熱”，根據(jù)圖中所給的信息，計算出冰的熔化熱為______。

【答案】；。
【解析】[1]由圖像可知，相同質(zhì)量的冰和水，溫度升高20℃，冰加熱的時間是水的一半，說明冰吸收的熱量是水的一半，由可知冰的比熱容是水的一半，即冰的比熱容是。
[2]?由圖像可知，冰熔化過程持續(xù)的時間是冰從升高到時間的8倍，即冰熔化過程吸收的熱量是冰從升高到吸收熱量的8倍，1kg冰從升高到吸收的熱量是

冰的熔化熱為。
典例三用相同的電加熱器分別對質(zhì)量相等的A和B兩種液體加熱（不計熱損失），如圖是A和B的溫度隨加熱時間變化的圖像，下列說法正確的是（　?。?。

A.A的比熱容與B的比熱容之比為2:1；
B.A的比熱容與B的比熱容之比為2:3；
C.都加熱t(yī)時間，A和B吸收熱量之比為1:2；
D.A和B升高相同的溫度，吸收熱量之比為?3:2
【答案】A。
【解析】ABC.用相同的電加熱器給質(zhì)量相等的A、B液體加熱，在相同時間內(nèi)，兩加熱器放出的熱量相同，那么兩液體吸收的熱量相同。由圖示知，在相同時間內(nèi)，A的溫度升高了?20?攝氏度，B的溫度升高了40攝氏度，據(jù)Q吸?=cm?t知cAm×20℃=cBm×40℃
所以cA:cB=2:1，故A正確，BC錯誤；
D.A、B的溫度都升高20攝氏度時，據(jù)Q吸?=cm?t知，
Q吸A:Q吸B=cAm×20℃:cBm×20℃=cA:cB=2:1，故D錯誤。故選A。
典例四下表中有幾種物質(zhì)的比熱容，小張同學(xué)根據(jù)提供的數(shù)據(jù)得出了四個結(jié)論，其中正確的是（? ?）。

A．一杯水比一桶煤油的比熱容?。?br /> B．液體的比熱容一定比固體的比熱容大；
C．水吸收或放出熱量的本領(lǐng)較強，常用作冷卻劑；
D．比熱容是物質(zhì)自身的性質(zhì)之一，只和物質(zhì)的種類有關(guān)
【答案】C。
【解析】比熱容是物質(zhì)本身的一種特性，與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)，與物質(zhì)吸收熱量的多少、質(zhì)量多少、溫度變化沒有關(guān)系；A從表格可以看出，水的比熱容比煤油的比熱容大，故A錯誤。B、不正確，比如：煤油的比熱容與冰的比熱容相等；
C、因水的比熱容大，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，升高（降低）相同的溫度，水吸收（放出）的熱量多，所以常用作冷卻劑，故C正確；
D、比熱容是物質(zhì)自身的性質(zhì)之一，不僅跟物質(zhì)的種類有關(guān)也與狀態(tài)有關(guān)，故D錯誤。故選：C。
【點睛】比熱容是物質(zhì)本身的一種特性，與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)，與物質(zhì)吸收熱量的多少、質(zhì)量多少、溫度變化沒有關(guān)系；根據(jù)比熱容的特點進行分析判斷。
典例五如圖所示，某同學(xué)用同一個加熱裝置分別給質(zhì)量和初溫都相同的水和煤油加熱，分別記錄加熱時間和升高的溫度，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了兩種液體的溫度（T）隨時間（t）變化的圖像：

