第08講 內(nèi)能（解析版）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道物體的內(nèi)能。2.了解影響物體內(nèi)能大小的因素；3.理解改變物體內(nèi)能方式；4.認(rèn)識(shí)物體內(nèi)能與溫度的關(guān)系；5.初步認(rèn)識(shí)內(nèi)能、溫度與熱量的關(guān)系。【基礎(chǔ)知識(shí)】知識(shí)點(diǎn)一、內(nèi)能1.分子動(dòng)能和分子勢(shì)能(1)分子動(dòng)能：分子在永不停息地做著無(wú)規(guī)則的熱運(yùn)動(dòng)。物體內(nèi)大量分子做無(wú)規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)所具有的能量稱(chēng)為分子動(dòng)能。物體的溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)得越快，它們的動(dòng)能越大。（2）由于分子之間具有一定的距離，也具有一定的作用力，因而分子具有勢(shì)能，稱(chēng)為分子勢(shì)能。分子間距發(fā)生變化時(shí)，物體的體積也會(huì)變，所以分子勢(shì)能與物體的體積有關(guān)。2.內(nèi)能（1）內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能。（2）內(nèi)能的單位：焦耳，簡(jiǎn)稱(chēng)焦，符號(hào)J。3.對(duì)內(nèi)能的理解內(nèi)能是物質(zhì)分子的熱運(yùn)動(dòng)能量，是由物質(zhì)內(nèi)部狀況決定的能量。物質(zhì)由大量分子、原子組成，儲(chǔ)存在系統(tǒng)內(nèi)部的能量是全部微觀(guān)粒子各種能量的總和，即微觀(guān)粒子的動(dòng)能、勢(shì)能、等的總和。物體內(nèi)部大量分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)跟溫度直接相關(guān)，物體內(nèi)部大量做熱運(yùn)動(dòng)的粒子之間也具有動(dòng)能和勢(shì)能，動(dòng)能和勢(shì)能的總和叫做內(nèi)能。理解物體內(nèi)能時(shí)，要注意以下三點(diǎn)：(1)內(nèi)能是指物體的內(nèi)能，不是分子的，更不能說(shuō)內(nèi)能是個(gè)別分子和少數(shù)分子所具有的。內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子共同具有的動(dòng)能和勢(shì)能的總和，所以，單純考慮一個(gè)分子的動(dòng)能和勢(shì)能是沒(méi)有現(xiàn)實(shí)意義的。(2)任何物體存任何情況下都有內(nèi)能。(3)內(nèi)能具有不可測(cè)性。只能比較物體內(nèi)能的大小，不能確定這個(gè)物體具有的內(nèi)能究竟是多少，因?yàn)閮?nèi)能是物體的所有分子具有的總能量，宏觀(guān)量度比較困難。4.影響物體內(nèi)能大小的因素（1）溫度是影響物體內(nèi)能最主要的因素，同一個(gè)物體，溫度越高，它具有的內(nèi)能就越大，物體的內(nèi)能還受質(zhì)量、材料、狀態(tài)等因素的影響。（2）物體的內(nèi)能跟質(zhì)量有關(guān)。在溫度一定時(shí)，物體的質(zhì)量越大，也就是分子的數(shù)量越多，物體的內(nèi)能就越大。（3）物體的內(nèi)能還和物體的體積有關(guān)。存質(zhì)量一定時(shí)，物體的休積越大，分子間的勢(shì)能越大，物體的內(nèi)能就越大。（4）同一物質(zhì)，狀態(tài)不同時(shí)所具有的內(nèi)能也不同。特別提醒：物體內(nèi)能改變的宏觀(guān)表現(xiàn)（1）溫度變化：物體溫度升高，內(nèi)能增大；溫度降低，內(nèi)能減??；（2）物態(tài)變化：例如，晶體熔化時(shí)內(nèi)能增加，晶體凝固時(shí)內(nèi)能減小。5.內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別與聯(lián)系  內(nèi)能機(jī)械能區(qū)別定義構(gòu)成物體的所有分子的分子動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和物體所具有的動(dòng)能和勢(shì)能的總和影響因素物體的溫度、質(zhì)量、狀態(tài)、體積、物質(zhì)的種類(lèi)物體的質(zhì)量、速度、高度和彈性形變的程度研究對(duì)象微觀(guān)世界的大量分子宏觀(guān)世界的所有物體存在條件永遠(yuǎn)存在物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，被舉高時(shí)，發(fā)生彈性形變時(shí)聯(lián)系（1）物體無(wú)論是否具有機(jī)械能，一定具有內(nèi)能；（2）物體的內(nèi)能和機(jī)械能之間可以互相轉(zhuǎn)化知識(shí)點(diǎn)二、物體內(nèi)能的改變1.