人教統(tǒng)編版(必修)中外歷史綱要(下)第6課全球航路的開辟綜合訓練題-試卷下載-教習網

1.隨著蒙古帝國的分崩離析，絲綢之路的旅行不再像以前那么安全了，經過穆斯林和意大利商人之手，貨物的價格往往已經漲得很高了，而歐洲人對亞洲商品的需要往往數量巨大。由此可推知，歐洲人開辟新航路的重要誘因是( )
A．西歐資本主義萌芽的出現(xiàn)
B．東西方貿易中的巨大誘惑
C．絲綢之路被蒙古帝國切斷
D．歐洲人對黃金的狂熱追求
2．西班牙國王曾答應哥倫布享有新大陸十分之一的收入，后又允許麥哲倫船隊擁有其所發(fā)現(xiàn)的島嶼和大陸的全部收入的二十分之一。這說明( )
A．充當了新航路探索的先鋒
B．物質激勵使探險卓有成效
C．通過航海積累了大量資本
D．封建君主熱衷于海外探險
3．1997年6月24日，“馬修號”復原船(下圖)駛入紐芬蘭的博納維斯塔港。這一次航行主要是為了紀念“新發(fā)現(xiàn)的大陸”——紐芬蘭島被發(fā)現(xiàn)500周年。開辟通往紐芬蘭島航路的是( )
A．卡蒂埃 B．哈得遜
C．卡伯特父子 D．塔斯曼
4．15世紀，西歐人馬丁·貝格依姆發(fā)現(xiàn)：印度香料在落到消費者最后這雙手之前，至少得經過十二雙“野獸”的手；還應當知道，印度群島上生長的香料，在東方也要經過許多道手，才能來到我們這里。盡管有十二雙手瓜分暴利，每雙手仍然可以從印度香料里擠到了相當可觀的金汁。這一現(xiàn)象( )
A．推動了當地社會的轉型
B．促進了貴金屬金銀的開采
C．加快了對新航路的探索
D．增進了歐洲人的地理知識
5．閱讀材料，回答問題。(12分)
材料一
“15世紀以后，西歐各國的商品經濟發(fā)展起來，對鑄造貨幣的黃金需求量日益增大?！薄靶屡d的資產階級要用黃金來擴充資本”“社會上層用于奢華的生活享受”……——恩格斯
材料二打個比方，商品經濟發(fā)展是一個能量巨大的蓄水池，東西方貿易逆差是一塊巨石，巨石砸向水池，激起歐洲貨幣短缺的陣陣波浪，這種波浪通過地區(qū)間的各種貿易關系傳播，最終在伊比利亞半島找到泄洪口?！吨袑W歷史教學參考資料》
(1)材料一反映了當時歐洲什么歷史現(xiàn)象？(6分)
(2)材料二反映了新航路開辟的經濟根源是什么？(6分)
B級——選考高分練
6.1492年，西班牙國王終于同意支持哥倫布，二者簽訂了協(xié)議，其中有任命哥倫布為新發(fā)現(xiàn)島嶼和大陸的總督和省長，他可以對下屬官職提出候選人，供國王選任。這可以用來( )
A．說明遠航的殖民性
B．揭示尋找亞洲的經濟動因
C．研究各地和平交往
D．論證哥倫布企圖獨立建國
7．歷史學者認為“史實”“史論”“史識”是構成史學的三要素，“史識”是對歷史是非曲直的觀察、鑒別和判斷能力。下列敘述屬于“史識”的是( )
A．迪亞士在遠洋航行中成功到達了“好望角”
B．西班牙王室支持的麥哲倫實現(xiàn)了環(huán)球航行
C．航海家遠洋航行中的勇敢精神仍有現(xiàn)實意義
D．哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸對印第安人來說是一種災難
8．閱讀材料，回答問題。(14分)
