人美版六年級(jí)上冊12.神州風(fēng)采獲獎(jiǎng)ppt課件

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人美版美術(shù) 六年級(jí)上冊 第12課《神州風(fēng)采》教學(xué)設(shè)計(jì)課題 神州風(fēng)采課時(shí)1學(xué)科美術(shù)年級(jí)六上教材分析本課為“欣賞.評(píng)述”類課程，目的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類的古代文明遺址和大自然給予地球的奇特自然景觀及珍惜動(dòng)、植物共同形成的地貌，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注我們生存的空間，提升自主學(xué)習(xí)歷史、文化、藝術(shù)的自覺性和興趣，陶冶情操、提高審美能力及綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生通過搜集資料，欣賞分析，研究討論，感受大自然奇觀，評(píng)述自己熟悉或感興趣的文化和自然遺產(chǎn)，感悟民族精神。2、創(chuàng)意實(shí)踐：能與同伴相互交流具有中國特色的名勝、古跡、物產(chǎn)等。3、審美感知：增進(jìn)學(xué)生對(duì)中華民族文明及歷史文化的了解和尊重，積極參與到保護(hù)文化與自然遺產(chǎn)的活動(dòng)中去。4、文化理解：知道中華民族有著許多寶貴的世界自然文化遺產(chǎn)。重點(diǎn)搜集整理相關(guān)資料，認(rèn)識(shí)和了解我國的世界文化遺產(chǎn)，自然遺產(chǎn)和復(fù)合遺產(chǎn)，并對(duì)其展開欣賞評(píng)述活動(dòng)。難點(diǎn)感悟世界文化和自然遺產(chǎn)的深刻內(nèi)涵，提出有價(jià)值的保護(hù)建議，并做好宣傳工作。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、談話導(dǎo)入出示我國地圖 教師：在我國地圖上找一找我們所在的位置。 我國地大物博，在這片廣袤的大地上有豐富的自然資源和眾多的人文歷史遺跡。請(qǐng)大家和老師一起去看一看，這里有沒有你熟悉的地方（ppt出示圖片）？ 相信無論是仙境般的自然景觀，還是帶有深深歷史烙印的人文建筑，都給同學(xué)們留下了深刻的印象。今天就讓我們一起走進(jìn)神州大地，領(lǐng)略“神州風(fēng)采”（板書課題）  談話互動(dòng)  通過談話調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。講授新課1、了解世界遺產(chǎn)師：同學(xué)們，毛主席說過，不到長城非好漢，你登過長城嗎？它是世界上最長的城墻，現(xiàn)在，請(qǐng)大家跟隨鏡頭感受它的雄偉與壯麗。（視頻展示長城） （1）首先，我們來看一下長城的地理位置。（板書—地理位置）它東起鴨綠江，西至內(nèi)陸地區(qū)甘肅省的嘉峪關(guān)。從東向西行經(jīng)10個(gè)省區(qū)市。 （2）你知道長城的作用么？(板書—歷史背景) 春秋戰(zhàn)國時(shí)期，各國諸侯為了防御別國入侵而修筑烽火臺(tái)，并用城墻連接起來，形成了最早的長城，以后的歷代君王幾乎都加固增修長城，因長城的總長度達(dá)到了8849公里。長達(dá)幾萬里，所以被稱作“萬里長城”。 經(jīng)歷了千百年的風(fēng)雨洗禮的長城是一座稀世珍寶，也是魅力非凡的文物古跡，它象征著中華民族堅(jiān)不可摧而永存于世的偉大意志和力量，是中華民族的驕傲，也是全人類的精神體現(xiàn)，所以，在1987年長城就被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。 其實(shí)，我國自1985年加入《世界遺產(chǎn)公約》，至2013年，共有45個(gè)項(xiàng)目被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。在數(shù)量上居世界第二位，僅次于意大利。（3）師：那么，世界遺產(chǎn)都有哪些類型呢？ 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前收集的資料，討論后回答。小知識(shí)：世界遺產(chǎn)有文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)和復(fù)合遺產(chǎn)。