?(1)實驗中兩種液體吸收熱量的多少可通過______（選填“液體升高的溫度”或“加熱時間”）比較；
(2)根據(jù)圖像，要使水和煤油升高相同的溫度，應(yīng)給水加熱更長的時間，這說明_______的吸熱能力強些；
(3)已知水的比熱容是，則煤油的比熱容是____________。
【答案】加熱時間；水；。
【解析】(1)同一個加熱裝置分別給質(zhì)量和初溫都相同的水和煤油加熱，那么在相同時間內(nèi)，兩種液體吸收的熱量是相同的，實驗中兩種液體吸收熱量的多少可通過加熱時間來比較，加熱時間越長，吸收熱量越多。
(2)水和煤油的質(zhì)量相同，升高相同的溫度，水加熱需要更長的時間，即水吸收的熱量更多，根據(jù)可知，水的比熱容更大，水的吸熱能力強些。
(3)從圖中可以看到，加熱相同的時間4s，水溫度的變化量是2℃，煤油溫度的變化量是4℃，兩種液體吸收的熱量相同，根據(jù)可知；
解得
煤油的比熱容是。
典例六小明同學(xué)“探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”，同時又“探究不同燃料燃燒的放熱能力”，他設(shè)計了兩組實驗裝置如下圖：

（1）你認為“探究不同燃料燃燒的放熱能力”應(yīng)選用_____（選填“甲”或“乙“）組器材。
（2）除了圖中已經(jīng)呈現(xiàn)的器材，還需要用到其他測量工具。你認為兩個實驗都還要用到的其他測量工具是_____；僅甲組實驗還需要的測量工具是_____。
（3）甲組實驗是通過_____來反映物質(zhì)吸收熱量的多少，乙組是通過_____來反映燃料放出熱量的多少。
（4）小明購買了一盒薯片，取出幾片用上述方法測出薯片的熱值為1.4×107J/kg，他又觀察到包裝盒上印有“質(zhì)量：100g”，他據(jù)此算出了整盒薯片能提供的熱量為_____。這個結(jié)果與包裝盒上注明的“能量：2100kJ”不等，原因可能是_____。
【答案】乙；天平；秒表；加熱時間；水升高的溫度；1.4×106J；實驗中存在熱量的損失，或?qū)嶒灂r薯片沒有完全燃燒。
【解析】（1）研究不同燃料燃燒放熱能力應(yīng)用不同的燃料，加熱相同的流體，因此選乙組器材．
（2）觀察甲、乙兩圖，物質(zhì)的質(zhì)量都必須相等，因此還要用天平稱量質(zhì)量，即要用到相同的器材是天平；僅甲組實驗來說，還需要測量加熱時間，所用工具是秒表；
（3）甲組實驗用相同的加熱裝置，所以是通過加熱時間的多少來反映物質(zhì)吸收熱量的多少，
因此秒表用在甲裝置中；
乙組燃料放出熱量的多少不易直接測量，所以是通過水溫升高的度數(shù)或水溫的變化來反映燃料放出熱量的多少；
（4）質(zhì)量為：，整盒薯片能提供的熱量為：
，
用試驗中測得的薯片的熱值計算出整盒薯片能提供的熱量小于包裝盒上注明的能量，原因可能是實驗中有部分熱量直接散發(fā)到了空氣中，所以存在熱量的損失，另外實驗時薯片可能沒有完全燃燒。
【點睛】“不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”和“不同燃料燃燒的放熱能力”兩實驗都用到了控制變量法和轉(zhuǎn)換法，兩種方法都是初中物理常用的研究方法，注意理解體會。
5.熱量的計算
※專題概述
利用吸放熱的計算公式進行熱量的計算是中考的常考內(nèi)容之一。
（1）注意熱量的計算公式Q=cm△t，只適用于物質(zhì)在溫度升高或降低時吸熱或放熱的計算，不適用于有物態(tài)變化吸熱或放熱的計算，這是因為有物態(tài)變化時有吸熱或放熱。
（2）注意抓住關(guān)鍵詞語，如：“升高”、“升高了”、“升高到”、“降低”、“降低了”、“降低到”的物理意義。
（3）熱平衡方程：Q吸=Q放。
典例一用如圖所示的同一個實驗裝置分別加熱100g的甲、乙兩種液體（其中一種是水），用測得的數(shù)據(jù)繪制了溫度隨時間變化圖像如圖，乙從20℃加熱至沸騰剛好消耗了4g酒精（）。若單位時間內(nèi)甲吸收的熱量與乙吸收的熱量相等，，則下列說法中正確的是（　?。?。