熱傳遞改變物體的內(nèi)能（1）探究熱傳遞改變物體內(nèi)能 用暖袋暖手給工件淬火燒水現(xiàn)象現(xiàn)象分析暖袋溫度降低，內(nèi)能減少；人體溫度升高，內(nèi)能增大；能量從熱水袋傳遞給人工件溫度降低，內(nèi)能減少；冷水溫度升高，內(nèi)能增大；能量從工件傳遞給水燒水時(shí)，水的溫度升高，內(nèi)能增加，能量從火焰?zhèn)鬟f給鍋和水實(shí)驗(yàn)結(jié)論溫度不同的物體相互接觸時(shí)，發(fā)生熱傳遞，低溫物體溫度升高，內(nèi)能增加，高溫物體溫度降低，內(nèi)能減少；即能量從高溫物體傳遞給低溫物體，所以熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能（2）對(duì)熱傳遞的理解條件不同物體或同一物體的不同部分之間存在溫度差方向由高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體或由物體的高溫部分轉(zhuǎn)移到低溫部分過(guò)程最終狀態(tài)溫度相同，沒(méi)有溫度差實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)移，能量的形式并未發(fā)生變化2.熱量（1）熱量（Q）：在熱傳遞過(guò)程中，傳遞能量的多少叫做熱量。用符號(hào)Q表示。（2）單位：在國(guó)際單位制中，熱量單位是焦耳，符號(hào)是J。特別提醒：對(duì)熱量認(rèn)識(shí)的三個(gè)誤區(qū)（1）熱量是能量轉(zhuǎn)移多少的量度，是一個(gè)過(guò)程量，它存在于熱傳遞的過(guò)程中，只有發(fā)生了熱傳遞，有了能量的轉(zhuǎn)移，才能討論熱量問(wèn)題，離開(kāi)熱傳遞談熱量也就沒(méi)有了意義。（2）熱量只能有“吸收”或“放出”來(lái)表述，而不能用“具有”或“含有”來(lái)表述，不能說(shuō)某物體含有或具有多少熱量，只能說(shuō)物體吸收或放出了多少熱量。（3）吸收或放出熱量的多少與物體內(nèi)能的多少、溫度的高低沒(méi)有關(guān)系。3.做功改變物體的內(nèi)能探究做功改變物體的內(nèi)能做功的兩種情況外界對(duì)物體做功物體對(duì)外界做功探究過(guò)程與現(xiàn)象分析與論證迅速壓下活塞，玻璃筒內(nèi)的氣體被壓縮，活塞對(duì)筒內(nèi)氣體做功，從而使筒內(nèi)氣體的內(nèi)能增加，溫度升高，當(dāng)溫度達(dá)到硝化棉的燃點(diǎn)時(shí)，硝化棉開(kāi)始迅速燃燒向瓶?jī)?nèi)打氣，壓縮瓶?jī)?nèi)的空氣，不斷對(duì)瓶?jī)?nèi)空氣做功，瓶?jī)?nèi)空氣內(nèi)能增加，溫度升高，隨著打入空氣的增加，氣壓越來(lái)越大，直至沖開(kāi)瓶塞，此時(shí)，瓶?jī)?nèi)的空氣推動(dòng)瓶塞做功，內(nèi)能減少，溫度降低，其中水蒸氣液化成小水滴，形成白霧得出結(jié)論（1）做功可以改變物體的內(nèi)能；（2）外界對(duì)物體做功，物體溫度升高，物體內(nèi)能增加；（3）物體對(duì)外界做功，物體溫度降低，物體內(nèi)能減少4.熱傳遞和做功改變物體內(nèi)能的區(qū)別與聯(lián)系探究做功改變物體的內(nèi)能 區(qū)別聯(lián)系實(shí)質(zhì)方式舉例熱傳遞能量的轉(zhuǎn)移高溫物體放熱，低溫物體吸熱生活中燒、烤、烙、炒，生產(chǎn)中的淬火等做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，且效果相同。某物體的內(nèi)能發(fā)生改變，可能是通過(guò)熱傳遞改變的，也可能是通過(guò)做功改變的，或者兩者都有。若不知道具體過(guò)程，則無(wú)法確定內(nèi)能的改變方式做功其他形式能與內(nèi)能之間的相互轉(zhuǎn)化壓縮體積、摩擦生熱、鍛打物體、彎折物體等打氣筒打氣、鉆木取火、來(lái)回多次彎折鐵絲等體積膨脹等裝開(kāi)水的暖水瓶?jī)?nèi)的氣體將瓶塞沖開(kāi)燈特別提醒：做功、熱傳遞改變物體內(nèi)能的實(shí)質(zhì)（1）做功改變物體的內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化，即內(nèi)能與其他形式的能的相互轉(zhuǎn)化；（2）熱傳遞改變物體內(nèi)能實(shí)質(zhì)上是能量的轉(zhuǎn)移，即能量從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體或從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分，無(wú)不同形式能量的相互轉(zhuǎn)化；（3）不是任何情況下對(duì)物體做功都能改變物體的內(nèi)能。例如，用手托起物理課本，雖然人對(duì)課本做了功，但課本的內(nèi)能沒(méi)有增加，增加的是課本的機(jī)械能。5.