文化遺產(chǎn)是歷史和藝術(shù)價(jià)值非常出色的建筑遺址以及雕塑、繪畫等遺產(chǎn)。自然遺產(chǎn)是自然景觀和陸地及海洋的生物與植物，或者是包括地貌等在內(nèi)的森林和山峰等的遺產(chǎn)。復(fù)合遺產(chǎn)是具有文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)兩方面條件的遺產(chǎn)。2、欣賞感悟 了解中國特色的文化遺產(chǎn)，欣賞文物古跡和自然景觀，感受文化和自然遺產(chǎn)的風(fēng)采。 （1）說一說：你知道哪些中國的世界文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)呢？這些景點(diǎn)哪些地方吸引了你？請(qǐng)你介紹給同學(xué)們。 （2）分一分：同學(xué)們知道的名勝古跡還真不少，那你們知道這些風(fēng)景名勝都屬于哪一類型的世界遺產(chǎn)嗎？3、分析探究思考探究：我們是如何欣賞世界遺產(chǎn)的？（樂山大佛）總結(jié)方法：我們從地理位置、歷史背景、藝術(shù)價(jià)值等幾個(gè)方面欣賞?，F(xiàn)在運(yùn)用這樣的方法，更深入的了解其他文化遺產(chǎn)。  學(xué)生欣賞   學(xué)生傾聽、了解    學(xué)生交流、傾聽        討論相關(guān)問題。       欣賞、分析、討論、匯報(bào)       討論、匯報(bào)、總結(jié)讓學(xué)生在情境創(chuàng)設(shè)中感受祖國大好山川、文物古跡之美，在真情體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下一環(huán)節(jié)教學(xué)埋下伏筆。   讓學(xué)生初步了解我國世界文化遺產(chǎn)常識(shí)性內(nèi)容     通過以小組為單位對(duì)祖國自然與文化遺產(chǎn)進(jìn)行材料的收集與積累，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、及語言的總結(jié)與歸納的能力，增強(qiáng)對(duì)自然與文化遺產(chǎn)的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。    通過開展互動(dòng)式交流，鞏固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生地創(chuàng)作的自信心與評(píng)議能力。鞏固與拓展1、交流匯報(bào) 從地理位置、歷史背景、藝術(shù)價(jià)值等幾個(gè)方面，把你喜歡的風(fēng)景名勝介紹給你小組的同學(xué)，每四位同學(xué)為一個(gè)小組,并選出一位代表來向我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)介紹。學(xué)生匯報(bào)：長城、承德避暑山莊、布達(dá)拉宮、莫高窟、樂山大佛、頤和園、故宮、黃山、九寨溝、武陵源、天山、宏村、蘇州園林、泰山等等。  生討論、回答    引導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)的集體合作能力  課堂練習(xí) 小組合作運(yùn)用繪畫、剪貼等方法,完成一幅以“中國世界遺產(chǎn)”為主題的宣傳小報(bào)。 學(xué)生實(shí)踐鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。課堂展示 分享自己的作品，談?wù)勛约旱南敕ǎ嗷ブg交流自己的心得。學(xué)生展示作品。展示、分享，提升學(xué)生的成就感。課堂小結(jié) 這節(jié)課我們觀賞了神州的風(fēng)采，初步了解了祖國及家鄉(xiāng)的歷史與文化遺產(chǎn)，這些遺產(chǎn)讓我們感到驕傲與自豪。課后還要繼續(xù)鞏固，更加詳細(xì)的對(duì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行觀察、了解與創(chuàng)作。  拓展提高 世界遺產(chǎn)是人類文明的見證，是不可取代的無價(jià)之寶。但很多都面臨著破壞。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)呢？學(xué)生發(fā)表見解。總結(jié)：讓我們一起加入保護(hù)文化遺產(chǎn)的行動(dòng)中！ 學(xué)生欣賞圖片。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)。