A.?；
B.?乙的吸熱能力大于甲的吸熱能力；
C.?0~8min乙吸收的熱量為；
D.?該酒精燈的加熱效率為28%
【答案】C。
【解析】ABC.由圖乙知，甲從20℃加熱至沸騰用時8min，乙從20℃加熱至沸騰用時10min。升高相同溫度，甲所需時間長，需要吸收的熱量多，那么甲的吸熱能力更強，則甲是水，甲從20℃升溫至100℃，需要吸收的熱量Q吸?=C水?m(t-t0?)=4.2×103?J/(kg?℃)×0.1kg×(100℃-20℃)=3.36×104?J
即酒精燈在8min內(nèi)放出的熱量為3.36×104?J，那么乙在8min內(nèi)吸收的熱量為3.36×104?J。
乙從20℃升溫至100℃，所需時間為4min，吸收的熱量
那么乙的比熱容
故AB錯誤，C正確；
D.乙從20℃加熱至沸騰，所需時間為10min，吸收的熱量
消耗的酒精放出的熱量Q放?=m酒精?q酒精?=0.004g×3×107?J/kg=1.2×105?J
那么酒精燈的加熱效率，故D錯誤。故選C。
典例二英雄攀枝花，陽光康養(yǎng)地。攀枝花日照豐富，為了節(jié)約能源。攀枝花很多屋頂都安裝了太陽能熱水器。已知太陽能熱水器儲水箱內(nèi)有100kg的水，在陽光照射下，水的溫度升高了26℃，已知C水=4.2×103?J（kg·℃），求：
（1）水吸收的熱量；
（2）這些熱量相當于完全燒多少煤氣放出的熱量。（q煤氣?=3.9×107?J/m3?）
【答案】（1）；（2）。
【解析】（1）水吸收的熱量
（2）產(chǎn)生這些熱量需要用煤氣的體積
答：（1）水吸收的熱量為；（2）這些熱量相當于完全燃燒煤氣放出的熱量。
典例三 100g熱水和50g冷水混合后（不考慮熱量損失），則熱水降低的溫度_______冷水升高的溫度（填“大于”、“等于”或“小于”），熱水放出的熱量_______冷水吸收的熱量。（填“大于”、“等于”或“小于”）
【答案】小于；等于。
【解析】當將熱水和冷水混合時，若不計熱量損失，熱水吸收的熱量等于冷水放出的熱量；
設(shè)冷水溫度從t01升高到t，吸收的熱量為Q1；熱水溫度從t02降低到t，放出的熱量為Q2；
不計熱損失，，即：
在上式中，C和t是相同的，由于冷水質(zhì)量m1小于熱水質(zhì)量m2，故冷水所升高的溫度大于熱水所降低的溫度。
故答案為：小于；等于。
【點睛】本題主要考查學(xué)生對吸熱公式和放熱公式的掌握和運用，能據(jù)題目中各數(shù)據(jù)變化情況分析判斷即可解決．在不考慮熱量損失的情況下，低溫物體吸收的熱量等于高溫物體放出的熱量這是分析問題的基礎(chǔ)。
（1）這是一個熱量的題目；解題的關(guān)鍵是要能夠利用熱量公式分析解決問題；
（2）熱傳遞過程中高溫物體放出熱量，低溫物體吸收熱量，直到最后溫度相同；
（3）知道熱水的質(zhì)量和初溫、冷水的質(zhì)量和初溫，又知道水的比熱容，利用熱平衡方程，進而可比較出其各自升高個溫度。
典例四甲、乙兩種金屬的比熱容之比是3∶1，質(zhì)量之比是2∶1，當它們吸收相同的熱量，甲物體的溫度升高了10?℃，則乙物體的溫度升高了________℃.使1.5 kg溫度為10℃水吸收了熱量6.3×105J，水溫將升高________℃。（1標準大氣壓）
【答案】60；90。
【解析】（1）由題知，m甲：m乙=2：1，c甲：c乙=3：1，
甲、乙兩金屬吸收的熱量：Q甲：Q乙=1：1，
由得，兩種金屬升高溫度之比：，
由題知，△t甲=10℃，所以△t乙=60℃；
（2）根據(jù)得，水升高的溫度：