溫度、熱量、內(nèi)能三者之間的區(qū)別于聯(lián)系 溫度熱量內(nèi)能區(qū)別概念宏觀(guān)上，表示物體的冷熱程度；微觀(guān)上，反映物體中分子熱運(yùn)動(dòng)的劇烈程度在熱傳遞過(guò)程中傳遞能量的多少構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和表述用“降低”、“升高”，“降低到”、“升高到”表述用“放出”或“吸收”表述用“有”、“具有”、“改變”、“增加”、“減少”的那個(gè)表述單位攝氏度（℃）焦耳（J）焦耳（J）聯(lián)系（1）溫度反映了內(nèi)能的大小，熱量反映了內(nèi)能變化了多少；（2）物吸收熱量，內(nèi)能會(huì)增加，溫度不一定升高，如晶體熔化；物放出熱量，內(nèi)能會(huì)減少，但物體溫度不一定降低，如晶體凝固歸納總結(jié)一個(gè)一定物體溫度升高或降低時(shí)，其內(nèi)能一定增加或減少四個(gè)不一定（1）一個(gè)物體的內(nèi)能增加或降低時(shí)，其溫度不一定升高或降低，如晶體熔化或凝固過(guò)程；（2）一個(gè)物體的內(nèi)能增加或降低時(shí)，不一定是吸收或放出了熱量，也可能是外界對(duì)物體做功或物體對(duì)外界做功；（3）一個(gè)物體吸收或放出熱量時(shí)，內(nèi)能增加或減少，其溫度不一定升高或降低，如晶體熔化或凝固過(guò)程；（4）一個(gè)物體溫度升高或降低時(shí)，不一定是吸收或放出了熱量，也可能是因?yàn)樽龉?，如摩擦生熱或物體對(duì)外界做功【考點(diǎn)剖析】考點(diǎn)一：對(duì)溫度、熱量和內(nèi)能三個(gè)概念的認(rèn)識(shí)角度1:內(nèi)能及其大小【典例一】下列說(shuō)法正確的是（   ）。A．兩物體溫度相同，內(nèi)能一定相同；B．兩物體相比，分子動(dòng)能越大的物體，其內(nèi)能越大；C．甲物體傳遞了熱量給乙物體，說(shuō)明甲物體內(nèi)能大；D．?dāng)U散現(xiàn)象中，分子可以從低溫物體運(yùn)動(dòng)到高溫物體【答案】D。【解析】A．內(nèi)能是指分子動(dòng)能和分子勢(shì)能之和．分子動(dòng)能跟物體的溫度有關(guān)，分子勢(shì)能跟物體的體積有關(guān)，可見(jiàn)內(nèi)能跟物體的溫度和體積都有關(guān)，所以?xún)晌矬w溫度相同，其內(nèi)能不一定相同，故A錯(cuò)誤；B．因?yàn)閮?nèi)能是指分子動(dòng)能和分子勢(shì)能之和，所以分子動(dòng)能大的物體，其內(nèi)能不一定就大，故B錯(cuò)誤；C．熱量是從溫度高的物體傳遞給溫度低的物體，甲物體傳遞了熱量給乙物體，只能說(shuō)明甲的溫度高于乙的溫度，而溫度并非決定內(nèi)能大小的唯一因素，故C錯(cuò)誤；D．?dāng)U散現(xiàn)象是指相互接觸的物體的分子彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象，所以在擴(kuò)散現(xiàn)象中，分子一定可以從低溫物體運(yùn)動(dòng)到高溫物體，故D正確。角度2:內(nèi)能與機(jī)械能辨析【典例二】下列關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量說(shuō)法正確的是(   )。A．物體溫度越低，含有的熱量越少；B．做功和熱傳遞都可以改變物體內(nèi)能；C．物體內(nèi)能增加，溫度一定升高；D．物體機(jī)械能越大，內(nèi)能越大【答案】B。【解析】A．熱量是一個(gè)過(guò)程量，不能說(shuō)含有的熱量，故A錯(cuò)誤；B．改變物體內(nèi)能的兩種方式為做功和熱傳遞，故B正確；C．晶體的熔化過(guò)程，吸收熱量、內(nèi)能增大，但溫度不變；故C錯(cuò)誤；D．內(nèi)能是物體內(nèi)所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和勢(shì)能之和，而機(jī)械能是物體的動(dòng)能和勢(shì)能之和，兩種形式的能沒(méi)有關(guān)系，故D錯(cuò)誤。角度3:對(duì)“熱”的理解【典例三】下列實(shí)例中，改變物體內(nèi)能的途徑與其他三個(gè)不同的是（　?。?/span>。A．用力搓手，手會(huì)發(fā)熱；B．把冰冷的手放到嘴邊哈氣，手會(huì)變暖；C．用鋸條鋸木頭，鋸條溫度升高；D．用手反復(fù)彎折鐵絲，鐵絲彎折處會(huì)發(fā)熱【答案】B。【解析】A、用力搓手，手會(huì)發(fā)熱，這是通過(guò)做功的方式增加內(nèi)能的；B、把冰冷的手放到嘴邊哈氣，手會(huì)變暖，這是通過(guò)熱傳遞的方式增加內(nèi)能的；C、鋸木頭時(shí)鋸條發(fā)燙，是摩擦生熱，屬于做功改變物體的內(nèi)能；D、反復(fù)彎折鐵絲，人對(duì)鐵絲做功，鐵絲的內(nèi)能增加，溫度升高，是通過(guò)做功改變物體的內(nèi)能；ACD都是通過(guò)做功的方式改變內(nèi)能的，B是通過(guò)熱傳遞的方式改變內(nèi)能的，故B符合題意。【點(diǎn)睛】本題考查了改變物體內(nèi)能有兩種方式，結(jié)合生活實(shí)際解決問(wèn)題。改變物體內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞，做功改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化，熱傳遞改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是能的轉(zhuǎn)移。