材料如果全球化把歐洲人邁入大洋當作開始的話，那么走在前列的首先是伊比利亞半島國家。他們以高效的行政機器組織遠航，懷揣著傳播上帝福音和尋找黃金的期盼揭開了不同種族、不同文明的大碰撞，充滿“內在動力”的帆船運載著奴隸、黃金、香料，也灑播著諸如“地球是圓的”等進步光芒?！幾园屠湛死颉短幱谧儎邮澜缰械臍v史》
(1)結合圖三及所學知識，簡述15～17世紀歐洲人探索海洋，使全球海路大通的歷程。(8分)
(2)運用上面圖片及文字信息，講述新航路開辟的條件及影響。(要求：按照因果關系，邏輯清晰)(6分)
課時作業(yè)6 全球航路的開辟
1．解析：材料“經過穆斯林和意大利商人之手，貨物的價格往往已經漲得很高了，而歐洲人對亞洲商品的需要往往數量巨大”體現(xiàn)的是巨大的經濟利益驅動是新航路開辟的重要誘因，B正確；資本主義萌芽出現(xiàn)是根本原因，A排除；傳統(tǒng)貿易路線是被奧斯曼土耳其帝國所切斷，C排除；D與材料無關，排除。
答案：B
2．解析：材料反映了西班牙國王不惜給探險者一定的分成以鼓勵探險，進而滿足自己掠奪財富、殖民擴張的目的，這說明封建君主熱衷于海外探險，故選D；材料無法體現(xiàn)西班牙是新航路探索的先鋒，而且最早進行新航路探險的國家是葡萄牙，故排除A；材料沒有反映出探險“卓有成效”，故排除B；材料沒有反映出西班牙積累了大量的財富和資本，故排除C。
答案：D
3．解析：1497年，英國卡伯特父子發(fā)現(xiàn)了紐芬蘭島，故選C項；卡蒂埃到達過拉布拉多半島．而不是紐芬蘭島，排除A項；哈得遜曾探索過經北冰洋到亞洲的航路，但是并沒有發(fā)現(xiàn)紐芬蘭島，排除B項；塔斯曼曾到達新西蘭和塔斯馬尼亞島，但并沒有到過紐芬蘭島，排除D項。
答案：C
4．解析：“盡管有十二雙手瓜分暴利，每雙手仍然可以從印度香料里擠到了相當可觀的金汁”體現(xiàn)的是對香料的渴望及利潤的追求是新航路的動力之一，故選C項；當時印度社會未發(fā)生轉型，排除A項；材料與開采金銀無關，排除B項；材料與增加歐洲人的地理知識無關，排除D項。
答案：C
5．解析：第(1)問據材料一“15世紀以后，西歐各國的商品經濟發(fā)展起來，對鑄造貨幣的黃金需求量日益增大”“新興的資產階級要用黃金來擴充資本”等得出歐洲商品經濟的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)增加了對貨幣的需求。第(2)問據材料二“商品經濟發(fā)展”“東西方貿易逆差”得出新航路開辟的經濟根源是：商品經濟發(fā)展，東西方貿易逆差。
答案：(1)歷史現(xiàn)象：歐洲商品經濟的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)增加了對貨幣的需求。(6分)
(2)經濟根源：商品經濟發(fā)展，東西方貿易逆差。(6分)
6．解析：材料反映了西班牙支持哥倫布遠航，但前提是西班牙是新發(fā)現(xiàn)島嶼和大陸的統(tǒng)治者，甚至官員任命也由西班牙國王負責，這說明哥倫布的遠航具有殖民性，故選A項；材料主要涉及西班牙支持哥倫布遠航的政治優(yōu)惠，未涉及到經濟動因，排除B項；哥倫布遠航后的早期殖民擴張給美洲地區(qū)帶去了災難，并非和平交往，排除C項；材料不能體現(xiàn)哥倫布有獨立建國的企圖，排除D項。
答案：A