由于一個標準大氣壓下水的沸點為100℃，所以水只能升高。
【點睛】（1）知道甲乙兩金屬質(zhì)量、比熱容、吸收熱量的關(guān)系，利用吸熱公式求兩物體升高溫度的比值；知道甲金屬的溫度升高值，可求乙金屬的溫度升高值；
（2）利用公式：計算水升高的溫度。
【過關(guān)檢測】
1.百靈鳥是散居型蝗蟲的天敵但蝗災(zāi)爆發(fā)時，聚集型蝗蟲會大量分泌苯乙腈，其刺激性氣味使百靈鳥放棄捕食，百靈鳥聞到苯乙睛的氣味是因為（　?。?。
A．分子體積很小 B．分子間有引力
C．分子間有斥力 D．分子永不停息地做無規(guī)則運動
【答案】D。
【解析】ABCD．不同的物質(zhì)相互接觸時，分子彼此進入對方現(xiàn)象叫做擴散，擴散說明了分子在不停地做無規(guī)則運動。聞到苯乙睛的氣味，說明苯乙睛的分子在不停地做無規(guī)則運動，屬于擴散現(xiàn)象。故A、B、C均不符合題意，D符合題意。故選D。
2.如圖所示，將兩個鉛柱的底面削平、削干凈，緊緊壓在一起，在下面吊一個重物都不能把它們拉開。這個實驗事實說明（　?。?。

A．物質(zhì)是由分子構(gòu)成的；B．分子在不停地做熱運動；
C．分子之間存在引力； D．分子之間存在斥力
【答案】C。
【解析】將兩個鉛柱的底面削平、削干凈、然后緊緊地壓在一起，兩鉛塊就會結(jié)合起來，甚至下面吊一個重物都不能把它們拉開，說明了分子之間存在吸引力，故C正確。
3.關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法中正確的是（　?。?。
A．物體的內(nèi)能增加，可能是從外界吸收了熱量；
B．0℃的冰熔化成0℃的水內(nèi)能不變；
C．汽油機的壓縮沖程是把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能；
D．熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體轉(zhuǎn)移
【答案】B。
【解析】A、夏天，常用干冰給食品保鮮，干冰有固態(tài)直接變成氣態(tài)，是升華現(xiàn)象，干冰升華吸熱，故A正確。
B、當水燒開時，從壺嘴冒出溫度較高的水蒸氣在空氣中遇冷放出熱量，液化成小水珠，故B錯誤。
C、打開酒精瓶的瓶塞后，教室里彌漫著酒精味，是擴散現(xiàn)象，是分子無規(guī)則運動的結(jié)果，故C正確。
D、因為水的比熱容較大，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，降低相同的溫度，水放出的熱量多，所以暖氣裝置中用水來供熱；升高相同的溫度，水吸收的熱量多，所以汽車發(fā)動機中用水來冷卻，故D正確。故選B。
4.經(jīng)常下廚的小關(guān)發(fā)現(xiàn)，同時用相同的鍋和燃氣灶加熱質(zhì)量相等、初溫相同的水和食用油，油的溫度總是升高得快些。這是因為（）。
A.水的比熱容小，吸熱后溫度升高得快；B.油的比熱容小，吸熱后溫度升高得快；
C.在相同的時間內(nèi)，水吸收的熱量較多；D.在相同的時間內(nèi)，油吸收的熱量較多
【答案】B。
【解析】同時用相同的鍋和燃氣灶加熱質(zhì)量相等、初溫相同的水和食用油，因為油的比熱容小，故加熱后溫度升高的快；故A錯誤，B正確。
因為灶具相同，在相同時間內(nèi)和熱轉(zhuǎn)換效率相同時，水和油吸收的熱量應(yīng)相同；故CD錯誤。正確答案是B。
5.關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是（?? ）。
A.溫度高的物體內(nèi)能比溫度低的物體大；
B.熱量總是由內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體；
C.一塊0℃的冰融化成0℃的水，內(nèi)能增加；
D.物體吸收熱量，內(nèi)能變大，溫度一定升高
【答案】C。
【解析】A、因為物體的內(nèi)能與物體的質(zhì)量、溫度、狀態(tài)有關(guān)，因此溫度高的物體內(nèi)能不一定大；故A錯誤；
B、熱量總是由溫度高的物體傳遞給溫度低的物體，故B錯誤；
C、一塊0℃的冰融化成0℃的水，吸收熱量，內(nèi)能增加，故C正確；
D、物體吸收熱量，內(nèi)能增加，但溫度不一定升高，如冰熔化，吸收熱量，溫度不變，故D錯誤。故選C。
6.以下關(guān)于內(nèi)能的說法正確的是（　）。
A．0℃的物體沒有內(nèi)能；
B．做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能；
C．汽油機的做功沖程將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；
D．熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體傳遞
【答案】B。
【解析】A：一切物體都有內(nèi)能，所以0℃的物體也有內(nèi)能，故A錯誤。
B：做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，故B正確。
C：汽油機的做功沖程將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能，故C錯誤。
D：熱量總是從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，故D錯誤。正確答案是B。
7.小紅對冰加熱，她根據(jù)冰熔化成水直到沸騰的過程的記錄數(shù)據(jù)，繪制成如圖所示的溫度隨時間變化的圖象。圖象中的段是冰的熔化過程，段是水的沸騰過程，已知冰的比熱容是2.1×103 J/(kg·℃)，在對100g冰加熱的前2min內(nèi)冰吸熱 J。