角度4:溫度、內(nèi)能、熱量的區(qū)別與聯(lián)系【典例四】關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說(shuō)法正確的是（　　）。A．冰熔化時(shí)吸收熱量，溫度升高；B．0℃的冰沒(méi)有內(nèi)能；C．發(fā)生熱傳遞時(shí)，兩個(gè)物體的溫度一定不同；D．15℃水一定比25℃水的內(nèi)能小【答案】C。【解析】A、冰熔化時(shí)吸收熱量，內(nèi)能增加，溫度不變，故A錯(cuò)誤；B、因?yàn)槲矬w的分子永不停息地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，所以任何物體都有內(nèi)能，0℃的冰仍具有內(nèi)能，故B錯(cuò)誤；C、在熱傳遞中，熱量總是從溫度高的物體傳遞給溫度低的物體，溫度相同時(shí)不發(fā)生熱傳遞，故C正確；D、內(nèi)能的大小與溫度，質(zhì)量都有關(guān)，故D錯(cuò)誤。【點(diǎn)睛】本題考查晶體熔化的特點(diǎn)、內(nèi)能概念、熱傳遞的條件，難度不大。（1）晶體熔化，吸收熱量，溫度不變；（2）一切物體都有內(nèi)能；（3）熱傳遞的條件：存在溫度差；（4）內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的和，內(nèi)能與物體得質(zhì)量、溫度、體積有關(guān)。【典例五】有關(guān)溫度、熱量和內(nèi)能的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（  ）。A. 物體放出熱量，其內(nèi)能一定減小，溫度一定降低；B. 熱量總是從內(nèi)能多的物體向內(nèi)能少的物體傳遞；C. 將熱水倒入碗里，碗變熱是通過(guò)熱傳遞的方式改變了內(nèi)能；D. 冰在熔化過(guò)程中，內(nèi)能增加而溫度保持不變【答案】AB。【解析】A．物體放出熱量，其內(nèi)能一定減小，但溫度不一定降低，例如晶體的凝固，放出熱量，但溫度不變，故A錯(cuò)誤，符合題意；B．熱傳遞的方向是：從高溫物體到低溫物體或從同一物體的高溫部分到低溫部位，而不是從內(nèi)能多的物體向內(nèi)能少的物體傳遞，故B錯(cuò)誤，符合題意；C．將熱水倒入碗里時(shí)，熱量由熱水傳遞到碗，是通過(guò)熱傳遞的方式改變了內(nèi)能，故C正確，不符合題意；D．晶體熔化的特點(diǎn)是：吸收熱量，溫度不變，內(nèi)能增大。冰是晶體，熔化過(guò)程中，內(nèi)能增加而溫度保持不變，故D正確，不符合題意。故選AB。考點(diǎn)二：改變物體內(nèi)能的方式角度1：做功改變物體的內(nèi)能【典例六】在如圖所示事例中，不屬于做功改變內(nèi)能的是（　?。?/span>。A．冷天搓手取暖     B．空氣被壓縮時(shí)內(nèi)能增大C．燒水時(shí)水溫升高   D．下滑時(shí)臀部發(fā)熱【答案】C。【解析】A、冷天搓手取暖是通過(guò)做功的方式把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；B、空氣被壓縮時(shí)內(nèi)能增大是通過(guò)做功的方式把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；C、燒水時(shí)水溫升高，是通過(guò)熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能的；D、下滑時(shí)臀部發(fā)熱是通過(guò)做功的方式把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；故選C。角度2：熱傳遞改變物體的內(nèi)能【典例七】下列現(xiàn)象中，通過(guò)熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能的是（   ）。A．放進(jìn)冰箱冷凍室的水變成冰塊；B．天冷時(shí)雙手相互摩擦手會(huì)變暖和；C．汽油機(jī)在壓縮沖程時(shí)，氣缸內(nèi)氣體的溫度升高；D．用鋸條鋸木板時(shí)，鋸條溫度升高【答案】A。【解析】A．冰箱內(nèi)的溫度很低，水變成冰時(shí)，需要放出熱量，因此是通過(guò)熱傳遞來(lái)改變物體內(nèi)能的；故A符合題意；B．雙手相互摩擦，手會(huì)變暖和，即兩手克服摩擦力做功，使得手的內(nèi)能增加，溫度升高，因此是通過(guò)做功的方式改變物體內(nèi)能的；故B不符合題意；C．汽油機(jī)在壓縮沖程時(shí)，活塞壓縮氣體，對(duì)氣體做功，是通過(guò)做功的方式改變內(nèi)能的，故C不符合題意；D．鋸木頭時(shí)鋸條會(huì)變熱是通過(guò)做功改變了物體的內(nèi)能，故D不符合題意。【真題演練】1．（2021·湖南常德市）關(guān)于熱和能，下列說(shuō)法中正確的是（  ）。A．熱傳遞時(shí)，溫度總是從高溫物體傳遞給低溫物體；B．一塊0℃的冰熔化成0℃的水后，溫度不變，內(nèi)能變大；C．內(nèi)燃機(jī)的壓縮沖程，主要通過(guò)熱傳遞增加了汽缸內(nèi)物質(zhì)的內(nèi)能；D．物體內(nèi)能增加，一定是外界對(duì)物體做了功【答案】B。【解析】A．