7．解析：“史識”是對歷史是非曲直的觀察、鑒別和判斷能力，“航海家遠洋航行中的勇敢精神仍有現(xiàn)實意義”是對航海家遠洋航行的評價判斷，屬于“史識”，故選C；A、B屬于“史實”，D屬于“史論”，排除A、B、D。
答案：C
8．解析：第(1)問，根據題干提供的時間線索“15～17世紀”和圖片所示的主要航線，并結合所學知識，列舉新航路開辟過程中的主要人物和主要航線，描述出新航路主航線的開辟歷程。15世紀，如1487年，葡萄牙航海家迪亞士遠航非洲，發(fā)現(xiàn)好望角；1498年，葡萄牙航海家達·伽馬到達印度，開辟歐洲繞過非洲南端到達印度的航路；1492年，哥倫布到達西印度群島，發(fā)現(xiàn)美洲，開辟歐洲到美洲的航路。16世紀，如1519～1522年，西班牙王室支持下的麥哲倫船隊完成了環(huán)球航行。同時結合所學知識，簡要羅列主要航線之外的新航線，如英國、荷蘭等國為發(fā)展海上貿易，開始在北大西洋的高緯度地區(qū)尋找通往亞洲的航路。17世紀，俄羅斯人開辟了北太平洋到北冰洋的航線。在南半球，1578年，英國人德雷克到達美洲南端的合恩角。17世紀中期，荷蘭的塔斯曼環(huán)航澳大利亞時到達新西蘭和塔斯馬尼亞島等。第(2)問的第一小問，根據材料“走在前列的首先是伊比利亞半島國家。他們以高效的行政機器組織遠航，懷揣著傳播上帝福音和尋找黃金的期盼”并結合所學知識可知，西班牙、葡萄牙王室支持海上探險，同時西歐人希望通過擴張傳播基督教；根據圖一、圖四可知，15世紀前后，歐洲人造船水平提高，并掌握了測定緯度的技術，使遠航開辟新航路成為可能。第二小問，根據材料“充滿‘內在動力’的帆船運載著奴隸、黃金、香料，也灑播著諸如‘地球是圓的’等進步光芒”可知，新航路的開辟和美洲的發(fā)現(xiàn)，改變了人們對世界的認知；根據圖二可知，新航路的開辟雖然認知尚有錯誤，但是世界主要的大洋和大陸之間，通過海上航線建立了直接聯(lián)系，促進了世界各區(qū)域文明交流；根據所學知識可知，新航路的開辟推動了西方科技文化的發(fā)展。
答案：(1)1487年，葡萄牙航海家迪亞士遠航非洲，發(fā)現(xiàn)好望角；1498年，葡萄牙航海家達·伽馬到達印度，開辟歐洲繞過非洲南端到達印度的航路；1492年，哥倫布到達西印度群島，發(fā)現(xiàn)美洲，開辟歐洲到美洲的航路；1519～1522年，西班牙王室支持下的麥哲倫船隊完成了環(huán)球航行。在主要航線之外，還開辟了眾多新航線。英國、荷蘭等國為發(fā)展海上貿易，開始在北大西洋的高緯度地區(qū)尋找通往亞洲的航路。17世紀，俄羅斯人開辟了北太平洋到北冰洋的航線。在南半球，1578年，英國人德雷克到達美洲南端的合恩角。17世紀中期，荷蘭的塔斯曼環(huán)航澳大利亞時到達新西蘭和塔斯馬尼亞島。(8分)
(2)條件：①西班牙、葡萄牙王室支持海上探險。②西歐人希望通過擴張傳播基督教。③15世紀前后，歐洲人造船水平提高，并掌握了測定緯度的技術，使遠航開辟新航路成為可能。(3分)
影響：①新航路的開辟和美洲的發(fā)現(xiàn)，改變了人們對世界的認知。②雖然認知尚有錯誤，但是世界主要的大洋和大陸之間，通過海上航線建立了直接聯(lián)系，促進了世界各區(qū)域文明交流。③推動了西方科技文化的發(fā)展。(3分)

相關試卷

相關試卷更多

相關試卷

相關試卷 更多

相關試卷更多