【答案】BC、DE、8.4×103。
【解析】冰融化成水的過程，是固液共存態(tài)，從圖像中可以看出，在2min-8min時間內(nèi)是融化過程，也就是BC段。8min后處于液態(tài)，當水溫達到100oC時開始沸騰，DE段是其沸騰過程。如果冰為100g，前2分鐘內(nèi)吸熱為：。
故答案為：BC、DE、8.4×103。
8．中國的茶文化在宋朝時已借助“海上絲綢之路”名揚世界。用熱水泡茶時，茶杯溫度會升高，其內(nèi)能是通過________的方式改變的：茶水散發(fā)出清香，這是________現(xiàn)象。
【答案】熱傳遞；擴散。
【解析】用熱水泡茶時，茶杯會從熱水處吸熱，溫度會升高，其內(nèi)能是通過熱傳遞的方式改變的；
茶水散發(fā)出清香，說明茶的香味分子在不停地做無規(guī)則運動，這是擴散現(xiàn)象。
答案是：熱傳遞；擴散。
9．密度板是以木質(zhì)纖維為原料，施加適用的膠粘劑制成的人造板材，常被用來加工成家具，它的制作過程利用了膠粘劑與木質(zhì)纖維分子存在相互作用的　　力。劣質(zhì)的涂料、膠粘劑中含有較多的甲醛、苯、二甲苯等有毒物質(zhì)，用來裝修房屋，會造成室內(nèi)環(huán)境污染，這是因為有毒物質(zhì)向室內(nèi)空氣中發(fā)生了　　現(xiàn)象，這種現(xiàn)象在夏天特別嚴重，因為溫度越高，分子運動越　　。
【答案】引；擴散；劇烈。
【解析】（1）密度板是以木質(zhì)纖維為原料，施加適用的膠粘劑制成的人造板材，常被用來加工成家具，它的制作過程利用了膠粘劑與木質(zhì)纖維分子存在相互作用的引力；
（2）組成這些有毒有機物的分子永不停息地做無規(guī)則的運動，通過擴散有毒物質(zhì)充滿整個空間，造成室內(nèi)環(huán)境污染；夏天天氣比較炎熱，物體溫度較高，溫度越高，分子的無規(guī)則運動越劇烈，污染會更嚴重。
故答案為：引；擴散；劇烈。
10.如圖所示是小李同學(xué)在一個標準大氣壓下探究某物質(zhì)熔化時溫度隨時間變化的圖象，第6min時的內(nèi)能　　第8min時的內(nèi)能（選填“大于”、“等于”或“小于”）；該物質(zhì)在CD段的比熱容是AB段比熱容的　　倍（被加熱物質(zhì)的質(zhì)量和吸、放熱功率不變）。