熱傳遞時(shí)，熱量總是從高溫物體傳遞給低溫物體，而不是溫度，故A錯(cuò)誤；B．一塊0℃的冰熔化成0℃的水后，不斷吸熱，溫度不變，但是內(nèi)能變大，故B正確；C．內(nèi)燃機(jī)的壓縮沖程，壓縮氣體，對(duì)氣體做功，主要通過(guò)做功增加了汽缸內(nèi)物質(zhì)的內(nèi)能，故C錯(cuò)誤；D．物體內(nèi)能增加，不一定是外界對(duì)物體做了功，可以是從外界吸收了熱量，故D錯(cuò)誤。故選B。2．（2021·青海中考真題）下列實(shí)例，通過(guò)做功改變物體內(nèi)能的是（  ）。A．曬太陽(yáng) B．搓手取暖 C．用電褥子取暖 D．向雙手哈氣取暖【答案】B。【解析】A．改變物體內(nèi)能的兩種方法是做功和熱傳遞，曬太陽(yáng)是通過(guò)熱傳遞的方法改變物體內(nèi)能的，故A不符合題意；B．搓手取暖，此時(shí)克服摩擦力做功，故是通過(guò)做功的方法改變物體內(nèi)能的，故B符合題意；C．用電褥子取暖是通過(guò)熱傳遞的方法改變物體內(nèi)能的，故C不符合題意；D．向雙手哈氣取暖是通過(guò)熱傳遞的方法改變物體內(nèi)能的，故D不符合題意。故選B。3．（2021·廣東深圳市）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（  ）。A．人吃冰淇淋，感覺(jué)很涼爽——熱傳遞；B．冬天搓手取暖——做功改變物體的內(nèi)能；C．酒精噴在手上感到?jīng)隹?/span>——液化吸熱；D．夏天剛從冰箱拿出來(lái)的冰棍外有白霜——凝華【答案】C。【解析】A．人吃冰淇淋，感覺(jué)很涼爽，是因?yàn)槿说捏w溫較高，冰淇淋的溫度較低，兩者存在溫度差，發(fā)生熱傳遞，人的體溫降低，感覺(jué)很涼爽，故A正確，不符合題意；B．改變物體內(nèi)能的兩種方式，做功和熱傳遞；冬天搓手取暖，雙手互相摩擦，雙手溫度升高，內(nèi)能增加，這是通過(guò)做功改變物體的內(nèi)能，故B正確，不符合題意；C．酒精噴在手上感到?jīng)隹欤凭且后w，容易汽化，在手上容易汽化，汽化要吸熱，吸收手的熱量，手溫度降低，人感到?jīng)隹?，所以這是汽化吸熱，故C錯(cuò)誤，符合題意；D．夏天剛從冰箱拿出來(lái)的冰棍外有白霜，是因?yàn)楸鏖L(zhǎng)時(shí)間在冰箱內(nèi)，溫度較低，空氣中的水蒸氣直接凝華成小冰晶，即冰棍外的白霜，這是凝華現(xiàn)象，故D正確，不符合題意。故選C。4．（2021·江蘇中考真題）以下描述中的“發(fā)熱”現(xiàn)象，其改變內(nèi)能的方式與其他三個(gè)不同的是（  ）。A．鋸木頭鋸條發(fā)熱 B．鐵絲反復(fù)彎折后發(fā)熱C．陽(yáng)光下路面發(fā)熱 D．搓手時(shí)手掌發(fā)熱【答案】C。【解析】A．鋸木頭時(shí)鋸條發(fā)燙，是摩擦生熱，屬于做功改變物體的內(nèi)能；B．反復(fù)彎折鐵絲，人對(duì)鐵絲做功，鐵絲的內(nèi)能增加，溫度升高，是通過(guò)做功改變物體的內(nèi)能；C．陽(yáng)光下路面發(fā)熱是熱傳遞改變內(nèi)能；D．用力搓手，手會(huì)發(fā)熱，這是通過(guò)做功的方式增加內(nèi)能的。綜上，故ABD相同，C不同，故C符合題意。故選C。5.（2020·江蘇泰州）將熱水倒進(jìn)玻璃杯中，玻璃杯會(huì)變熱，下列說(shuō)法正確的是（　?。?/span>。A. 水將溫度傳給了玻璃杯；B. 水含有的熱量減少；C. 玻璃杯增加的內(nèi)能大于水減少的內(nèi)能；D. 能的總量保持不變【答案】D。【解析】A．溫度是指物體冷熱的程度，溫度不能傳遞；將熱水倒進(jìn)玻璃杯中，玻璃杯會(huì)變熱，是水將熱量傳給玻璃杯，故A錯(cuò)誤；B．熱量是一過(guò)程量，只能用“吸收”和“放出”描述，不能用“含有”描述，故B錯(cuò)誤；C．將熱水倒進(jìn)玻璃杯中，溫度高的熱水放出熱量，溫度低的玻璃杯吸收熱量，水的內(nèi)能減少，玻璃杯的內(nèi)能增大；此過(guò)程中，熱水放出的熱量會(huì)有一部分被空氣吸收，玻璃杯不能完全吸收熱水放出的熱量，所以玻璃杯增加的內(nèi)能小于水減少的內(nèi)能，故C錯(cuò)誤；  D．根據(jù)能量守恒定律可知，某種形式的能量減少，一定有其他形式的能量增加，能的總量保持不變，故D正確。故選D。6．（2021·湖南懷化市）寒冷的冬天，我們可以坐在電火箱內(nèi)取暖，也可以跳繩使身體發(fā)熱。前者是通過(guò)______的方式改變?nèi)梭w的內(nèi)能，后者是通過(guò)______的方式改變?nèi)梭w的內(nèi)能。（選填“做功”或“熱傳遞”）【答案】熱傳遞；做功。【解析】[1]前者是坐在電火箱內(nèi)取暖，人吸熱，覺(jué)得暖和，是通過(guò)熱傳遞來(lái)改變?nèi)梭w內(nèi)能。[2]后者是跳繩使身體發(fā)熱，人在運(yùn)動(dòng)，是通過(guò)做功的方式改變?nèi)梭w的內(nèi)能。7．（2021·山東濟(jì)寧市）蹦蹦杄備受青少年喜愛(ài)，圖是小明玩蹦蹦桿的情景，小明依靠自身的重力擠壓蹦蹦桿下端的彈簧時(shí)，原有的重力勢(shì)能就以______的形式儲(chǔ)存在彈簧中，躍起后，蹦蹦桿離開(kāi)地面，小明和蹦蹦桿一起向上運(yùn)動(dòng)，隨后又向下運(yùn)動(dòng)，往返多次后，彈簧的溫度有所升高，這是通過(guò)______的方式改變了彈簧的內(nèi)能。