陜旅版五年級上冊Unit 3 My favorite food is hamburgers課文課件ppt

這是一份陜旅版五年級上冊Unit 3 My favorite food is hamburgers課文課件ppt，文件包含PartCpptx、教案doc、第三課時doc、第四課時doc、CListenandtickorcrosswav、BLetssingmp4等6份課件配套教學資源，其中PPT共30頁， 歡迎下載使用。
第三課時課時目標1．拓展功能結構：Mom is drinking coffee. That’s her favorite.My brother loves chocolate. That’s his favorite.繼續(xù)就他人的喜好進行表達，并在教師的帶領下完成Let’s learn more部分的問題。2.能聽懂，會唱Let’s sing部分的歌曲。教學方法TPR、游戲教學學習方法小組交流合作 教學準備教學掛圖，錄音機，磁帶，周一至周五的英語單詞卡片。教學過程教學流程 以生定教一.Leading In 1.課前熱身師生問好，根據(jù)實際情況選一些話題進行討論：T: What’s your favorite animal?S1: My favorite animal is monkeys.T: Why?S1: Because monkeys are lovely.2.新課導入教師可承接上一個話題，借助句型What’s your favorite …?導入話題，詢問并引導學生回答各自家人的，朋友的喜好。T：Look! This is a photo of my family. It’s our afternoonTea time. This is my father. Look! What is he doing?Ss: he is drinking tea.(引導學生打出完整句子，適時板書)T: Yes. His favorite drink is tea. This is my mother. What’s she doing?Ss: She is listening to music.T: Can you guess what her favorite thing is?Ss: Her favorite thing is listening to music.二. Presentation 借助教學掛圖，引出Kevin一家正在進行的下午茶時光，并采用任務型教學的模式，提出問題，播放錄音，讓學生帶著問題看圖聽短文，了解課文大意。1. What day is it today?2. What’s the time now?3. What are Kevin’s family doing？聽過錄音之后，安排兩人一組，先討論后回答，聽一聽誰回答的最準確。Let’s learn more部分的難點解讀1. 時間表達和星期的復習2. 教師寫一些時間，讓學生一起說出時間，進行簡單的復習。3. 簡單講解現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時。三.Practice ActivitiesLet’s sing部分通過節(jié)奏歡快的旋律，將所學的詞匯，句型融入其中，便于學生對所學內(nèi)容進行掌握和識記。教師播放本部分錄音中歌唱部分，讓學生先聽歌曲，再逐句跟唱。四．Part C Ask and answer. 1．教師和全班學生進行問答示范，請若干名同學對教師進行采訪，教師逐一進行問答。2.熟讀本課句子。 第四課時課時目標 1.能夠聽懂、理解Read and discuss部分的小故事Where are his hamburgers?并能和同學和作為故事加入對話內(nèi)容，進行合作表演。2.能在教師的引導下完成Listen and tick or cross部分，Think, match and say部分及Look, think and write部分的練習。教學方法情景教學，游戲教學學習方法小組交流合作教學準備一些食物圖片，錄音機和磁帶。教學過程教學流程 以生定教一.Leading In 播放英文歌曲，復習上節(jié)課所學內(nèi)容。T: Hello, everyone! Wow, I’m thirsty now.(教師做出很可得動作)How can I do?S: You can drink some water.T: Great! I like water best. What’s your favorite drink?S: My favorite drink is coca—cola.S: I like tea best.…….(教師隨意發(fā)問，其他同學回答)。二.Presentation （一）Read and discuss部分的呈現(xiàn)讓學生自讀文本，畫出不認識的生詞，并試著回答問題：（1）Who has a small shop?（2）Is he in China now?（3）What’s in his shop?(二)播放錄音，讓學生模仿語音語調(diào)并逐句跟讀。（三）師生共同解決問題。(四) 教師安排學生四人一組為他們自己的面包店起名字，并用學過的語言編排人物對話。三.Practice Activities1. Part C Listen and tick or cross教師講解活動要求，對疑難點進行講解，讓學生在聽的時候做到心中有數(shù)。播放錄音，要求學生根據(jù)聽力內(nèi)容完成本部分練習。帶領學生核對答案。2. Part C Think, match and say  引導學生了解活動意圖，教師可根據(jù)實際情況，給出幾個示范句，如：The cat likes fish best. Its favorite food is fish. 讓學生兩人一組進行連線，討論，并將句子寫在練習本上。教師帶領學生核對答案。3. Part C Look, think and write教師現(xiàn)向?qū)W生說明活動要求，然后兩人一組進行討論，讓學生自行將答案寫在橫線上。教師帶領學生核對答案。