【答案】小于；2。
【解析】（1）晶體熔化過程要吸收熱量，內(nèi)能增加。所以第6min時的內(nèi)能小于第8min時的內(nèi)能；
（2）根據(jù)圖中坐標信息可知，該物質(zhì)在AB段溫度升高10℃，被加熱4min；在CD段溫度升高5℃，被加熱4min；
則該物質(zhì)在AB段吸熱與CD段吸熱之比為1：1，根據(jù)Q=cm△t可得，
，所以該物質(zhì)在CD段的比熱容是AB段比熱容的2倍。
故答案為：小于；2。
11.質(zhì)量和初溫相同的甲乙兩種液體，經(jīng)同一加熱器加熱相同的時間后甲的溫度大于乙的溫度，則甲液體的比熱容　　乙液體的比熱容（填“大于”、“等于”或“小于”）。如果乙液體的質(zhì)量為1kg，初溫為20℃，加熱一段時間后溫度升高到50℃，吸收的熱量為1.26×105J，則乙液體的比熱容為　　J/（kg?℃）。
【答案】小于；4.2×103。
【解析】（1）由題可知，同一加熱器加熱時間相同時，即兩種液體吸收的熱量相同，甲的溫度升高的快；根據(jù)Q吸＝cm△t可知，在質(zhì)量相等、初溫相同、吸熱也相同的情況下，比熱容小的物質(zhì)升溫快；所以，甲的比熱容小，乙的比熱容大；
（2）由Q吸＝cm（t﹣t0）得，乙液體的比熱容：
c＝＝＝4.2×103J/（kg?℃）。
故答案為：小于；4.2×103。
12.在探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象實驗中∶

(1)小強將天平放在水平桌面上并將游碼歸零后，若指針靜止時位置如圖1所示，則他應(yīng)將平衡螺母向____端調(diào)節(jié)；調(diào)節(jié)天平平衡后，為稱取質(zhì)量相等的沙子和水，小強將裝有沙子和水的相同燒杯分別放在天平的左、右托盤上，稱取完成后，天平平衡時的場景如圖2所示，則小強在稱取中存在的問題是____?
(2)小強組裝的實驗裝置如圖3所示，他在器材安裝中的一處錯誤是____?
(3)實驗中某時刻溫度計的示數(shù)如圖4所示，其讀數(shù)為____℃?
(4)實驗結(jié)東后，小強根據(jù)圖5所示的溫度隨時間變化圖像，用三種方法來比較沙子和水吸熱升溫的快慢，從而建立比熱容的概念∶①在相同的時間t內(nèi)比較溫度變化；②在相同的溫度變化內(nèi)比較時間t；③若和t均不同，則可用____來比較沙子和水吸熱升溫的快慢。在初中物理中，比較物體____的快慢時也用到了上述方法。
【答案】(1)右；(2)碼未在左端零刻度線處；(3)溫度計安裝位置偏高（或溫度計玻璃泡未能與水充分接觸）；(4)35；(5)（或）；(6)運動（或做功）。
【解析】(1)小強將天平放在水平桌面上并將游碼歸零后，若指針靜止時位置如圖1所示向左偏，則他應(yīng)將平衡螺母向右端調(diào)節(jié)。
天平平衡時的場景如圖2所示，則小強在稱取中存在的問題是移動游碼未在左端零刻度線處，造成沙子和水的質(zhì)量不同?
(2)小強組裝的實驗裝置如圖3所示，他在器材安裝中的一處錯誤是溫度計安裝位置偏高，或溫度計玻璃泡未能與水充分接觸?
(3)實驗中某時刻溫度計的示數(shù)如圖4所示，刻度值越往上越大，則說明是在零刻度線以上，分度值為1℃，指針位于30℃以上第5個小格處，故其讀數(shù)為35℃?
(4)實驗結(jié)東后，小強根據(jù)圖5所示的溫度隨時間變化圖像，用三種方法來比較沙子和水吸熱升溫的快慢，從而建立比熱容的概念，和t成正比關(guān)系，則可用或來比較沙子和水吸熱升溫的快慢。
在初中物理中，根據(jù)速度公式或功率公式，可知比較物體運動或做功的快慢時也用到了上述方法。

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