【答案】彈性勢(shì)能；做功。【解析】[1]小明依靠自身的重力擠壓蹦蹦桿下端的彈簧時(shí)，小明所處高度變小，所以重力勢(shì)能變小，彈簧的形變量變大，彈性勢(shì)能變大，所以原有的重力勢(shì)能就以彈性勢(shì)能的形式儲(chǔ)存在彈簧中。[2]小明和蹦蹦桿一起向上運(yùn)動(dòng)，隨后又向下運(yùn)動(dòng)，往返多次后，此過(guò)程中有力對(duì)彈簧做功，彈簧的溫度有所升高，內(nèi)能變大，這是通過(guò)做功的方式改變了彈簧的內(nèi)能。8．（2021·江蘇連云港市）人騎電動(dòng)自行車(chē)下坡時(shí)重力勢(shì)能_______（選填“增大”、“減小”或“不變”）。到達(dá)坡底后在水平路面上勻速騎行過(guò)程中，機(jī)械能________（選填“增大”、“減小”或“不變”）。剎車(chē)后很快停了下來(lái)，發(fā)現(xiàn)剎車(chē)片很燙，這是通過(guò)________的方式改變剎車(chē)片的內(nèi)能。【答案】減小；不變；做功。【解析】[1]人騎電動(dòng)自行車(chē)下坡時(shí)，質(zhì)量不變，高度減小，重力勢(shì)能減小。[2]到達(dá)坡底后在水平路面上勻速騎行過(guò)程中，質(zhì)量不變，速度不變，動(dòng)能不變，機(jī)械能不變。[3]剎車(chē)后很快停了下來(lái)，發(fā)現(xiàn)剎車(chē)片很燙，摩擦生熱，通過(guò)做功的方式改變物體的內(nèi)能。9．（2021·黑龍江齊齊哈爾市）如圖所示試管內(nèi)水蒸氣將塞子推出的過(guò)程，水蒸氣的________能轉(zhuǎn)化為塞子的機(jī)械能.四沖程汽油機(jī)工作過(guò)程中的________沖程與上述能量轉(zhuǎn)化過(guò)程相同。【答案】?jī)?nèi)；做功。【解析】試管內(nèi)水蒸氣將塞子推出的過(guò)程中對(duì)塞子做功，水蒸氣的內(nèi)能減少轉(zhuǎn)化為塞子的機(jī)械能，四沖程汽油機(jī)的四個(gè)沖成為：吸氣沖程，壓縮沖程，做功沖程，排氣沖程；做功沖程中高溫高壓氣體推動(dòng)活塞運(yùn)動(dòng)，對(duì)活塞做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，與上述能量轉(zhuǎn)化過(guò)程相同。【過(guò)關(guān)檢測(cè)】1.下列實(shí)例中，通過(guò)做功改變內(nèi)能的是（   ）。A．用熱水袋取暖 B．搓手取暖C．吃雪糕解暑 D．擦酒精給病人降溫【答案】B。【解析】A．用熱水袋取暖，是熱量從高溫物體傳遞到低溫物體，只涉及能量的轉(zhuǎn)移，沒(méi)有能量的轉(zhuǎn)化，故A不符合題意；B．搓手取暖，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，涉及了能量的轉(zhuǎn)化，故是做功的方式改變內(nèi)能，故B符合題意；C．吃雪糕解暑是熱量從高溫物體傳遞到低溫物體，只涉及能量的轉(zhuǎn)移，沒(méi)有能量的轉(zhuǎn)化，故C不符合題意；D．擦酒精給病人降溫是熱量從高溫物體傳遞到低溫物體，只涉及能量的轉(zhuǎn)移，沒(méi)有能量的轉(zhuǎn)化，故D不符合題意。故選B。2.關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說(shuō)法正確的是（   ）。A．同一物體溫度降低，它的內(nèi)能一定減少B．溫度相等的1kg水和1g水內(nèi)能相同C．溫度為0℃的物體沒(méi)有內(nèi)能D．熱量總是由內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體【答案】A。【解析】A．同一物體的質(zhì)量不變，溫度降低時(shí)，其內(nèi)能一定減少，故A正確；B．內(nèi)能大小與物體的溫度和質(zhì)量有關(guān)，溫度相等的1kg水和1g水內(nèi)能不相同，故B錯(cuò)誤；C．任何物體在任何溫度下都有內(nèi)能，故C錯(cuò)誤；D．熱量總是由溫度高的物體傳遞給溫度低的物體，故D錯(cuò)誤。故選A。3.如右圖是人們喜歡吃的酸辣粉，下列分析正確的是（   ）。A．酸辣香味四溢是由于分子永不停息做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)B．煮酸辣粉時(shí)，通過(guò)做功改變了酸辣粉的內(nèi)能C．酸辣粉冒的“白氣”是由于水蒸氣升華形成的D．煮酸辣粉前，鍋中已沸騰的水溫度一直升高【答案】A。【解析】A．組成物質(zhì)的分子永不停息做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，溫度越高運(yùn)動(dòng)越快，酸辣香味四溢是由于分子永不停息做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，故A正確；B．煮酸辣粉時(shí)，通過(guò)熱傳遞改變了酸辣粉的內(nèi)能，故B錯(cuò)誤；C．酸辣粉冒的“白氣”是由于水蒸氣遇冷液化形成的小水滴，故C錯(cuò)誤；D．