人教版 (PEP)六年級上冊Unit 3 My weekend plan Part B優(yōu)質(zhì)課ppt課件

這是一份人教版 (PEP)六年級上冊Unit 3 My weekend plan Part B優(yōu)質(zhì)課ppt課件，文件包含BReadandwritepptx、教案BReadandwritedocx、BReadandwritemp3、BTipsforpronunciationmp3、Readandwritemp4、Readandwriteswf、Tipsforpronunciationmp4、Tipsforpronunciationswf等8份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共25頁， 歡迎下載使用。
Unit 3 My weekend plan第五課時Part B Read and write教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：能聽、說、認讀詞匯Mid-Autumn Festival, get together, mooncake, poem 和moon；能讀懂 Read and write中的日記并根據(jù)其內(nèi)容完成相應(yīng)的表格，能掌握單詞在發(fā)音上的重讀技巧。2.能力目標(biāo)：能簡單地陳述自己的節(jié)日活動安排。3.情感目標(biāo)：教育學(xué)生要了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，熱愛祖國，熱愛家庭。教學(xué)重點能讀懂并理解Read and write部分的日記，完成相應(yīng)練習(xí)。教學(xué)難點能讀懂并簡要復(fù)述Read and write部分的內(nèi)容；掌握單詞的重讀技巧。教學(xué)準(zhǔn)備課件、錄音和相關(guān)視頻。 教學(xué)過程批注Step 1 Revision    復(fù)習(xí)由特殊疑問詞what、where、when引導(dǎo)的be going to句型，老師提問，學(xué)生根據(jù)表格回答問題。T: Where are they going?  Ss: They are going to the cinema.T: What are they going to do?  Ss: They are going to see a film.T: When are they going?   Ss: Next Tuesday.Step 2 Presentation&Practice       通過讓學(xué)生看圖猜節(jié)日、談?wù)摴?jié)日特點等方式引入本課主題:中秋節(jié)。過程自然流暢，激發(fā)學(xué)生的表達欲望。                     閱讀短文后完成對應(yīng)的練習(xí)，檢驗學(xué)生對短文細節(jié)的理解。             通過不同的練習(xí)，讓學(xué)生逐步讀懂Read and write板塊的日記，掌握本課時的重點詞匯和句型。  ?       Lead in課件呈現(xiàn)一些中西方重要節(jié)日的圖片，教師向?qū)W生介紹這些節(jié)日 和文化習(xí)俗。T: What are these festivals? Ss: Children’s Day./ Tree Planting Day./ Mother’s Day.T: What are these festivals? Ss: National Day./ Spring Festival./ Christmas.T: What do your family do on these days？Ss: ...T: Family usually get together.?       Presentation課件呈現(xiàn)展示一張關(guān)于中秋節(jié)的圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生理解節(jié)日詞匯“Mid-Autumn Festival”。T: Do you know this festival?   Ss:...T: It’s Mid-Autumn Festival. Free talk.  學(xué)生討論關(guān)于中秋節(jié)的文化習(xí)俗，幫助學(xué)生儲備足夠的背景知識并預(yù)測故事內(nèi)容。T: How do people celebrate Mid-Autumn Festival?Ss:...T: What about Wu Binbin’s family?Fast reading.   學(xué)生快讀瀏覽課文，然后回答兩個問題。  Q1: What festival is it tomorrow?  Q2: What are Wu Binbin’s family going to do? Read the text and fill in the blanks. 學(xué)生先瀏覽表格內(nèi)容，預(yù)測課文重點內(nèi)容。  學(xué)生閱讀短文并完成表格。T: What are Wu Binbin’s family going to do?S1: His family will get together.T: What’s Wu Binbin’s aunt going to do?S2: She is going to make mooncakes....Let’s learn.呈現(xiàn)make mooncakes, tell a story about chang’e, read a poem和tell stories about the moon 的圖片和短語，教師幫助學(xué)生理解詞匯 “moon, poem, mooncake”。教師播放音頻，學(xué)生跟讀。?       PracticeRead and fill in the blanks.  根據(jù)課文內(nèi)容，補全短文。Let’s talk.  課件呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖，教師幫助學(xué)生根據(jù)提示復(fù)述課文。  T: What’s aunt/ grandma going to do?  Ss: ...T: What are Wu Binbin’s family/ Wu Binbin and Robin going to do？Ss: ...Step 3 Consolidation&Extension通過制定中秋節(jié)計劃，進一步鞏固所學(xué)的知識，能夠運用所學(xué)語言知識描述家庭成員在中秋節(jié)的活動。  Make a festival plan.學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖提示談?wù)?/span>自己的中秋節(jié)計劃，然后將自己的中秋節(jié)計劃記錄下來。Underline the sentences with “be going to .../will”.學(xué)生在課文中，找出含有“be going to.../will”的句子。師生一塊核對答案，然后學(xué)生朗讀含有“be going to.../will”的句子。Tips for pronunciationA. 學(xué)生讀一讀四個單詞，然后猜測方塊的作用。B. 教師播放錄音，學(xué)生跟讀并模仿錄音。教師帶領(lǐng)學(xué)生隨單詞發(fā)音的輕重用不同的力量拍手，提示學(xué)生注意輕音、重音的區(qū)別。教師引導(dǎo)學(xué)生在Read and write部分找出其他單詞，了解它們重音的位置。學(xué)生完成單詞重讀的練習(xí)。Step 4 Summary&Homework 小結(jié)：師生共同回顧本課時所學(xué)的有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識及單詞在發(fā)音上的重讀技巧。作業(yè)：1. 詢問你的家人的中秋節(jié)計劃，然后記錄下來。2. 完成本課時對應(yīng)的練習(xí)。板書設(shè)計Unit 3 My Weekend Plan第五課時Mid-Autumn Festival   get together     read a poemhave a big dinner        make mooncakes教學(xué)反思本節(jié)課的重點是閱讀教學(xué)和使學(xué)生通過閱讀完成相應(yīng)的練習(xí)。通過不同的的閱讀訓(xùn)練，由淺入深，由短語到句子，培養(yǎng)了學(xué)生正確的閱讀方法和技巧。