水沸騰時(shí)，要繼續(xù)加熱，但水的溫度不變，故D錯(cuò)誤。故選A。4.關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說(shuō)法正確的是（   ）。A．只要物體放出熱量，溫度就一定降低B．0℃的物體一定具有內(nèi)能C．溫度高的物體比溫度低的物體內(nèi)能多D．熱量只能從內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體【答案】B。【解析】A．物體放出熱量，溫度可能降低，可能不變，如晶體凝固時(shí)放出熱量，內(nèi)能減少，溫度不變，故A錯(cuò)誤；B．一切物體都有內(nèi)能，0℃的物體也具有內(nèi)能，故B正確；C．內(nèi)能的大小與溫度、質(zhì)量和狀態(tài)有關(guān)，只根據(jù)溫度無(wú)法比較物體內(nèi)能的大小，故C錯(cuò)誤；D．發(fā)生熱傳遞時(shí)，熱量總是從溫度高的物體傳遞給溫度低的物體，或者從物體的高溫部分傳到低溫部分，內(nèi)能大的物體溫度不一定高于內(nèi)能小的物體，故D錯(cuò)誤。故選B。5.下列事例中，通過(guò)做功改變物體內(nèi)能的是（   ）。A． 用液化氣燒水；B． 古人鉆木取火C． 夏天冰鎮(zhèn)西瓜；D． 冬天曬太陽(yáng)取暖【答案】B。【解析】A．用液化氣燒水，水吸收熱量，內(nèi)能增大，是通過(guò)熱傳遞方式改變內(nèi)能的，故A不符合題意；B．鉆木取火是利用摩擦力做功將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的，是通過(guò)做功方式改變內(nèi)能，掛B符合題意；C．夏天冰鎮(zhèn)西瓜，冰吸收西瓜的熱量，使西瓜內(nèi)能減少，溫度降低，是通過(guò)熱傳遞方式改變內(nèi)能的，故C不符合題意；D．冬天曬太陽(yáng)取暖，身體吸收太陽(yáng)光的熱量，溫度升高，內(nèi)能增大，是通過(guò)熱傳遞方式改變內(nèi)能的，故D不符合題意。故選B。6.關(guān)于熱現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（   ）。A．溫度相同的物體，其內(nèi)能大小一定相同B．熔點(diǎn)越高的物體，熔化時(shí)吸收的熱量越多C．物體吸收熱量，溫度不一定升高D．物體的內(nèi)能減小，一定是對(duì)外做了功【答案】C。【解析】A．影響內(nèi)能大小的因素是質(zhì)量、溫度和狀態(tài)，溫度相同時(shí)，質(zhì)量不同，內(nèi)能也不同，故A錯(cuò)誤；B．晶體熔化時(shí)吸收的熱量，與物體的質(zhì)量和物質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)，與熔點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系，故B錯(cuò)誤；C．物體吸收熱量，溫度不一定升高，如沸騰時(shí)，吸收熱量但溫度不變，故C正確；D．改變內(nèi)能的方法有兩種：做功和熱傳遞，所以，內(nèi)能減少可能是物體對(duì)外界做了功，也可能是放出了熱量，故D錯(cuò)誤。故選C。7.坐進(jìn)新汽車(chē)?yán)?，我們常常?huì)聞到一股刺鼻的氣味，這種氣味主要來(lái)自于各種裝飾材料中的有害物質(zhì)，這種現(xiàn)象說(shuō)明車(chē)內(nèi)有害物質(zhì)的分子處于_______運(yùn)動(dòng)之中。汽車(chē)在烈日的暴曬下，這種運(yùn)動(dòng)會(huì)________（選填“加劇”或“減緩”），在太陽(yáng)暴曬過(guò)程中，車(chē)內(nèi)空氣的內(nèi)能是通過(guò)_______（選填“做功”或“熱傳遞”）的方式改變的。【答案】無(wú)規(guī)則；加劇；熱傳遞。【解析】[1]坐進(jìn)新汽車(chē)?yán)飼?huì)聞到一股刺鼻的氣味，說(shuō)明車(chē)內(nèi)有害物質(zhì)的分子處于無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)之中。[2]汽車(chē)在烈日的暴曬下，溫度升高，有害物質(zhì)的分子運(yùn)動(dòng)會(huì)加劇。[3]在太陽(yáng)暴曬過(guò)程中，車(chē)內(nèi)空氣吸收熱量，溫度升高，內(nèi)能增大，是通過(guò)熱傳遞的方式使改變內(nèi)能的。8.放學(xué)后，琳琳跨進(jìn)家門(mén)就聞見(jiàn)香噴噴的雞湯味，看見(jiàn)女兒回家，媽媽急忙端上雞湯，因湯缽太燙，媽媽放下動(dòng)作稍快，灑了些在桌上“聞見(jiàn)雞湯的香味”是      現(xiàn)象；“湯缽燙手”是湯缽和手之間發(fā)生了      ，使手的內(nèi)能      ，溫度升高。【答案】擴(kuò)散；熱傳遞；增加。【解析】物質(zhì)是由分子組成的，組成物質(zhì)的分子永不停息地做無(wú)規(guī)則；做功與熱傳遞是改變物體內(nèi)能的兩種方式。“聞見(jiàn)雞湯的香味”是擴(kuò)散現(xiàn)象；“湯缽燙手”是湯缽和手之間發(fā)生了熱傳遞，使手的內(nèi)能增加，溫度升高。故答案為：擴(kuò)散；熱傳遞；增加。

相關(guān)學(xué)案

【暑假提升】人教版物理八年級(jí)（八升九）暑假預(yù)習(xí)-第14講 第十四章內(nèi)能的利用復(fù)習(xí) 講學(xué)案：

這是一份【暑假提升】人教版物理八年級(jí)（八升九）暑假預(yù)習(xí)-第14講 第十四章內(nèi)能的利用復(fù)習(xí) 講學(xué)案，文件包含暑假提升人教版物理八年級(jí)八升九暑假預(yù)習(xí)-第14講第十四章內(nèi)能的利用復(fù)習(xí)講學(xué)案解析版docx、暑假提升人教版物理八年級(jí)八升九暑假預(yù)習(xí)-第14講第十四章內(nèi)能的利用復(fù)習(xí)講學(xué)案原卷版docx等2份學(xué)案配套教學(xué)資源，其中學(xué)案共29頁(yè)， 歡迎下載使用。

【暑假提升】人教版物理八年級(jí)（八升九）暑假預(yù)習(xí)-第12講 熱機(jī)效率 講學(xué)案：

這是一份【暑假提升】人教版物理八年級(jí)（八升九）暑假預(yù)習(xí)-第12講 熱機(jī)效率 講學(xué)案，文件包含暑假提升人教版物理八年級(jí)八升九暑假預(yù)習(xí)-第12講熱機(jī)效率講學(xué)案解析版docx、暑假提升人教版物理八年級(jí)八升九暑假預(yù)習(xí)-第12講熱機(jī)效率講學(xué)案原卷版docx等2份學(xué)案配套教學(xué)資源，其中學(xué)案共24頁(yè)， 歡迎下載使用。

【暑假提升】人教版物理八年級(jí)（八升九）暑假預(yù)習(xí)-第11講 熱機(jī) 講學(xué)案：

這是一份【暑假提升】人教版物理八年級(jí)（八升九）暑假預(yù)習(xí)-第11講 熱機(jī) 講學(xué)案，文件包含暑假提升人教版物理八年級(jí)八升九暑假預(yù)習(xí)-第11講熱機(jī)講學(xué)案解析版docx、暑假提升人教版物理八年級(jí)八升九暑假預(yù)習(xí)-第11講熱機(jī)講學(xué)案原卷版docx等2份學(xué)案配套教學(xué)資源，其中學(xué)案共31頁(yè)， 歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
  • 1.電子資料成功下載后不支持退換，如發(fā)現(xiàn)資料有內(nèi)容錯(cuò)誤問(wèn)題請(qǐng)聯(lián)系客服，如若屬實(shí)，我們會(huì)補(bǔ)償您的損失
  • 2.壓縮包下載后請(qǐng)先用軟件解壓，再使用對(duì)應(yīng)軟件打開(kāi)；軟件版本較低時(shí)請(qǐng)及時(shí)更新
  • 3.資料下載成功后可在60天以?xún)?nèi)免費(fèi)重復(fù)下載
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
暑假專(zhuān)區(qū)
  • 精品推薦
  • 所屬專(zhuān)輯20份
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專(zhuān)業(yè)更值得信賴(lài)
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

  • 0

    資料籃

  • 在線(xiàn)客服

    官方
    微信

    添加在線(xiàn)客服

    獲取1對(duì)1服務(wù)

  • 官方微信

    官方
    微信

    關(guān)注“教習(xí)網(wǎng)”公眾號(hào)

    打開(kāi)微信就能找資料

  • 免費(fèi)福利

    免費(fèi)福利
返回
頂部